马德堡半球实验

摘要： 在物理教学中,教师该如何有效地组织学生进行科学探究呢?下面就结合自己近些年来教育教学的实践,谈谈在初中物理探究式教学方面的几点策略:一、激发探究兴趣。俗话说:''兴趣是最好的老师'',成功的教学需要的不是强制,而是让学生在愉悦的气氛中学习,充分唤起学生强烈的求知欲望。

摘要： 各版本初中物理教材在大气压强这一节中有关马德堡半球实验的描述不尽相同,存在较大争议,值得深入研究与考证.文章统计分析了各版本初中物理教材关于该实验历史描述的异同,深挖其中的教学价值,意图利用其争议引导学生开展探究式学习活动,打造探究式学习课堂.

摘要： 奥托·冯·格里克（图1）1602年出生在德国马德堡的贵族家庭,1617年起先后在莱比锡大学和耶拿大学学习法律,1623年赴莱顿大学学习数学和力学,1625年回到故乡,1646年任马德堡市市长。他兢兢业业地工作,不遗余力地规划种粮食、

摘要： 物理学是一门以实验为基础的自然科学,离开了实验,物理学就得不到发展,物理学的质量也得不到提高。在初中物理教学中,学生需要掌握的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证,物理实验是初中物理教学的灵魂,是物理学的魅力之所在,

摘要： "兴趣是最好的教师。"杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"学生只有对物理感兴趣,才能学好物理。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。心理学表明,学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的心理成分,它是非智力因素中最主要的一个因素,它是调动学生学习积极性的强大动力。在实践中,兴

摘要： "导入"是在一个新的教学内容或教学活动开始时,教师引导学生进入学习状态的行为方式,既像整台戏的序幕,又像一首优美乐章的序曲。有效的导入新课是课堂教学中一个重要环节,有利于创设问题情景,其目的在于激趣,引起学习动机,调动学习积极性和主动性。根据初中生的心理特点,利用巧妙的导入能让学生产生新鲜感,刺激好奇心,引起学生产生疑问,激发浓厚的学习兴趣,他们就愿意学习,喜欢钻研,乐于探究,愉快地接受知识。

摘要： 在物理《大气压强》一节的学习中,课本上给了两个估测大气压强值的实验：一是用两个塑料挂钩的吸盘模拟马德堡半球实验,二是托里拆利实验。第一个实验虽然简单,但可实施性差,吸盘的面积不容易准确测量,在拉开吸盘的瞬间也不方便读取测力计的示数,造成实验测量结果误差偏大。第二个实验虽然测出来的大气压强值比较准确,但因为水银有剧毒,需要特别注意安全操作,因此不可能让学生自己动手实验。

摘要： 根据初中生这一年龄阶段的学习认知水平及好奇心理,教师在进行物理课堂教学时,必须通过物理情景和实验来调动学生的学习兴趣,从而有效引导学生进行思考,与教师共同探究物理实验现象,有效掌握物理知识.从这一点出发,本文以大气压强一课作为研究范例,指出目前教师在这一课教学过程中容易出现一些问题,并提出改进建议.

摘要： 本文论述了大小不同的O型密封圈和塑料板组成的小容器经抽气后用吊称拉开,测量所需的拉力，并画出实验曲线.

摘要： 本实用新型公开了一种物理学马德堡半球综合实验装置，包括装置本体、底板、底座和支撑板，还包括连接座，所述底板上安装有装置本体，所述底板下端面居中处固定连接有安装板，所述安装板为圆形板状结构，所述安装板正下方设有底座，所述底座通过转轴与安装板连接，所述底座与安装板之间设有滚珠，所述底座底端固定连接有支撑板，所述支撑板上端面固定安装有连接座，所述支撑板下端面固定胶粘有限位垫，所述底座内部分别设有电机和电源，所述连接座顶端螺纹连接有丝杆，所述连接座内部设有空腔，所述空腔内设有吸盘，所述丝杆底端穿过连接座与吸盘顶端固定连接。能够对装置本体的朝向进行调整，便于学生对装置本体进行观看。

摘要： 本实用新型公开了一种物理学马德堡半球综合实验装置，涉及物理学实验设备技术领域，具体为一种物理学马德堡半球综合实验装置，包括装备底板，所述装备底板的上表面从左至右固定连接有支撑立杆和相接块，所述支撑立杆的一侧固定连接有第一挂钩，所述第一挂钩的表面活动连接有左钢丝绳，所述左钢丝绳的一端活动连接有第二挂钩。该物理学马德堡半球综合实验装置，通过次半球、主半球、第一软管、气管阀、第二软管和针筒的设置，手动把次半球和主半球合并在一起，把球体捏紧，使用针筒将球体内的空气抽空，这时活动球体感觉球体拉动有阻力，说明球体内的空气已经抽空，如果没有阻力，说明空气没有抽空。

摘要： 本实用新型提供一种物理学马德堡半球综合实验装置，其结构是左转盘中心设置有左转轴，左转轴底端设置在底座的左滑槽内，铰座顶端铰接有操作圆盘，连杆顶端铰接有左活塞杆，左活塞设置在左缸体内，左缸体顶端一侧设置有左单向吸气阀，另一侧设置有左单向排气阀，左单向吸气阀与左半球壳连通，右转盘中心设置有右转轴，右转轴底端设置在底座的右滑槽内，托座顶端设置有辊架，辊架上设置有转动辊，辊架顶端通过平键连接有右活塞杆，右活塞设置在右缸体内，右单向吸气阀与右半球壳连通。该物理学马德堡半球综合实验装置其操作简单，有效密封，负压可以长时间保持，实验器材稳定，学生能够产生很大的兴趣，有效起到良好教学的目的。

摘要： 本实用新型涉及教学展示技术领域，具体涉及一种马德堡半球实验体验装置，包括柜体，柜体前端顶面上固定安装有三组桶状外壳，桶状外壳外部左右两侧上端对称固定安装有两组凸块，桶状外壳内部左右两侧中端对称固定安装有两组滑动槽，滑动槽上滑动连接有滑块，滑块朝向内侧一端上固定安装有连接架，在同一桶状外壳内部设置的两组连接架上端之间固定安装有上半球，本实用新型提供了一种马德堡半球实验体验装置，本装置通过在每组半球结构外设置有保护罩结构，避免了上下半球突然分离，然后落下导致实验人员受伤的情况发生，且本装置一同装配有三组直径大小不同的马德堡半球,可供参与者体验不同体积的球体所受到的不同大气压强。

摘要： 本实用新型公开了一种新型马德堡半球实验装置，包括承压主体以及抽气装置，承压主体包括中空的两个承压件，且两个承压件之间紧密接触，任一承压件上设有用于抽取承压主体内部气体的抽气孔，且所述抽气孔与抽气装置连接，两个承压件的接触面上均开有密封槽，密封槽内安装有密封圈，且两个密封槽与密封圈之间形成挤压配合，承压件的内部设有与抽气孔连通的第一单向止气阀，第一单向止气阀允许气体流通的方向为从内向承压主体的外部，所述承压件为中空的半圆形壳体，且两个承压件的半圆形壳体端部设有拉力把手，本申请的结构巧妙，密封效果好，并且可通过反复抽拉控制真空力度，提高学生对于大气压力的理解。

摘要： 本实用新型公开了一种易组装马德堡半球实验仪器，包括一号半球和二号半球，所述二号半球一侧可拆卸连接有一号半球，所述二号半球一侧表面固定连接有排气口，所述排气口一端通过管道固定连接有止回阀。本实用新型一号半球和二号半球的连接处先通过吸垫对一号半球和二号半球进行简单吸附在一起，避免在进行排气时一号半球和二号半球发生分离，导致实验失败，且一号半球和二号半球均为塑料材质，质地较轻使组装更加的容易，通过止回阀可有效避免操作者在进行换气时，空气重新进入到本装置中，可有效增强实验成功的几率，实验结束后，通过旋转密封帽，空气通过进气口进入到球体内，球体内的压强消失，一号半球和二号半球相分离。

摘要： 本实用新型公开了一种马德堡半球实验演示装置，所述底座上端与第二支架固定连接，所述第二支架通过螺纹与丝杠连接，所述丝杠一端与右半球连接，所述丝杠与右半球之间舍友轴承，所述右半球与左半球挤压连接，所述左半球上安装有气囊，所述亲囊的气孔伸出左半球，所述气孔上安装有塞子，所述左半球与拉杆连接，所述拉杆另一端与拉力计连接，所述拉力计的固定在底座上，所述丝杠另一端与减速箱的输出端连接，所述减速箱的输入端与曲柄连接，所述减速箱下端与底座滑动连接，所述丝杠内部为空心结构，所述丝杠内部设有推杆；通过对半球分层，通过将内层气体排光，来实现半球内真空的现象；还通过减速箱的减速，实现了在将半球拉开过程中更加省力。

摘要： 本实用新型公开了易抽气式马德堡半球实验仪器，其包括马德堡半球A、马德堡半球B、单向阀A、单向阀B和真空表；所述马德堡半球A和马德堡半球B中间位置分别设置有拉手A和拉手B；所述马德堡半球A上设置有单向阀A和真空表，所述马德堡半球B设置有单向阀B和负压显示钮；所述马德堡半球A和马德堡半球B通过设置在马德堡半球A上的橡胶圈吸合。本实用新型的有益效果是：减少了半球内的抽气量、降低了抽气的难度、直观地观察到了仪器内气压的减小、增大了实验效果、提高了实验成功率并且适用于课堂教学演示。

摘要： 本实用新型涉及一种易组装马德堡半球实验仪器，包括一对圆筒、一对活塞、一对拉环及连接筒；所述圆筒的一端设有开口，开口端设置有外螺纹，另一端设有开孔，圆筒的内部具有容腔；所述活塞包括活塞杆以及与活塞杆的一端固定连接的活塞块；所述活塞块是圆形，外径与圆筒内壁相匹配，活塞块周沿设置有凹槽，凹槽内嵌套密封圈；所述连接筒两端分别设置有与外螺纹相互配合的内螺纹，中部设置有限位凸台及通气孔；所述的通气孔上设置有开关阀。本实用新型所述的一种易组装马德堡半球实验仪器其设计简单结构合理，不需要抽气，容易拆卸组装，可以有效地促进学生对大气压的理解及培养学生动手能力。

摘要： 本实用新型公开了一种马德堡半球实验演示器，包括两半组合成球状的半球体，所述半球体内部设有空腔，所述至少1个半球体上设有从空腔延伸至半球体表面的气体通道和气嘴，当两个半球体合成球状时内部的空腔密闭；演示时，将两半球体合成一个密封的球体，当在两腔之间放上密封胶圈后，球体内部为封闭的空间，抽出其中的空气，拉动拉环进行实验演示；本实用新型制作容易、结构简单，可方便的带入课堂，演示安全可靠，可清楚的演示大气压强的存在。