面向学生

摘要： 综合实践活动课程是一门面向学生个体和社会生活,注重学生主动实践和开放生成的国家必修课程,需要广大教师严格按照国家课程指导纲要规定,根据4类基本活动方式的内涵和要素做好活动组织,同时能够结合具体问题优化整合做好指导工作。本栏呈现的是2022年浙江省初中综合实践活动课程“关键问题解决”研训活动中的4个分享案例,期待为广大教师有效实施课程助力。

摘要： 思想品德作为国家课程,可以为立德树人的努力提供一个宏观架构,而要想让立德树人真正落地,则还需要开发校本课程。在仁爱文化特色创建的过程中,应强调通过课程的作用来追求面向学生的立德树人。这样在立德树人的视角下,理解仁爱文化特色,延续与中国传统文化相关的精神脉络,同时又显著地突出校本特征。在追求立德树人的过程中,以课程为抓手,建设了以“仁爱文化”为主题的课程基地,在课程基地里兴建了一场.

摘要： 户外综合实践活动课程面向学生的整个生活世界,通过将完整的生活、丰满的精神融入课程内容,让学生体验更开放、更有情趣、更能激发探究欲望的学习过程。本文结合宜昌市青少年综合实践学校的实践经验,从课程内容、课程体系和教学评价手段等方面对户外综合实践活动课程进行分析研讨,以期为构建促进学生全面发展的户外综合实践活动课程提供有价值的参考。

摘要： 心中有学生、眼中有体系、手中有策略。--刘佳她始终秉承“乐教爱生”的教育理念,以悦纳为起点,听心声、观现实、看未来,不断探索更优的教育路径,以培养全面发展的儿童。她认为好的教育要用心倾听学生的心声,了解学生的现实需要,面向学生的未来发展。因此,她在上每一节课之前都会用心查阅资料,细心分析学情,深入研读教材,反复揣摩编者意图。

摘要： 新的课程标准提出在高中数学教学中,要鼓励学生积极进行资质探究,提高学生的自主学习能力,进一步发展学生的创新能力和独立思考能力.传统的高中数学教学模式主要以教师为主导,面向学生传授知识和解题技能.在课前预习活动中,学生过多的是应付教师的任务,体现不出预习的真实效果;在课堂上,教师以讲授模式为主,偶尔会穿插探究活动,但是效果不尽如人意.

摘要： 当前,立德树人落实效果是检验高校教育质量的重要指标。基于立德树人的思政教育应充分发挥隐性教育功能,提升高校思政教育实效性。"立德",即面向学生开展思想品德与行为教育,使学生形成良好个人品德、职业道德和社会公德,逐步养成与人为善、乐于助人的良好行为习惯。"树人",是在"立德"基础上,结合当代学生心理特征与个性特点,因材施教,促进学生知行合一,使学生成为有理想、有抱负、有责任、有担当的时代新人。

摘要： 在小学阶段学生学习习惯的养成,是教师主要的教学工作之一。它需要教师从不同角度、运用多种教学引导方式,帮助学生逐步养成良好的学习观念与学习习惯。学生习惯的养成具有一定周期性,对于教师教学工作的开展而言,要在教学引导的过程中注重学生的主体性及其学习思维的周期性变化,以此在教学模式调整与教学方法的应用等方面,更具有针对性、科学性和有效性。小学科学教师的教学目标,主要是面向学生的科学观念、学习思维与动手实践能力等方面的培养。教师应从不同方面进行教学引导、教学监督与教学评价,以此在一定程度上帮助学生逐步的养成良好的学习习惯。本文从现阶段科学课程的教学现状出发,对学生的学习习惯养成进行了多方面研究,旨在帮助学生养成良好的学习思维与学习习惯。

摘要： 留学安全话题一直以来备受留学家庭和社会各界的广泛关注,我国驻多国使领馆教育处高度重视学生的平安留学,也会同领事处联合外方有关机构进校园开展领事服务,提醒留学人员防范电信网络诈骗、交通事故等安全风险,也希望与外方卫生部及项目院校一起面向学生开展普法教育等宣传与辅导。

摘要： 孙文娟,河北省沧县中学心理教师,“心语工作室”负责人,中共党员,国家二级心理咨询师,职业生涯规划咨询师,催眠师。立足现实,积极探索。孙老师立足于学校的现实情况,探索出适合本校实际的心理健康教育模式,即“积极预防+主动干预+全面渗透”。积极预防指在高一年级开设心理活动课,为其他年级开展心理健康讲座;主动干预指对全体学生做心理筛查和追踪以及个案辅导;全面渗透指面向学生、教师、家长开展心理健康教育活动(如心理活动月、心理情景剧比赛、家长心理讲座、教师心理学习小组、教职工心理运动会等)。

摘要： 从宏观政策角度来看,“双减”无疑是当下基础教育最大的背景。“双减”减的是学生过重的课外作业负担以及校外培训负担,在减轻负担的同时,有一个基本共识,那就是不能降低教学质量。对于初中语文教学而言,写作教学是一个最为核心的任务,在“双减”背景之下,如何提高初中语文写作教学的质量,是语文教师必须面对的问题。考虑到“双减”是面向学生的,而当下的教学又坚持以学生为本,那么在写作教学当中如何尊重学生主体地位,如何让学生在主动写作的过程当中,既不会有太多的负担,同时又能够提高自身写作的质量,自然也就成为需要研究的课题。

摘要： 本发明公开了一种面向学校计算机机房的学生上机课程考勤管理方法，其实施步骤如下：1）在计算机机房的服务端设置学生用户信息数据库和上机课程使用软件的软件进程名称；2）学生使用用户名通过客户端登录所述服务端的学生用户信息数据库；3）客户端向服务端获取上机课程使用软件的软件进程名称；4）客户端在学生登录期间实时扫描本地进程列表，获取与所述上机课程使用软件的软件进程名称匹配的进程，并记录所述进程的运行时间作为学生上机课程的考勤时间并发送给所述服务端。本发明具有能够实现机房考勤管理、安全可靠、检测准确、使用方便的优点。

摘要： 一种基于校园大数据平台的面向学科竞赛的学生团队组建模型方法，首先通过教务管理模块、实验室管理模块和竞赛管理模块三个数据平台采集学生信息，再建立竞赛模型和学生模型，最后通过团队匹配算法得最终组建团队。该方法在学生效用和团队效用方面性能优异，同时通过上述方法，提升了学生的学习能力、实践能力、团队协作能力和创新能力，并且缩小了学生个体间的能力差距。

摘要： 本发明公开了一种面向学校计算机机房的学生上机课程考勤管理方法，其实施步骤如下：1）在计算机机房的服务端设置学生用户信息数据库和上机课程使用软件的软件进程名称；2）学生使用用户名通过客户端登录所述服务端的学生用户信息数据库；3）客户端向服务端获取上机课程使用软件的软件进程名称；4）客户端在学生登录期间实时扫描本地进程列表，获取与所述上机课程使用软件的软件进程名称匹配的进程，并记录所述进程的运行时间作为学生上机课程的考勤时间并发送给所述服务端。本发明具有能够实现机房考勤管理、安全可靠、检测准确、使用方便的优点。

摘要： 本发明公开了一种面向学生认知过程的认知诊断方法，包括以下步骤：构建知识点和习题的多粒度表示模型、构建学生节点的学业状态表示模型、学生节点的认知诊断分析。本发明能使用知识图谱的方法多粒度地表示学生的学业状态，从而能针对学生处于不同的认知过程，根据学生的答题情况分析学生对应知识点的掌握程度。

摘要： 本发明的有益效果在于，提出了一种面向学生能力的Bayes分级评价算法和系统，它能够基于能力导向描述学生对领域知识的学习，进而实现对学生能力的定量评价，并在系统中以可视化呈现出来。

摘要： 本发明公开了一种面向学生满意度的高等院校食堂监管演化博弈分析方法。在高校学生食堂管理过程中外包餐饮公司考虑食堂营业获益、口碑和处罚等原因进行有限理性选择，高校食堂监管人员则须保证学生满意度超过预定目标。根据高校食堂监管人员和外包餐饮公司的期望收益可得到其策略的复制动态方程以及博弈的复制动态系统，可分析出纳什均衡解后确定最佳平衡点，而后分析出在满足学生对食堂满意度和最佳平衡点对应的演化稳定策略条件下系统将向着高校食堂监管人员严格监管与外包餐饮公司优质服务的方向演化，从而为促进学生食堂满意度来提供指导作用。

摘要： 本申请涉及一种面向学生教研的多源数据管理方法、系统及存储介质，其中，一种面向学生教研的多源数据管理方法包括，获取教学信息；每获取一次教学信息，从课堂视频中提取学生在学习不同知识点时的课堂状态，根据课堂状态计算出每个知识点的课堂掌握得分，并且对知识点的课堂掌握得分进行标签化存储；获取试卷图像，解析试卷图像中各知识点的平均得分率；获取知识点信息，并且对知识点信息进行存储，知识点信息包括知识点ID、知识点内容以及练习题；基于知识点课堂掌握得分和知识点的平均得分率，筛选出待巩固知识点，并且对待巩固知识点进行标签化存储；根据待巩固知识点从知识点信息中选出对应的练习题，并且形成测试卷，输出测试卷。本申请有助于减轻老师的教学负担。

摘要： 本发明涉及一种面向学生返校的交通站点大数据平台建立方法，包括：1)对于有中间停靠站的交通工具，通过车次信息网络查询，获取有中间停靠站的交通工具的客运信息，并进行本地存储，构建本地交通站点大数据库；2)对于无中间停靠站的交通工具，构建在线实时查询策略，用于查询无中间停靠站的客运信息；3)对于有中间停靠站的交通工具，通过本地交通站点大数据库进行客运信息查询，对于无中间停靠站的交通工具，通过在线实时查询策略，实时在线进行客运信息查询。与现有技术相比，本发明通过本地化存储与实时在线查询的联合处理方式，满足了全国范围内所有列车车次信息的查询需求，为高校学生返校风险评估及返校方案制定等提供数据支撑。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，提供一种面向学生校园卡行为数据构建社交网络的方法，其中将从校园卡获取的行为数据集进行分类，选取了食堂就餐的这一种常规行为，通过数据清洗、处理、分析，利用时空共线的判断方法找到其关系链接，统计其链接强度，当大于阈值的时候，认为这个关系链接是符合朋友关系的链接，从而获得该社交网络中任意用户之间相互关系的真实、可靠的关系，实现整个社交网络的结构构建，利用时空共线的原理和基于统计概率的阈值筛选方法找到的朋友关系是符合实际和预期。

摘要： 本发明公开了一种面向学生认知过程的认知诊断方法，包括以下步骤：构建知识点和习题的多粒度表示模型、构建学生节点的学业状态表示模型、学生节点的认知诊断分析。本发明能使用知识图谱的方法多粒度地表示学生的学业状态，从而能针对学生处于不同的认知过程，根据学生的答题情况分析学生对应知识点的掌握程度。