韵律美

摘要： 低年级小学语文教材选择的诗歌篇章比较短、语句明快,有一种特殊的韵律美。部分低段诗歌还选编了一些具有科普意义的诗,用简单的语言来重现自然科学世界。这些诗歌对小学生的成长都有着重要的意义。笔者对统编版小学语文教材1-2年级中的诗歌进行了简单梳理,结合目前的教学现状和学生的学习水平。

摘要： 古诗文是我们继承传统文化、弘扬民族精神的优秀载体。但古诗文教学中目前还存在重理解轻感悟、甚至被简化成背诵的问题,学生没有从古诗文教学中体悟到韵律美、情感美、意境美。怎样调动每一位学生诵读古诗文的兴趣?如何培养学生主动探究、自主学习古诗文的能力,让古诗文成为学生心中一道靓丽的风景呢?

摘要： 线描是指运用线条来进行绘画,并通过线条的变化体现事物在美术方面的艺术感。线描绘画不仅能够充分地体现出事物在形态上的美感,还能够体现其动态的韵律美。线描教学是提升小学学生美术绘画能力的基础。学生在线描绘画过程中能够充分激发自身的绘画兴趣,学会通过线条来认识世界、描绘世界,同时在此过程中提升自身的艺术意识。因此,对小学美术线描教学的策略加以研究是十分必要的。

摘要： 古诗词是我国传统文化的精髓,小学生学习古诗词可以陶冶情操,提升审美能力。因此,在教学古诗词时,教师应把握古诗词中的美学元素,从古诗词优美的意境入手,反复诵读,体会古诗词独特的韵律美。古诗词的音节和韵律可以让人感到愉悦。因此,在教学中,教师应该将古诗词教学和学生的生活有机地结合在一起,给学生讲解古诗词的主要内容,指导学生反复诵读古诗词,激发小学生的情感。

摘要： 叠词在汉语词汇中具有独特的语用价值,能具体形象地描写形状、描写声音、描写颜色、描写情境等。在小学语文教学中,我们可以采取朗读、比较、运用等方式,让学生体会叠词的好处,不断地培养语感,体会语言的感染力。

摘要： 【教学目标】1.组织多种形式的诵读,欣赏三首诗的韵律美。2.通过创设相关情境,引导学生发挥想象与联想,融入诗歌的意境美。3.比读诗歌,结合相关背景,领略诗歌主旨,体会三位诗人的情感美。【教学重点】1.组织多种形式的诵读,领略三首诗的韵律美。2.通过创设相关情境,引导学生发挥想象与联想,融入诗歌的意境美。

摘要： 古诗词是语言文字积累进化的产物,具有很强的历史背景和时代气息。在古诗词的课堂教学中,诵读犹如一道桥梁,让学生和诗词更加贴近。通过诵读古诗词,既能提高学生的语感能力,还能加强学生对古诗词内涵的理解与掌握,同时带给学生丰富的韵律美。本文将立足小学语文古诗词教学现状,对诵读策略展开深入分析,旨在让语文课堂熠熠生辉。

摘要： 单元语文要素:提取主要信息,了解课文内容。教学目标:1.甜四个字“慈、毕、竟、映”;会写"莲"字。2.正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,抓关键词语想象画面,理解古诗内容。3.产生学习古诗的兴趣,感受写景古诗的画面美、韵律美和意境美。

摘要： 古诗词之所以优美,不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美,还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美,也就是我们常说的“画中有诗,诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中,不再只要求古诗词朗读和背诵,如何教会学生寻找诗词中的意象,领会诗词中的意境美是语文教师在进行古诗词学习和赏析活动的关注重点。

摘要： 审美教育是语文教学改革的重要方向,语文是一门语言学科,蕴含着丰富的美育资源,如韵律美、语言美、结构美、情感美等。对学生进行语文教育,让学生储备丰富的语言知识是目标之一,让学生感受美、体验美、创造美也是必须落实的任务,只有这样,才能发挥出语文学科的育人价值。在教学实践中,教师要革新分数至上的思想观念,注重审美教育的渗透,有效提升学生的语文审美与创造素养。

摘要： 经纬之韵，是指编织艺术通过经纬线的交织组织，所呈现出的特有的韵律美。经纬线交织组织的编织物常能以其柔和而绚丽的色彩，细腻而典雅的材料肌理特征，使审美和实用这两种功能融为一体，形成精神和物质上的双重享受。编织物的韵律美，还能通过编织物中的艺术情感而体现出来，好的编织物能将艺术的情感融于作品中，并通过情感来打动人心，从而使人们在欣赏编织物的同时，能够得到性情上的陶冶和精神上的享受。“情感”是指人们在认识世界的过程中，所产生的一种心理活动，如怀旧的情感、浪漫的情感、愉快及喜悦的情感等。编织物除了纯艺术性的表现外，在实用性的编织物中，也存在着浪漫的情感，只是这些情感常以寓意的形式来表达.从编织物的舒适角度讲，手工编织物，或柔软或坚挺，皆有很好的韧性与弹性，且经久耐用，具有消声、防尘、保温、隔潮、抗振动等特性，并具有浅浮雕般的肌理感受。既能满足人们的视觉舒适度，又能满足人们的触觉舒适度。在室内陈设中，手工编织物占有非常重要的位置，编织物的艺术风格，往往能影响室内的整体情调.任何完美的编织物都有它的意境与寓意，其图形的造型结构与色彩冷暖变化的配置特色，能潜移默化地影响人们的审美情趣。总之，经纬织造的工艺技术使纤维材料产生了具有纵横交错的织物特征，这种特征使编织物具有了某种独特气质的韵律美，另外，经纬织物的色彩，因其织物材料的特点所形成的含蓄、温馨的色彩关系，也与其他的艺术形式有很大的区别，经纬织物所形成的艺术风格是任何艺术形式所不能替代的，故可以将经纬织物所形成的艺术美称之为经纬之韵。经纬织物往往承载着精神与物质的双重使命，如将经纬织物做成窗帘、床罩、壁挂、地毯等工艺品，使之既具有审美功能又具有实用功能，使用及欣赏经纬织物除了如同欣赏其他艺术作品一样，可得到精神上的享受外，经纬织物的实用属性还能起到美化生活的实用功效，可以使人们在使用它们的同时得到物质和精神上的双重享受。

摘要： 本发明实施例提供了一种韵律预测模型训练方法、韵律预测方法及相关装置，训练方法包括：利用待训练的韵律预测模型确定当前文本单元和前一文本单元；获取当前文本单元的训练当前文本预测向量，获取前一文本单元的前一韵律预测向量，对二者进行融合，得到训练韵律融合预测向量；根据训练当前文本预测向量获取第一训练预测韵律向量，根据训练韵律融合预测向量获取第二训练预测韵律向量；根据第一训练预测韵律向量、第二训练预测韵律向量和当前基准韵律向量获取当前文本单元预测损失，调整模型的参数，得到训练完成的韵律预测模型。本发明实施例所提供的韵律预测模型训练方法、韵律预测方法及相关装置，可以提高韵律预测的准确性。

摘要： 本发明提出一种韵律层级预测模型的生成及韵律层级预测方法和装置，该韵律层级预测模型的生成方法包括：根据精标数据集生成初始的韵律层级预测模型；收集语音及对应的文本数据，检测语音中的特征信息，并将所述特征信息加入文本数据的对应位置；根据所述初始的韵律层级预测模型，对加入特征信息的文本数据进行韵律层级预测，得到初始的韵律层级预测结果；根据所述精标数据集和所述初始的韵律层级预测结果进行训练，生成更新后的韵律层级预测模型，所述更新后的韵律层级预测模型用于语音合成时的韵律层级预测。该方法能够提高生成的韵律层级预测模型的准确性，进而提高韵律层级预测的准确性，提高语言合成效果。

摘要： 本案系提供一种可控制语速的韵律讯息产生装置，包含一第一输入端，用以接收一语速；一第二输入端，用以接收一语言参数；一语速相依的韵律生成模块，用以接收该语言参数及该语速，以产生该语速相依的一韵律声学特征参数；及一输出端，用以输出与该语速相依的一韵律声学特征参数。

摘要： 本发明实施例公开了一种韵律标注的方法及专用标注设备，所述方法包括：接收模块，用于接收待标注的音频数据标识，所述音频数据标识包括音频数据的批次和/或数据条目号；播放模块，用于依据所述音频数据标识向标注者播放相对应的音频数据；记录模块，用于在检测到所述标注者触发了标注过程的情况下，记录与所述标注者的标注行为相关的信息；生成模块，用于根据所述与标注者的标注行为相关的信息生成所述音频数据的音频标注信息。通过本发明实施例，能够使标注的音频标注数据更准确，进而也使得采用音频标注数据进行语音合成的准确度或者流畅程度都能够满足实际需求。本发明实施例提供的专用标注设备也更适合盲人使用。

摘要： 本申请提供了一种韵律模型的构建方法和装置、韵律标注方法、电子设备，包括：获取输入数据，以及各个前序分类器对输入数据中训练文本的前序标注文本，其中输入数据的韵律等级高于各个前序分类器对应的韵律等级；基于输入数据和多个前序标注文本，对初始分类器进行参数调整，以获得目标分类器；以及整合各个前序分类器和目标分类器，获得韵律模型。

摘要： 本申请提供了一种韵律模型的构建方法和装置、韵律标注方法、电子设备和可读存储介质，该构建方法包括：获取输入数据的预测提示，其中预测提示用于指示对输入数据执行韵律标注时的韵律等级；基于预测提示，对输入数据进行韵律标注，获得具有预测提示中韵律等级的韵律标注文本；以及根据韵律标注文本与输入数据的预期标注文本之间的标注误差，对分类器进行参数调整，以获得使标注误差处于期望误差范围的韵律模型。本申请克服了对输入数据中预期标注文本的完整性的依赖，降低了输入数据的获取难度。

摘要： 本发明公开了一种韵律短语边界预测模型训练方法和韵律短语边界预测方法。其中，韵律短语边界预测模型训练方法包括：获取训练文本集，其中，训练文本集中的每条训练文本包括至少两种相似语序语种的训练文本；获取每条训练文本的文本特征，其中文本特征包括训练文本中每个单词的词面、词性、词长、词缀、停顿概率、词向量、以及语种标志位；利用每条训练文木的文本特征、以及训练文本的标签训练初始韵律短语边界预测模型，得到经训练得到的韵律短语边界预测模型。采用本发明提供的方法，可以增加了模型预测的准确率，进一步可提高后期语音合成的自然度。

摘要： 本发明实施例提供了一种韵律预测模型训练方法、韵律预测方法及相关装置，训练方法包括：利用待训练的韵律预测模型确定当前文本单元和前一文本单元；获取当前文本单元的训练当前文本预测向量，获取前一文本单元的前一韵律预测向量，对二者进行融合，得到训练韵律融合预测向量；根据训练当前文本预测向量获取第一训练预测韵律向量，根据训练韵律融合预测向量获取第二训练预测韵律向量；根据第一训练预测韵律向量、第二训练预测韵律向量和当前基准韵律向量获取当前文本单元预测损失，调整模型的参数，得到训练完成的韵律预测模型。本发明实施例所提供的韵律预测模型训练方法、韵律预测方法及相关装置，可以提高韵律预测的准确性。

摘要： 本发明提出一种韵律层级预测模型的生成及韵律层级预测方法和装置，该韵律层级预测模型的生成方法包括：根据精标数据集生成初始的韵律层级预测模型；收集语音及对应的文本数据，检测语音中的特征信息，并将所述特征信息加入文本数据的对应位置；根据所述初始的韵律层级预测模型，对加入特征信息的文本数据进行韵律层级预测，得到初始的韵律层级预测结果；根据所述精标数据集和所述初始的韵律层级预测结果进行训练，生成更新后的韵律层级预测模型，所述更新后的韵律层级预测模型用于语音合成时的韵律层级预测。该方法能够提高生成的韵律层级预测模型的准确性，进而提高韵律层级预测的准确性，提高语言合成效果。

摘要： 本案系提供一种可控制语速的韵律讯息产生装置，包含一第一输入端，用以接收一语速；一第二输入端，用以接收一语言参数；一语速相依的韵律生成模块，用以接收该语言参数及该语速，以产生该语速相依的一韵律声学特征参数；及一输出端，用以输出与该语速相依的一韵律声学特征参数。