项目学习

摘要： 在初中生物教学中,教师要积极响应新课改号召,更新教育理念,创新教学模式,提高教学效率和教学质量.文章对基于STEAM教育理念的初中生物项目学习进行探究,以完善初中生物教学体系,让学生在自主学习、小组合作探究、动手实践等学习过程中落实学科核心素养培养,提高学生的综合能力.

摘要： 在高中阶段信息技术的学习当中,实施“项目学习”对于学生来讲意义斐然,尤其是对学生综合素质的发展大有帮助。信息技术教师在不断探索研究适合学生能力提高的教学方法,通过在课堂中各种方法的应用,教学效果在极大程度上得到了优化。学生在高中信息技术课堂中将完成项目的设计、执行等各个方面,能够在多方面充分地锻炼自己的学习能力。本文将从对高中信息技术课堂中实施“项目学习”产生的新思考进行阐述。

摘要： 说明文教学是初中语文教学的重点,但在实际教学中教学效果却不尽人意。笔者从《大自然的语言》一文入手,帮助学生站在整个单元立场审视学习任务,通过两个项目活动设计,引者学生把握重难点,以期以此为例,让学生掌握知识点,提升阅读素养,理解说明文“味”。

摘要： 本文以广西某民办高校《英语综合能力实践》课程为研究对象,主要探讨项目学习在大学英语课程中的教学模式及其应用效果,指出项目学习在大学英语教学中存在的挑战,基于项目学习进行大学英语课程设置,从而提高英语教学质量和学生综合素质。

摘要： 项目学习的本质是解决真实问题;它的优势在于弥补了传统教学远离沸腾的社会生活的缺陷,将复杂的社会生活前移到学生的学习阶段。项目学习需要创设复合的情境与真实问题,为"人的主动活动"留足时间与空间,所以,项目学习没必要也不适合覆盖所有的学习任务群,它适用于综合实践活动单元,此类单元的学习适合能够学生跟自己周围的人、更广阔的社会、跟更广阔的时空建立起真实的联系。

摘要： 以项目学习带动小学生写作活动的开展,在项目内容、项目展开、项目评价等方面从学生的立场出发,这不仅可以在一定程度上消除和减少小学生面对写作的畏难情绪,更可以让写作与生活有效联结。通过项目学习将写作的关键概念和技法有机融入,让小学生在运用中形成能力,给他们的写作活动注入动力,进而有效提升他们的写作素养。

摘要： 作为适应复杂环境的高阶思维之一,合作解决问题能力的培养与项目学习的开展互为促进,但当前存在的合作解决问题能力的测评方式因多种原因难以应用于日常的教育教学活动和评价中。本研究基于“一贯式”的团队组织形式及项目学习流程,构建了以合作解决问题能力培养为导向的项目学习评价体系并完成了相应系统的开发,以此引导学生根据稳定的评价体系逐步提升核心素养、构建知识体系,辅助教师对项目学习过程进行管理,为其分析项目目标的达成情况提供规范、可持续的参考数据。

摘要： 单元设计推动课程核心素养的落地,项目学习则为学习提供了真实的任务载体。单元设计和项目学习相融合是初中物理深度学习的实现路径,可从“基于项目学习的单元设计”和“基于单元设计的项目学习”两种路径进行融合。

摘要： 疫情期间《论语》整本书阅读,采取项目学习方式:重悦读项目规划及推进过程,由浅入深,与现时生活对接,读、写、思、省结合,注重成果分享,及时评价反馈,实施效果较好。

摘要： 统编高中语文教材中的活动类单元包括“家乡文化生活”“词语积累与词语解释”“信息时代的语文生活”“逻辑的力量”等四个单元。从指导策略看,活动类单元教学就是要指导学生根据学习任务,拟定活动方案,开展“语言实践活动”。从实施路径看,活动类单元主要包括主题探究式、任务分解式、项目学习式等三种形式。

摘要： 电磁学实验是师范院校的一门实践性很强的基础必修课程.针对传统物理专业普通实验教学的问题,开展了基于项目学习的电磁学实验教学的改革.经过3年多的实践探索,以开发“小项目”的实验内容为基础,构建了基础验证型、综合设计型和研究创新型的层次化的实验内容体系;广泛地开展了自主学习、小组讨论和合作探究等教学模式;主动、合作交流和设计创造式的学习方式逐渐替代了被动式和模仿式学习.这些改革方案有效地培养了学生创新能力,提高了学生综合素质,取得了比较理想的教学效果.

摘要： 教育部于2016年9月公布的《中国学生发展核心素养》对新时期教育提出了新要求,人文底蕴排在首位,其重要性不言而喻.积极探索信息时代下学生人文底蕴的培养策略,提升学生的人文底蕴,是学生核心素养培养的重要方面.在信息时代,项目学习为促进学生人文底蕴的培养提供了策略,逐渐受到重视.本文在深入分析学生人文底蕴特点的基础上,在信息时代背景下,围绕项目学习内涵,结合项目学习的因素,通过理论梳理和案例分析,构建信息时代下项目学习促进学生人文底蕴的培养策略,并详细阐述策略内容,同时结合教学应用案例进行深入剖析,以期为信息时代下学生人文底蕴的培养提供参考.

摘要： 目前创客教育主要集中于实体空间,对网络信息技术的应用较少,创客学习者之间的交互仍缺乏,项目协作支持仍不足.“互联网+”的迅速发展,使得构建资源优质、交互充分、协作支持好的在线创客教育社区成为需求和可能.本文选择项目学习法的视角作为创客教育社区的实现路径,讨论确立社区的构建要素和原则,设计概念模型为项目空间、教学空间、互动空间、资源空间和管理空间的结合体,称为“SPACE”模型,并进一步构建社区的功能模块.创客教育社区的应用开发须以项目为核心、理清社会网络关系、首先基于课程设计精品资源和项目,尔后逐步打开学科限制开展更多的应用.

摘要： 数字媒体艺术专业是数字时代中应运而生的新专业,相对于其他学科,更加具有时代性和创新性.如何培养学生的创新思维与实践应用能力,是高校教师面临的挑战与难题.本研究以数字媒体艺术专业的"网络编程语言"课程为例,打破传统教学思维,将教学与实际问题相结合,实施了基于翻转课堂的项目学习的教学改革与实践探究,提出了基于翻转课堂的项目学习教学模式框架,并对教学实施过程凝练概括,提取要素,为一线教师提供借鉴与参考.

摘要： 本文介绍的以自主探究和跨学科创新学习为教学模式的"基于项目的学习"方式,为学校加强学科课程融合,构建以适应未来人才需要为培养目标的课程结构,探索教学模式的改革提供了思路和途径."桥"项目学习案例,呈现了"基于项目的学习"方式的内涵、基本流程及其对课程综合化实施的启示.

摘要： 电气控制与可编程控制器是一门应用性和实践性较强的课程,该课程传统的教学方法只注重理论知识的传授,而忽略了学生知识应用的能力.面对人才竞争的21世纪,各个高校如何培养出高素质、高水平的工程人才,本课题提出基于项目学习和设计阶梯式项目的学习方法,应用到电气控制与可编程控制器(PLC)课程中,从工程项目的角度出发,培养学生工程应用的能力,重点使不同层次的学生在知识应用能力方面都有所提高.

摘要： 项目学习强调学生在真实问题情境中探究学习,混合式学习强调在线学习与面对面学习的优势互补,如何将两者有效结合具有一定的现实意义.本文从项目学习的核心要素出发,结合项目学习的流程,提出了基于PBL的混合式学习活动设计模型,并对案例进行了设计与分析.

摘要： 当前,小学数学概念教学在学生主体性发挥、概念牢固掌握方面仍有欠缺.本文主要从开放课堂、开放课程、开放课本三个视角,结合翻转课堂、融合课程、项目学习的行动研究,探索概念教学过程中引入、建立、巩固三个阶段的新策略.

摘要： 在教学实践过程中发现,当采用项目学习进行教学实践时,学生的参与情况会呈现更加积极的状态.学生参与不仅关系学生的学业成绩还与其学习动机、学习兴趣密切相关.因此,本文尝试探索项目学习方式下的学生参与情况,探索项目学习对促进学生参与的意义.

摘要： 机器人教育承担着培养中小学创新实践能力的重任,是中小学开展创客教育实践的主要课程,然而传统机器人教育被作为一个独立的主题来教,没有将机器人作为一个教学媒介来传授多学科内容,知识与创新相割裂,学生的学习目标是掌握软硬件知识,而非创新与变革.创客教育强调基于创造的学习,其核心在于培养各式各类的创新型人才,在创客教育的背景下,本文提出了基于项目的机器人教育校企合作模式,机器人教育融入创客教育、STEM教育,以项目的方式开展合作,学校和企业在机器人教学中开展广泛的合作,促进学生的全面发展与创造力提升.

摘要： 本发明公开了一种基于混合项目对抗学习的跨项目软件缺陷预测方法，使用对抗学习的来改进特征学习的过程，以极大极小博弈的策略使得项目内的原始特征和重构特征难以判别，更好地保留原始鉴别特征。通过生成模型与判别模型的相互作用，在保留原始鉴别特征的同时，不同项目间的分布差异得到了有效的减小。值得注意的是，为了更充分利用不同项目间的信息，本发明提出了一种将源项目与目标项目按照随机比例进行混合的训练方法，通过该方法使得域分类器有了更加强大的判别能力，也为训练集数据不充足提供了一个可靠的解决方法。通过这种方式将增加了模型的泛化能力，使得模型通过在有标签源项目上训练更容易捕捉域间不变性特征。

摘要： 本申请实施例提供一种构建在线机器学习项目的方法及机器学习系统所述构建在线机器学习项目的方法包括：接收来自于用户的服务请求；根据所述服务请求为服务分配用户服务集群的资源并搭建在线运行环境，其中，所述在线运行环境用于执行机器学习的模型开发服务或者模型训练服务；接收来自于所述用户在所述在线运行环境中的操作；基于所述操作向所述用户提供运行信息，其中，所述运行信息包括所述模型开发服务或者模型训练服务的运行结果或者运行状态。本申请实施例实现了用户在本地编写代码实现模型开发或者用户在本地使用云端资源实现模型训练，并将在云端执行的代码开发运行结果和模型训练结果返回用户浏览器，提升用户进行机器学习项目的效果。

摘要： 本发明属于计算机领域，具体涉及一种基于区块链和网络表示学习推荐的项目管理方法，该方法包括：获取当前项目信息，对当前项目信息进行预处理；将预处理后的信息输入到推荐模型中，得到推荐人员信息；根据推荐人员信息组建项目组，完成项目；本发明采用基于网络表示学习的推荐算法对指定项目推荐合适的开发人员；利用区块链不可篡改的特性，并结合时间戳以及共识算法，使项目开发全过程能够安全、精准地记录在区块链中；利用基于属性加密的区块链数据溯源算法，实现对项目开发全过程可追溯。

摘要： 本发明公开基于分组学习粒子群优化的众包软件项目调度方法，包括以下步骤：读取问题信息，定义优化目标，设定约束条件，初始化改进粒子群算法的参数，生成初始候选种群，评价个体适应度，产生个体极值和全局极值，采用分组学习策略根据个体适应度进行排序和分组，子组中粒子数量的自适应变化；更新个体价值；考虑任务人数上限的启发信息对全局极值进行局部搜索；终止准则判断。本发明建立了众包软件项目约束双目标三耦合调度模型，该模型融入开发者的信誉、最大工作负荷度属性，任务最大人头数属性，开发者对任务所需技能熟练度等实际因素，通过寻找最佳开发者选择和任务分配方案，最小化项目的工期和最大化项目质量。

摘要： 本发明提出基于多方面全局关系项目表示学习的会话推荐方法、系统、设备和介质，本发明通过数据驱动并独立于会话的方式学习多方面全局关系的项目表示，构建基于多方面全局关系项目表示学习的会话推荐模型，首先利用训练集全部会话数据构建全局基础图，其次根据该全局基础图构建顺序关系图、共现关系图以及不相容关系图，并通过三种不同的聚合层实现在对应关系图上的信息传播过程，最后通过正面以及负面关系增强当前会话表示，从而大大提高会话推荐性能。

摘要： 本发明涉及一种基于极限学习机的建筑项目施工成本预测方法，包括，构建影响建筑项目施工成本的指标体系；采用主成分分析法提取所述指标体系中的主要影响指标；将建筑项目的施工成本和与之对应的主要影响指标的量化值组成一个样本数据，采集若干建筑项目的施工成本和对应的主要影响指标的量化值，构建样本数据集；构建极限学习机，并利用样本数据集完成极限学习机的网络训练；对于待预测施工成本的建筑项目，将其主要影响指标的量化值输入训练完成的极限学习机中获取施工成本的预测值。相比于现有技术，本发明采用改进的人工鱼群算法优化极限学习机进行建筑项目成本的预测，提高了成本预测精度，有利于企业制定合理的施工计划。

摘要： 本发明属于信息管理的技术领域，具体涉及基于深度学习的矿山项目风险应对措施推荐方法，包括提取数据表格的特征，从数据表格中获取并处理连续型数据、离散型数据和风险应对措施本文数据，计算风险应对措施的推荐概率，可视化输出所需数据。本发明将深度学习技术引入矿山项目风险应对措施，能够智能推荐所需的风险应对措施。此外，本发明还提供了基于深度学习的矿山项目风险应对措施推荐系统。

摘要： 本发明公开了一种基于知识距离的项目式学习分组方法，包括：步骤1、获取分组学习的知识点与待分组学生的个人信息，所述个人信息包括学生的专业与对应的专业知识集；步骤2、构建基于学生之间知识距离的分组模型，包括专业距离模块，擅长知识点模块、课程知识点模块、合并模块以及分组模块；步骤3、将分组学习的知识点，待分组学生的个人信息以及教师的分组期望输入至分组模型中，经计算输出分组名单。本发明还提供了一种项目式学习分组装置。通过本发明提供的方法基于专业、擅长知识以及课程涉及的知识点三个方向考虑，计算学生之间的综合知识距离，通过数据可视化以及教师自定义分组期望，从而获得更加合理的分组结果。

摘要： 本发明属于计算技术领域，具体涉及一种基于知识图谱和迁移学习的施工项目知识转移方法，为了克服现有的施工项目知识管理难以高效率、高质量实现跨项目知识转移等问题；本发明利用知识图谱表示施工项目知识和项目场景的内容与结构；引入迁移学习思想进行待转移项目知识选取的方法，以及使该知识适配目标场景的迁移方法；数据驱动的跨项目知识转移系统原型，为自动、智能地对转移过程中的知识选取、调整以及转移环节设置提出了可行的方案；为解决跨项目知识转移的制度化、规范化、自动化与智能化提供新的途径，为促进施工企业的项目知识共享与重用、提高其项目知识管理水平提供新的理论与方法依据。

摘要： 本发明公开了一种基于多任务学习和知识图谱增强的项目推荐方法，其中，项目包括图书、电影、音乐、商品。相较于传统的项目推荐方法，本发明引入知识图谱，缓解了数据稀疏、精度不高等问题。本发明设计一个推荐模型EMKR，它使用一种多任务学习共享单元关联推荐模块和知识图谱嵌入模块。在推荐模块中，使用两部分建模策略，用注意力机制捕捉用户行为模式，并引入辅助向量扩展用户和项目的潜在表达能力；在知识图谱嵌入模块，区分了不同关系的重要性，使用图卷积网络挖掘知识图谱丰富的多关系语义。最后，交替训练EMKR，使用训练好的模型进行推荐。本发明公开的项目推荐方法具有较好的性能，尤其在稀疏的推荐场景下，效果显著提升。