预科教育

摘要： 民族预科教育作为高等教育的一个特殊层次,它是高等教育的过渡和衔接。民族预科教育有它自身的特殊性:教学目标不同;教学对象复杂;教学时间较短。这些特殊性决定了,在预科中的教师思想政治课要想取得预期的教学效果,可以尝试不同的教学模式:显性教育与隐性教育相结合;线下教学与线上教学相结合;课堂教学与实践教学相结合;系统教学与专题教学相结合;统一化标准和个性化要求相结合。

摘要： 本文采用问卷调查和访谈的方法,对内蒙古师范大学中国政府奖学金国际学生的专业学习状况进行了调查。结果发现:多数学生在专业学习过程中,学习动机不强,学习态度不积极,没有养成良好的学习习惯,学习满意度较低。其中原因之一就是预科阶段和专业课阶段衔接的不好,本文通过分析总结了衔接不好的原因并提出相应的解决策略。

摘要： 受疫情的影响,各地各校因地制宜地积极组织开展线上教学。今年新疆高职预科在线教学的实践,充分体现在推动新疆高职预科教学模式创新、教师教学技能提升、学生学习体验拓展等方面的作用。同时,针对新疆高职预科在线教学实践中出现的问题,教师应该从多方面进行深入思考。

摘要： 阿坝师范学院预科教育学院肇始于1982年的民族班,1984年在其基础上成立少数民族预科部,2018年更名为预科教育学院。预科教育学院现开设了本预文科、本预理科、本预理科(一类模式)、专预文科、专预理科五个专业,招收来自四川省内少数民族聚居的三州(甘孜州、阿坝州、凉山州)、十七县(峨边县、马边县、米易县、盐边县、石棉县、北川县、平武县、汉源县、宝兴县、兴文县、宣汉县、叙永县、古蔺县、筠连县、珙县、屏山县、荥经县)、两区(仁和区、金口河区)的少数民族学生;承担四川师范大学、西华大学、成都信息工程大学、西南医科大学等11所省内本专科院校的预科生委托培养任务。

摘要： 少数民族预科教育在中华人民共和国成立初期产生、发展、不断壮大,为新疆和内地高校输入众多优秀的少数民族大学生。在这一发展历程中,教育资助机制为预科人才培养质量的提升保驾护航并且发挥了有效的推动作用。以新疆师范大学预科教育学院学生为研究对象,调查预科生家庭经济状况、学校教育资助机制的具体实施及产生的推动效能,分析资助机制运行过程中存在的问题并提出合理化的建议。

摘要： 少数民族预科教育在中华人民共和国成立初期产生、发展、不断壮大,为新疆和内地高校输入众多优秀的少数民族大学生.在这一发展历程中,教育资助机制为预科人才培养质量的提升保驾护航并且发挥了有效的推动作用.以新疆师范大学预科教育学院学生为研究对象,调查预科生家庭经济状况、学校教育资助机制的具体实施及产生的推动效能,分析资助机制运行过程中存在的问题并提出合理化的建议.

摘要： 高校预科教育作为高等教育的一个特殊层次,既区别于高中教育,又不同于大学本、专科教育。和高中生及大学本、专科生教育不同,大学预科生具有自身的特殊性。大学预科教师作为新时代的灵魂工程师,必须把师德建设放在第一位,做到加强自我修养,坚定政治方向;利用言传身教,坚持立德树人,潜移默化地影响和改变学生,为培育政治合格、知识技能过硬的未来建设者做出努力。

摘要： "课程思政"是高校有效落实立德树人根本任务的重要环节,而预科教育也是高等教育的一种特殊形式,是为培养更多的优秀大学生,促进各民族更好地发展而采用的教育形式,所以如何将预科教育与"课程思政"保持同向同行,将"课程思政"切实有效地融入预科教育,就要为之探索出切实可行的教学路径,这就是这篇文章主要阐述的问题.

摘要： 民族预科英语教育研究起步较晚.各研究方向具有较强的独立性,往往以个案作为切入点,尚未形成理论体系.以常用数据库"中国知网"检索结果为基础,对预科英语教育研究领域、研究机构和数据库来源、基金项目支持进行系统梳理,并对预科英语教育研究成果进行回顾,以了解我国民族预科英语教育的发展历程,为预科英语教育事业未来的发展提供理论依据.

摘要： 为适应形势发展的需要,我国的少数民族预科教育从"委托培养"模式逐步转变成为高校的"自主培养"模式.在从传统模式向新型模式过渡中,会产生一些制度转型的阵痛,如何构建"自主培养"模式下的民族预科教育管理体制机制,是亟待解决的问题.M大学是一所教育部直属高校,从2015年开始培养少数民族预科生.经过5年"自主培养"的实践探索,M大学逐步形成了以协同育人的制度设计、德育为先的思想引领、趋同本科的教学模式、"严爱细勤"的管理服务"四合一"的少数民族预科教育体制,并取得了较好的人才培养成效.

摘要： 本文讨论中国政府奖学金来华留学生预科教育中的师资培养问题.来华留学生预科教育是一种强化性质的基础汉语教学与专业知识教学并重的特殊教育模式,对从事预科教学的师资提出了特殊的要求.概言之,来华留学生预科教育所需的师资可分为两类,一是擅长基础汉语教学,适应强化教学模式的对外汉语教师,二是具备汉语教学技能,同时具有某一其他专业学科知识的复合型教师.本文根据天津大学七年来的预科教学实践,分析目前预科教育师资队伍存在的问题,提出通过培训与培养相结合的途径以加强预科教育师资队伍建设的设想.解决预科教育所需的专业汉语课和专业知识课教师队伍问题，有如下三种可能的途径:遴选、培训、培养。预科教育是具有特殊教育目标的对外汉语教育形式，需要特殊类型的汉语教师和专业知识课教师，师资队伍建设应遵循"分类分层分科培训"的原则，培训与培养相结合，有计划地进行，只有这样才能逐步建立起有中国特色的稳定的专业化的预科教育师资队伍，为预科教育事业的大发展提供师资保障。

摘要： 随着中国少数民族预科教育事业的不断发展,实践中面临的新问题日益突出,现行的规范性文件已不能适应民族预科教育发展的需要.因此,完善中国民族预科教育制度势在必行.本文从中国少数民族预科教育制度的现状、完善中国民族预科教育制度规范应遵循的原则及具体构建等三个方面加以阐述,试图最大限度保障中国民族预科教育的长远健康发展.

摘要： 少数民族预科教育是党和政府根据我国有关法律规定设立的普通高等教育的一个特殊层次。少数民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分，是加速民族高等教育的改革与发展，使之适应民族地区经济发展和社会发展的重要措施，是加快少数民族地区人才培养所采取的重要手段，它的作用是其他任何形式的教育所不可替代的。本文借新中国成立六十周年之际,对我国的少数民族预科教育所走的历程和未来的发展进行了系统回顾与展望。

摘要： 少数民族预科教育已经走过了50多个年头，是我国高等教育的重要组成部分。它是国家为民族地区经济发展培养高层次人才的重要举措，有利于推动各民族的共同发展和繁荣，事关民族团结、边疆稳定和国家统一的大局，对于构建和谐社会有着重要战略意义。本文分析了少数民族预科理科生开展物理教学的必要性与重要性，并就民族预科物理教学创新性实践进行探讨。

摘要： 少数民族预科英语教育是民族教育的重要组成部分,从少数民族预科英语教学现状和学生的学情分析,预科英语教学还有很多需要完善的地方.依据因材施教原则和多元文化教育理论,研究从教学管理和课程体系建设方面提出少数民族预科英语教学改革策略,提高预科英语教学水平,为少数民族预科教学改革提供动力.

摘要： 少数民族预科英语教育是民族教育的重要组成部分,从少数民族预科英语教学现状和学生的学情分析,预科英语教学还有很多需要完善的地方.依据因材施教原则和多元文化教育理论,研究从教学管理和课程体系建设方面提出少数民族预科英语教学改革策略,提高预科英语教学水平,为少数民族预科教学改革提供动力.

摘要： 少数民族预科英语教育是民族教育的重要组成部分,从少数民族预科英语教学现状和学生的学情分析,预科英语教学还有很多需要完善的地方.依据因材施教原则和多元文化教育理论,研究从教学管理和课程体系建设方面提出少数民族预科英语教学改革策略,提高预科英语教学水平,为少数民族预科教学改革提供动力.

摘要： 少数民族预科英语教育是民族教育的重要组成部分,从少数民族预科英语教学现状和学生的学情分析,预科英语教学还有很多需要完善的地方.依据因材施教原则和多元文化教育理论,研究从教学管理和课程体系建设方面提出少数民族预科英语教学改革策略,提高预科英语教学水平,为少数民族预科教学改革提供动力.

摘要： 少数民族预科数学教育是民族教育的重要组成部分,是少数民族预科学生复习旧知和预习新知的重要环节.少数民族预科数学教育质量不高,是民族教育的一大难题.互联网的兴起,使教育与网络相结合,为教育创新开辟了新道路,也为民族预科数学教育的发展带来了新曙光.本文首先对"互联网+"与教育的结合做了简要概括,其次分析了在"互联网+教育"背景下少数民族预科数学教育的可发展方向,最后对少数民族预科数学教育在"互联网+教育"背景下的发展提出了一些注意点.

摘要： 少数民族预科数学教育是民族教育的重要组成部分,是少数民族预科学生复习旧知和预习新知的重要环节.少数民族预科数学教育质量不高,是民族教育的一大难题.互联网的兴起,使教育与网络相结合,为教育创新开辟了新道路,也为民族预科数学教育的发展带来了新曙光.本文首先对"互联网+"与教育的结合做了简要概括,其次分析了在"互联网+教育"背景下少数民族预科数学教育的可发展方向,最后对少数民族预科数学教育在"互联网+教育"背景下的发展提出了一些注意点.

摘要： 本发明实施例公开了一种基于学习者画像与习题相似度的预科中文习题推送方法，首先基于用户的母语语系与用户的历史做题轨迹构建学习者画像；之后构建知识点多叉树，进而采用LCA机制计算习题相似度；接着融合学习者画像与习题相似度生成候选习题队列；最后基于用户交互数据实时生成推送习题队列。本发明实施例针对预科留学生，构建了用户的深度垂直学习者画像；充分利用习题的多层语义信息，提升了习题推送的精准性与可解释性；采用实时交互数据，实现“i+1”教学理论下的实时引导。

摘要： 本发明公开了一种面向异构数据的新工科教育知识图谱构建方法，包括以下步骤：1）复杂异构数据的录入和图谱的初步构建；2）根据EfficientDet图像目标检测模型，在课程平时作业和实践评分的图像数据中做目标检测，获取学生学号、姓名和成绩或打分在图像中的位置坐标；3)构建FOTS模型，进行文字识别；4)关键信息存入数据表，实现知识图谱的构建。本发明能够利用目标检测和图像识别算法，实现对新工科细分专业：人工智能专业和智能制造专业异构数据的信息读取，获取学生的准确信息，达到新工科教育知识图谱构建的目的。

摘要： 本发明提供了一种临床牙科教育训练系统以及一种临床牙科教育训练方法，搜集记录学习者在学习时的操作行为，或是练习牙科手术时的相关数据，并通过数据分析各项操作指针以产生分析结果，供学习者得知自身于操作过程中的缺失，以加强技术不足之处，进而提升教学绩效。

摘要： 本发明公开了一种基于社科教育学习计算机的数据远程调控调取系统，包括手机、路由器、服务器和计算机，所述手机、计算机与路由器之间通过VPN隧道进行连接，所述路由器与服务器之间通过VPN隧道进行连接，且计算机在服务器上进行数据保存，所述手机用于向服务器发送提取计算机数据的指令，本发明的有益效果是：手机可直接远程连接计算机，从而调用计算机内的社科教育学习数据，无需进行实地学习，其技术操作门槛低，操作方便，提高效率。

摘要： 一种基于社科教育学习的学生实时考勤数据采集系统，提供若干个考勤界面，考勤界面用于登记待考勤学生的名字与信息；提供若干个设置在社科教育课室内的考勤二维码，一个考勤二维码放置在一个座位上，一个考勤二维码对应一个考勤界面，学生通过使用数码设备扫描考勤二维码进入考勤界面；提供一个设置终端，设置终端控制全部考勤界面，通过设置终端设置考勤界面内的预设名字，由于老师将学生人数与学生名称输入到设置终端内，设置终端将学生进行排列，形成座位名单，同时将座位名单的位置信息输入到对应的考勤界面中，从而确认每个学生的座位于将该座位信息的学生名字登入到该座位对应的考勤界面内。

摘要： 本发明公开了一种学科教育互动方法及电子设备，其中，所述方法包括步骤：A.显示界面设置有开始按钮以及场动画演示模块；B.当开始按钮接受用户的点击指令时，通过动画演示模块进行动画演示。本发明通过场景演示来展示知识内容，并且学生需要实际参与到展示的过程中，从而使教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。

摘要： 本发明公开了一种面向学科教育资源的知识图谱构建方法，该方法包括了以下步骤：(1)提取学科教育资源中的实体、关系信息；(2)对信息进行清理整合，剔除信息冗余和错误信息，从而确保信息的质量；(3)将信息进行分类和语义关联，形成“实体‑关系‑实体”三元组的知识表现形式，利用可视化工具构建学科资源知识图谱；(4)通过知识推理进一步挖掘隐含的知识，对知识图谱进行进化更新，从而丰富、扩展知识库。本方法提出构建学科资源的知识图谱，实现学科资源内容的连续性和一致性，为学习者提供系统化和体系化的学科知识图谱，促进知识图谱技术在教育资源管理、信息检索、知识推荐等领域的实际应用。

摘要： 本发明涉及一种趣味性摇床，尤其涉及一种儿科教育趣味性摇床。本发明要解决的技术问题是提供一种舒适、安全、富有趣味性的儿科教育趣味性摇床。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种儿科教育趣味性摇床，包括有底板、第一支杆、摇床、靠背板、第一弹簧等；底板左侧设有第一支杆，底板与第一支杆底部通过铰接连接，第一支杆顶部设有摇床，第一支杆顶部与摇床左侧通过铰接连接，摇床右侧设有靠背板，摇床右侧设有扶手，摇床与靠背板通过铰接连接。本发明达到了一种舒适、安全、富有趣味性的效果，本装置采用电力带动摇床摆动，节约大量人力物力，同时增添了趣味性可以增加孩子的乐趣，提高孩子的智力。

摘要： 本实用新型公开了一种稳定性佳的学科教育用播放设备支撑结构，包括底座、放置板、播放屏和立板，所述底座的顶端固定连接有升降结构，且升降结构的顶端固定连接有放置板，所述放置板的顶端固定连接有播放屏，所述播放屏的一侧固定连接有海绵垫块，所述播放屏的表面设置有侧板，所述侧板的内部均固定连接有卡合固定结构。本实用新型通过环境的不同需要调节高度时，当把手进行转动，同时带动了中轴开始转动，再通过中轴带动了齿轮转动，从而使齿条杆通过齿轮的转动具有了齿条杆可以调节高度的功能，从而通过齿条杆可对此装置整体进行一个高度调节的作用，从而实现了此装置的调节高度的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种思想教育学科教学用展示装置，涉及教学装置领域，针对市面上现有的平板电脑支架大多为了美观而设计的较为小巧和一体化，其稳定性、实用性和成本都并不适用于低龄儿童使用的问题，现提出如下方案，其包括第一外侧底架，所述第一外侧底架的一侧安装有第二外侧底架，且所述第一外侧底架和第二外侧底架互相靠近的两端分别铰接有第一铰接片，所述第一外侧底架和第二外侧底架之间安装有第一内侧底架和第二内侧底架，且所述第一内侧底架、第二内侧底架和第一铰接片均关于第一外侧底架的两端呈对称分布。本实用新型结构新颖，且该装置结构简单、生产成本低且使用便捷，同时该装置折叠时小巧便携，展开时稳定不易倾倒。