非通用语
非通用语的相关文献在1984年到2022年内共计128篇,主要集中在语言学、教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文126篇、会议论文2篇、专利文献191035篇;相关期刊108种,包括出版广角、中国电化教育、高教论坛等;
相关会议2种,包括全国第二届对外传播理论研讨会、首届中国北京国际语言文化博览会等;非通用语的相关文献由134位作者贡献,包括吴圣杨、张惠美、方晓田等。
非通用语—发文量
专利文献>
论文:191035篇
占比:99.93%
总计:191163篇
非通用语
-研究学者
- 吴圣杨
- 张惠美
- 方晓田
- 佟加蒙
- 吴红娅
- 张晓勤
- 胡国磊
- 董希骁
- 张天伟
- 李佳
- 李卓杰
- 李映松
- 杨根成
- 杨瑾华
- 欧阳常青
- 汪波
- 王圆圆
- 王颖
- 秦昕婕
- 邹爱芳
- 陈校语
- WANG Haojie
- 乔宇博
- 于全辉
- 于秋阳
- 于黎明
- 任恺生
- 余坤泽
- 余新宇
- 公维新
- 冶慧颖
- 凌丹霞
- 刘盛楠
- 刘秋芬
- 刘茜
- 北京第二外国语学院教务处
- 华黎明
- 吴杰伟
- 周大军
- 周婷
- 唐宏哲
- 姜丹
- 姜鸥容
- 孙建光
- 孙美丽
- 孙芳
- 孟令霞
- 张吟松
- 张娟
- 张敏
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刘茜
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摘要:
当前我国的高职非通用语国情教材整体状况并不乐观,本文从内容编辑、呈现方式和数字化配套等方面进行了探索,认为更适合高职学生的非通用语专业国情类教材可以从“汉语为主,夹注外语”以及配套多种数字资源等方面入手。
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李宝龙
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摘要:
随着“一带一路”倡议的提出,我国非通用语专业迅速发展,着力培养国家急需的“一带一路”沿线国家语言人才。课程思政是新文科背景下落实立德树人根本任务的战略举措。鉴于此,对非通用语专业进行课程思政教学改革具有重要的现实意义。高校需从“校、师、生”三个层面入手,构建“学校统筹管理+教师主导实施+学生学习实践”的多元化非通用语专业课程思政实践路径,使非通用语专业知识传授与价值引领同行,培养更多德才兼备的新时代非通用语专业人才。
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沈乐敏
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摘要:
"一带一路"倡议的提出,给我国非通用语教育带来了前所未有的挑战和契机.文章以浙江万里学院捷克语特色班为对象,在需求分析理论的指导下,通过对企业和学生的调研,明确在"一带一路"背景下用人单位以及学生学习捷克语的需求,并结合应用型大学的办学定位和人才培养特点,探讨捷克语人才培养模式.基于调研结果,从培养机制、培养模式、课程体系、教学制度、教学方法等角度提出了相应建议.
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文秋芳;
陈坚林;
柯安竹;
赵蓉晖;
高雪松;
彭剑娥
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摘要:
非通用语专业人才培养面临挑战文秋芳(北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心)我国的非通用语一般指英、法、俄、西、阿、德、日7个语种以外的所有外语。从数亿人使用的印地语、印尼语,到几十万人使用的岛国语言,其所涉国家和社会的情况千差万别。为提升国家语言能力,满足我国政治、经济、军事、外交、文化、科技交流的需求,教育部要求北京外国语大学在2020年之前开齐所有与中国建交国家的100余种官方语言的专业。这是一项政治任务,北京外国语大学已提前完成。但在本科招生目录上开齐外语语种专业,这只是万里长征的第一步,目前非通用语专业人才培养面临着一系列挑战。
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于全辉;
张娟
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摘要:
"一带一路"倡议的推进给我国高校非通用语种文献资源建设带来新的发展契机,在分析了高校非通用语文献资源保障存在的问题的基础上,提出高校应该通过加强平衡预算,优化采编方法,强化联盟、共建共享等方式,做好服务保障工作.
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孟令霞;
王兴华
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摘要:
随着"一带一路"倡议的实施以及"新文科"建设的不断深入,社会对非通用语人才的需求呈现日益多元化的趋势,这就需要各高校对各类专业人才培养结构做出相应调整.分析"新文科"背景下非通用语人才培养的必要性,以牡丹江师范学院自贸区学院为例,分析"语言+非通用语""非通用语+微专业"的人才培养模式的具体实践及取得的成效,最终得出非通用语人才培养存在的制约因素,以供参考.
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李卓杰;
王圆圆;
杨瑾华;
李映松
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摘要:
当前,由互联网演进、催生的"互联网+"模式,正全方位地介入包括教育在内的社会各领域.然而我国高校非通用语课程建设模式仍以传统模式为主,教学方式比较单一,高校非通用语学习者面临学习资源严重匮乏,现有资源太过老旧和零散、不成体系等问题.通过对非通用语及非通用语学习APP发展现状进行研究,以及对"互联网+"与非通用语结合的发展趋势进行调查分析,以"译起玩APP"的探索和开发为例,提出非通用语学习APP架构模型.
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余新宇;
陈懿
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摘要:
"一带一路"建设是我国在全球发展趋势下的重要倡议,也是构建"人类命运共同体"的具体实践,对于我国发展而言意义非常.而在这一背景下,语言可谓是有效促进"一带一路"实施的重要前提,所以强化非通用语人才培养工作就显得尤为的重要,而本文也是就此提出了相应的策略.
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李卓杰;
王圆圆;
杨瑾华;
李映松
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摘要:
当前,由互联网演进、催生的“互联网+”模式,正全方位地介入包括教育在内的社会各领域。然而我国高校非通用语课程建设模式仍以传统模式为主,教学方式比较单一,高校非通用语学习者面临学习资源严重匮乏,现有资源太过老旧和零散、不成体系等问题。通过对非通用语及非通用语学习APP发展现状进行研究,以及对“互联网+”与非通用语结合的发展趋势进行调查分析,以“译起玩APP”的探索和开发为例,提出非通用语学习APP架构模型。
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马文倩;
王丽清;
王娟;
陈宝童
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摘要:
BLEU算法在用于非通用语翻译质量评估计算时,由于使用范围以及语料采集渠道的局限性等原因,导致难以获得足够规模的高质量非通用语语料作为参考译文,因而会造成在面对同一语义不同表述时BLEU误判低分.为此,该文采用预先对参考译文进行近义词分析提取的方法,扩展生成多参考译文,尽可能覆盖多种翻译的表达.同时设置阈值对提取出的近义词进行筛选,排除低质量近义词,避免因为扩展带来参考译文质量下降,再基于该扩充译文完成非通用语的质量评估.在实验中,以泰语为例,采用GloVe和Word2vec模型分别对语料库进行训练和近义词提取、参考译文扩充和BLEU评估.实验结果表明:在面对非通用语等参考语料不足的质量评估时,采用该方法可有效地提高评估的准确度,降低误判率.
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彭龙
- 《首届中国北京国际语言文化博览会》
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摘要:
本次大会以“语言科技与人类福祉”为主题,汇聚了来自国内外的专家学者交流、共享语言文化研究和语言科技研究的真知灼见,意义重大而深远,填补了世界华语区语言主题博览会的空白.在此,谨代表北京外国语大学对会议的召开表示热烈的祝贺.北京外国语大学是语言能力建设的重镇,在国家语言能力建设、非通用语种能力建设、国际化办学等方面特色鲜明。在国家语委的热情支持和指导下,2014年教育部语言文字信息管理司与北京外国语大学共建共管国家语言能力发展研究中心。近年来,该中心在国家话语能力、国别政策研究、国别语言政策、世界语言生活等方面研究的成绩斐然,先后完成多项国家社科基金重大项目。近年来北京外国语大学围绕非通用语能力建设,积极响应国家发展需求,加快语种建设,配合复合型复语型国际化高端人才培养,实现非通用语人才储备和国别区域研究相互促进。最近成立了北外学院、国际组织学院,实施亚非非通用语种人才培养计划,与英国、法国、俄罗斯等国的高校在非通用语种人才培养、区域国别研究等方面展开实际性合作,为世界文明交流互鉴做出应有的贡献。
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张西平
- 《全国第二届对外传播理论研讨会》
| 2011年
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摘要:
本文从中国国家利益的扩展提出中国国家外语能力的拓展问题.全文围绕这个主题,研究了目前我国国家外语能力所存在的问题,并对西方国家外语能力的形成和特点作初步的研究.根据西方国家外语能力发展的新特点,作者对如何加强我国国家外语能力问题提出了建议.
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张西平
- 《全国第二届对外传播理论研讨会》
| 2011年
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摘要:
本文从中国国家利益的扩展提出中国国家外语能力的拓展问题.全文围绕这个主题,研究了目前我国国家外语能力所存在的问题,并对西方国家外语能力的形成和特点作初步的研究.根据西方国家外语能力发展的新特点,作者对如何加强我国国家外语能力问题提出了建议.
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张西平
- 《全国第二届对外传播理论研讨会》
| 2011年
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摘要:
本文从中国国家利益的扩展提出中国国家外语能力的拓展问题.全文围绕这个主题,研究了目前我国国家外语能力所存在的问题,并对西方国家外语能力的形成和特点作初步的研究.根据西方国家外语能力发展的新特点,作者对如何加强我国国家外语能力问题提出了建议.
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张西平
- 《全国第二届对外传播理论研讨会》
| 2011年
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摘要:
本文从中国国家利益的扩展提出中国国家外语能力的拓展问题.全文围绕这个主题,研究了目前我国国家外语能力所存在的问题,并对西方国家外语能力的形成和特点作初步的研究.根据西方国家外语能力发展的新特点,作者对如何加强我国国家外语能力问题提出了建议.