音乐训练

摘要： 目的分析音乐训练对3~6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复的影响。方法选取2017年1月~2021年4月北京大学人民医院和河北省儿童医院收治的100例人工耳蜗植入儿童作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组各50例。对照组采用常规语言康复训练,研究组采用音乐训练的语训模式,训练周期6个月。比较两组被试音调感知能力、听觉能力、言语能力、儿童焦虑、抑郁性情绪状况。结果训练后,研究组旋律辨别及和弦辨别正确率显著高于对照组,F3音调、C4音调辨差阈值显著低于对照组(P<0.05);研究组听觉能力、言语能力显著高于对照组,儿童焦虑性情绪障碍筛查量表、儿童抑郁障碍自评量表评分显著低于对照组(P<0.05)。结论音乐训练有利于促进3~6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复,增强其音乐感知能力,从而改善心理状态。

摘要： 1.内景李克房间夜在灯光的映射下,一个挥舞着指挥棒的影子在房间里晃动。李克身着黑色燕尾服,闭着眼忘情地像是在指挥着某场大型演出。房门突然被打开,李克循声看去,发现是校长,他忙把指挥棒藏在身后。校长拍了拍李克的肩膀:李老师啊,上次我说组建合唱团去参加比赛的事考虑得怎么样了啊?李克面露难色,没敢开口。校长:小李啊,你是咱金河中学的大红人,业内著名指挥家,像你这样的人来我们这儿支教,这可是独一份!我可得好好珍惜。另外马上就要迎来建团一百周年,这个可是省里的活动,说什么你也得带个合唱团出来去参加比赛。李克有些难为情:孩子们之前没接触过音乐训练,比赛拿不到名次的,合唱有一定难度,而且合唱成团的规则是至少得15人……校长有些不满:15人怎么了,咱们学校不是刚好有15名学生吗?你告诉每个同学都必须参加,不许掉队!

摘要： 合唱作为一种被社会大众普遍热爱的艺术表现形式,长期活跃于艺术舞台上。合唱者中,有学生,有学者,有企事业职工,也有退休老人。他们普遍都缺乏专业的音乐训练,对音乐理论知识了解也比较有限,而合唱又要求整个演唱有正确的音准及良好的音色、理想的节奏、充沛的情感。利用律动,提高合唱的效果,可以使合唱最大限度地展现艺术之美。

摘要： 视唱练耳是所有艺术院校音乐类专业学生的专业必修课,在当下的教学实践中引入音乐作品实际音响可以明显提升学生的音乐综合能力。通过回顾视唱练耳教学的历史和国内教学现状找出存在的具体问题,如音色学习不够系统;与实际音乐作品结合不够紧密等。分析以音乐作品实际音响为载体的音乐听觉训练内容,借鉴法国音乐训练方法和教材,将技术训练融入音乐作品实际音响学习中,全面提高整体音乐素质,提出改进我国视唱练耳教学的思路和方法。

摘要： 语言是非常重要的沟通交流工具,语言能力发展的前提条件是拥有良好的听觉能力。听障儿童需要获取更多的听觉经验来促进听觉能力的发展。音乐比自然语音具备更多的成分,包括节拍、节奏、音调、音色等。在这方面,音乐有其得天独厚的优势。研究发现,听障儿童可以感知音乐中的一些要素,这些要素能帮助他们形成声音的基本概念。于听障儿童而言,音乐训练可以充分深挖他们的残存听力,对其听觉功能重建有帮助作用;在促进他们语言发展的同时,对其体能、智能、人格、艺术等综合方面的发展也是有促进作用的。运用音乐训练的方式发展听障儿童的语言能力,符合听障儿童的认知特点,而且具有趣味性和挑战性,对其语言能力的发展有事半功倍的效果。本文还探讨了音乐训练改善听障儿童语言能力的机制和方法。

摘要： 日本藤田医科大学和英国伦敦政治经济学院的科研人员发现,音乐训练不会对儿童的认知技能,如记忆、计算、阅读或写作等学业成绩产生积极影响。先前的类似研究得出了不一致的结论。

摘要： 音高感知是听者将声音的频率与知觉目标联系在一起所产生的知觉,不同程度的音乐训练对人的听觉感知有不同的影响.本研究采用oddball经典实验范式,以纯音为实验材料,以固定音高乐器与无固定音高乐器长期训练者为实验对象,通过实验来探讨不同乐器训练对训练者音高感知能力的差异性影响.实验结果显示,不同乐器训练对音乐中细微音高差别感知具有一定的影响,无固定音高乐器组的被试的正确率优于固定音高乐器组被试的,但对音高的反应时二者没有明显的差异.

摘要： 语音处理被认为是患有阅读障碍儿童的核心缺陷区域,在左半球颞顶区域观察到患有阅读障碍的儿童在语音任务处理期间脑活化减少。音乐训练与语音处理能力呈正相关,但这种关系背后的神经机制尚未明确。相比之下,受过音乐训练的儿童与未经音乐训练的儿童相比,在颞顶区域表现出更大的双侧激活。因此,音乐训练与左半球区域的双侧激活增强相关联,且该区域对于阅读非常重要。已有研究证明,音乐训练可以促进双侧代偿神经网络的发展,这有助于在左半球颞顶区域中具有非典型功能的儿童。本文在阅读障碍与语音处理的特定脑区异常相关研究的基础上,结合目前音乐训练对阅读障碍的影响研究,着重从音乐训练诱发神经可塑性、音乐训练增强阅读障碍儿童的神经相关性两个方面,就音乐训练对阅读障碍儿童语音处理的特定脑区异常的神经可塑性研究进行了综述。

摘要： 说起刘宇宁的成名之路,可谓是困难重重。虽然没有接受过专业的音乐训练,但他从小就梦想成为歌手。出道之前,他在酒吧、火锅店里驻唱,做过厨师、服务员,甚至发过传单。2014年,是刘宇宁人生中的第一个重要转折点,他组建了“摩登兄弟”乐队,并担任主唱,之后便开始在网络平台直播唱歌。乘着网络直播的顺风车,就这样,在2018年的夏天,他一夜爆火。

摘要： 大脑是人类目前所知的最为复杂的一个系统。从结构上来讲,它拥有约1000亿个神经元,这些神经元通过约100万亿个神经突触相互连接,控制着个体的感知觉、运动、注意、记忆、情绪、思维、语言等各种初级和高级行为。大脑是个体产生一切行为的根源,反过来,这些行为又对大脑进行塑造,其在形态结构和功能活动以及化学物质诸多方面均能因学习、大脑发育及病变等内部因素和外部环境的变化而发生重新建构,这被称为脑的"可塑性"(plasticity)。

摘要： 笔者通过对相关文献的梳理和研究,发现听觉格式塔与音乐训练效应紧密相关,进一步讨论分析了:1.音乐要素的认知学习是整体的还是局部的;2.听觉格式塔对音乐训练有哪些影响效应;3.格式塔原则给音乐训练带来哪些启示,怎样才能更好的进行音乐训练.在音乐训练中,格式塔心理学不仅对音乐训练者的心理和行为产生有效的影响效应.其理论和相关研究成果也可以应用到音乐教育、音乐审美、音乐欣赏、音乐表演、音乐治疗,甚至是音乐人工智能研发等更广泛的音乐相关领域.人独特的音乐认知方式是受听觉格式塔原则和理论建构的影响,格式塔心理学对音乐训练和音乐实践有着重要的现实价值和理论指导意义.

摘要： 利用DT-MRI,人们可以得到更多关于音乐训练与大脑结构关系的数据,从而进一步了解音乐训练对于大脑结构和工作机制的影响.本文介绍了近15年来DT-MRI技术在音乐神经科学领域中的主要几种应用方式.

摘要： 经常听优美的音乐它会通过大脑刺激人体的神经系统影响到整个身心.本文列举出早期音乐训练能改善记忆,音乐能治疗疾病,能延年益寿等音乐对人体的益处.

摘要： 本公开提供了一种音乐识别方法、音乐特征提取模型的训练方法及装置，涉及人工智能技术领域，尤其涉及音频处理和智能推荐技术领域。实现方案为：确定待识别音频中的音乐片段，音乐片段为包含音乐成分的音频片段；提取音乐片段的第一特征向量；以及基于第一特征向量，从音乐库中确定与待识别音频相匹配的至少一个目标音乐。

摘要： 本申请公开一种音乐生成方法，包括：获取包含多个和弦的和弦进行，其中，每个和弦具有指定时长并包括多个音符；将所述和弦进行的所述多个和弦分别转换为多个第一MIDI消息，其中每个所述第一MIDI消息包含表征对应和弦的和弦特征和表征所述对应和弦的所述多个音符的音符特征；确定所述和弦进行的所述多个和弦的和弦排列顺序；将所述多个第一MIDI消息及所述和弦排列顺序输入基于自然语言神经网络的音乐生成模型，依次生成与所述多个第一MIDI消息相对应且映射所述和弦排列顺序的多个第二MIDI消息，其中每个所述第二MIDI消息包含表征多个生成音符的音符特征，所述多个生成音符总体具有所述指定时长；按生成顺序将所述多个第二MIDI消息拼接成生成音乐MIDI消息。

摘要： 本公开实施例公开了一种音乐转录模型的训练方法、音乐转录方法以及对应的装置，该方法包括：获取训练数据，训练数据中的每个训练样本包括样本音频的音频特征向量、样本音频对应的样本乐谱，以及样本音频中各帧所对应的第一样本时间特征值和第二样本时间特征值；基于训练数据对初始神经网络模型进行训练，直至模型至对应的总损失函数收敛，将训练结束时的模型确定为音乐转录模型；其中，模型的输入为样本音频的音频特征向量，模型的输出包括样本音频中各帧所对应的第一预测时间特征值、第二预测时间特征值、以及预测乐谱。本公开实施例提供的训练方法，可提高音乐转录的准确性，使得转录得到的乐谱更为接近音频的真实表达，适用性高。

摘要： 一种音乐模型训练方法，包括：获取MIDI音乐数据集，所述MIDI音乐数据集包括多个MIDI乐谱；提取每一个MIDI乐谱的特征向量；将特征向量输入至结构化支持向量机中进行训练得到音乐模型，包括：构造判别函数f(x；w)，x是特征向量，w是参数向量，将最大化判别函数f(x；w)的数据值作为预测值进行输出；根据预设损失函数对预测值与真实值进行计算，其中，P为数据的概率分布，用训练样本数据计算得到的经验风险代替；使用SVM的优化公式求解唯一参数向量ω使得通过训练样本数据的经验风险为零；解得判别函数f(x；ω)，最后输出音乐时间序列。本发明还提供了音乐创作方法、装置、终端及存储介质。本发明是将人工智能用于训练音乐模型的首列，训练出的音乐模型能够提高MIDI乐谱的特征提取能力。

摘要： 本发明公开了音乐和声检测训练装置及训练方法，涉及和声训练装置技术领域，包括：底座；所述底座呈圆形结构，其中心处对称焊接有四处竖撑支杆，四处竖撑支杆的顶端焊接固定有一处防尘罩，且防尘罩的顶端开口上转动堵盖有一处方形结构的音频处理显示装置，防尘罩的前侧开口上转动安装有一处翻盖；位于所述防尘罩内部的底板上对称向上焊接有两处竖撑安装杆，两处竖撑安装杆的顶端段上转动安装有一处收音器，且防尘罩后侧壁的顶端中间位置对称向上焊接有两处L状安装杆，两处L状安装杆的底部对称焊接有两处定位轴。本发明的音频处理显示装置翻转闭合时，其屏幕朝向防尘罩内部，能够减少屏幕表面的积灰，解决需对显示屏幕频繁清灰的麻烦。

摘要： 本发明公开了一种音乐教学用多功能训练装置及训练方法，涉及音乐教学技术领域。本发明包括主架体、显示屏、第一磁吸黑板组件、第二磁吸黑板组件和侧板，主架体的内部从前到后分别设置有显示屏、第一磁吸黑板组件和第二磁吸黑板组件；显示屏与主架体转动连接且通过第二旋钮锁紧；第一磁吸黑板组件包括U型架和磁吸黑板本体，磁吸黑板本体转动设置在U型架内且通过第三旋钮锁紧。本发明通过设置提手、可折叠的侧板以及抽拉式的第一磁吸黑板组件和第二磁吸黑板组件，使得该训练装置便于携带，方便教师将其提至所需位置，通过设置显示屏和磁吸黑板本体，使得该训练装置功能多样，方便教学，解决了现有的训练装置不方便携带，且功能单一的问题。

摘要： 本发明适用于体育训练装置领域，提供了一种根据训练速度变换不同音乐的体育训练装置，包括立架，还包括：移动架，与立架滑动连接，所述立架与移动架之间设置有调节机构；所述移动架的两侧均滑动连接有一个滑动座，所述滑动座与移动架之间均连接有弹性机构；所述滑动座连接有拉臂组件，所述拉臂组件能够相对滑动座进行转动屈伸；其中一个滑动座固定连接有推力机构，所述移动架通过弹性扭簧转动连接有摆杆，所述摆杆的一侧设置有挡片机构；当双臂拉动速度发生改变时，摆杆的运动速度以及惯性力下的运动范围发生改变，从而导致摆杆与弹性挡片碰撞时的发声效果发生改变，从而使音乐效果发生改变。

摘要： 本发明涉及音乐器材领域，具体涉及一种用于训练音乐节奏的训练装置，包括外壳，外壳内设置音阶球，外壳内部对应按压板的位置处均设置打击板，按压板与打击板通过连板转动连接，按动按压板能够带动打击板向上移动，外壳内设置触发装置，触发装置能够带动向上移动的打击板转动，转动的打击板能够打击到音阶球，打击板向上移动的节奏与触发装置预设的节奏一致时，才会在按动按压板的时候立刻听到音阶球的声音，当节奏快于触发装置的预设节奏时，听到的是延后的音阶球声音，节奏慢于触发装置的预设节奏时，打击板不会打击音阶球，通过音阶球的声音情况实时调整自己的节奏，从而提高训练效果。

摘要： 本发明公开了音乐生成模型的训练方法及训练装置、存储介质、设备。训练方法包括：对原始音乐数据集按照不同单位尺度进行分割，获得音符尺度的数据集和至少两种其他尺度的数据集，其他尺度均大于音符尺度；利用音符尺度的数据集对第一循环神经网络模型进行训练，获得音符生成模型，利用其他尺度的数据集依次对第二循环神经网络模型进行训练，获得乐理特征预测模型；将音符生成模型作为音乐智能体，将乐理特征预测模型作为奖励函数，根据强化学习方法对音乐智能体进行训练，获得最终的音乐生成模型。通过乐理特征分析充分挖掘了音乐自身的特点，将融合了多尺度乐理特征的特征模型作为强化学习的奖励函数，更加考虑了音乐粗细程度的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐训练的音乐识谱板，包括主板和两个副板，主板前后两侧面均设置有五线谱，主板上侧中部设置有提手，主板的前后两侧的左右两部共设置有四个旋转调节装置，旋转调节装置内部设置有旋转调节环，旋转调节环内侧设置有固定块，固定块内均匀设置有若干组旋转卡珠，旋转卡珠与弧形槽相互配合，固定块中部设置有固定轴，固定轴上连接有支撑腿；主板内部设置有两个滑槽，滑槽出口的上下两侧均设有弹簧卡珠，两个滑槽中均设置有副板，副板四周设置有副板边框，副板边框设置有若干个凹槽，两个副板外侧均设置有拉手；本实用新型具有结构简单、使用方便、能够双面使用、可调节乐谱长度、可粘贴乐符的优点。