韵律节奏
韵律节奏的相关文献在1989年到2021年内共计73篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文72篇、会议论文1篇、专利文献1011篇;相关期刊65种,包括天府新论、走向世界、父母必读等;
相关会议1种,包括第十届全国人机语音通讯学术会议等;韵律节奏的相关文献由72位作者贡献,包括张维、符治维、靳雅婷等。
韵律节奏
-研究学者
- 张维
- 符治维
- 靳雅婷
- 鹿瑶
- 乔红真
- 付伊
- 何文成
- 刘克璋
- 刘彤
- 刘淑芳
- 刘琳琳
- 刘白
- 刘静
- 包明德
- 周明强
- 孔令彬
- 宁业高
- 宋海涛
- 宛斗生
- 尚佳妮
- 崔琳
- 应玲
- 张瑶
- 张秀玲
- 张贵芳
- 徐坤
- 徐玲艳
- 战丙强
- 朱红艳
- 李健
- 李爱军
- 李石
- 杜亚琼
- 杨兴军
- 杨慧
- 杨景龙
- 柴佳佳
- 梅晓
- 武复兴
- 沈松祥
- 熊子瑜
- 熊荣
- 牛振1
- 王传飞
- 王宏印
- 王建平
- 王彩云
- 王明珠
- 王晓艺
- 王瑛
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宋海涛
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摘要:
现代的英语教学已经从传统的知识传授转化为文学艺术欣赏。诗歌作为一种有着韵律节奏的文体,就正如:"秋色,一眸诗与远方的长天"。(Poetry is one form of literature;it is made up of several lines of words,which are concise and beautiful.It is an easy way to express feelings or emotions…)高中课本第六册Unit 2 Poems就是英语诗歌的教学单元。我们可以从以下几方面去探讨英文诗歌的教学。
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袁冬梅
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摘要:
"民航服务礼仪"的教学目的是构建美妙的感性服务秩序,不仅要按礼的要求对外在形象进行强制性的规范和打造,更要对内在心灵进行感化和塑造,情动于衷而形著于外.阐释了民航服务礼仪教学中"动于情"的手段方法:韵律、节奏,以及在教学内容(学什么)、教学活动(如何学)与教学空间(学的环境)等教学要素中艺术性、实践性、缄默性的美的表达方法,赋予韵律、节奏在民航服务礼仪教学时空中可见、可听、可感的生命活力,促进对美的塑造与培育.
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战丙强
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摘要:
本文重点对广西少数民族雕塑衣纹的点、线、面、体这四大构成要素及韵律节奏进行分析说明,从不同角度分析雕塑衣纹中各要素合理利用的重要性与共性,以期增强民族服饰雕塑衣纹的整体效果,给人呈现不同的视觉感官印象,深化民族雕塑作品的价值与特有的魅力。
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杨兴军
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摘要:
如何传承传统文化,是当前社会的热点话题。针对小学语文教学,教师需要在教学中渗透传统文化,以此滋养学生的心灵,陶冶学生的情操。本文立足于小学语文教学现状,深入探讨了渗透传统文化的相关策略。一、渗透文化之魂在传统文化中,诗词是最具表现力的文学形式。从音乐层面上讲,诗词非常注重韵律节奏;从审美层面上讲,诗词辞藻优美,具有极强的画面感。在古诗词教学中,教师要选择恰当的教学时机,向学生积极渗透传统文化,让学生在诗词的意境中感受传统文化的魅力。
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王晓艺
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摘要:
九年级下册第一单元与上册第一单元一样,也是以完成诗歌教学为目标。在这一单元中,《祖国啊,我亲爱的祖国》《短诗五首》《海燕》都是现代诗歌;《梅岭三章》形式上虽为旧体诗,但在作者陈毅的创作时代,新诗已被提出且蓬勃发展,成为当时诗歌创作的主流,诗人沿用旧体诗的格式进行创作,但仍体现着新时代的风貌。本单元选编的四篇课文,旨在继续培养学生对诗歌文体的阅读能力,从语言、形式、韵律节奏、内容等方面把握诗歌的文体特征。
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王明珠
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摘要:
导读音乐律动训练概述。律动是有韵律节奏的身体动作,而音乐律动则是指随着音乐韵律进行外在的体态运动,音乐律动训练是为了提升训练对象所具有的这种外在体态运动能力,从而促使训练对象能够有节奏、有感情的对音乐内容做出表现。在合唱排练中,合唱者对合唱作品的认知需要基于体验,而音乐律动训练则能够通过聆听与运动的结合让合唱者获得体验,并将这种体验转化为对合唱作品的感知与认知。在开展音乐律动训练的过程中,训练组织者需要引导训练对象认识到音乐律动训练的价值,并根据训练对象的音乐素养基础、认知能力以及合唱作品的表现要求等,合理规划音乐律动训练内容与进度,从而达到良好的音乐律动训练效果,进而为合唱排练成效的提升奠定良好的基础。
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