非洲留学生
非洲留学生的相关文献在2007年到2022年内共计74篇,主要集中在汉语、常用外国语、心理学
等领域,其中期刊论文74篇、专利文献20812篇;相关期刊69种,包括新西部(下旬刊)、长春理工大学学报(社会科学版)、山西大同大学学报(社会科学版)等;
非洲留学生的相关文献由111位作者贡献,包括高影、宋硕、张雷等。
非洲留学生—发文量
专利文献>
论文:20812篇
占比:99.65%
总计:20886篇
非洲留学生
-研究学者
- 高影
- 宋硕
- 张雷
- 付安莉
- 余姿
- 冯卫红
- 吕雨竹
- 孙兴民
- 宋艳艳
- 曾海芳
- 李加军
- 李宏英
- 李景娟
- 洪滢
- 盖秋艳
- 罗梦云
- 胡生琴
- 颜榆欣
- 黎思巧
- 黎贞崇
- 丁雨馨
- 万超
- 万里明
- 严美娴
- 乔丽敏
- 任梦雅
- 冉雪
- 刘伟
- 刘子菡
- 刘悦怡
- 刘昕彤
- 刘晓伟
- 刘牧虹
- 刘阳
- 刘阳春
- 吴丹妍
- 吴倩寅
- 吴招胜
- 吴燕萍
- 吴琼
- 周建琼
- 周雪瑶
- 奥田俊介
- 孙一鹏
- 孟嘉璐
- 安然
- 宦思雨
- 尹珊珊
- 崔文成
- 庞岚方
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韩雪;
王立国;
王凤;
乔丽敏;
李林;
薛东慧
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摘要:
中非贸易合作与发展,促使越来越多的非洲留学生来华学习。我国接受非洲留学生进行学历教育的高等学校也不断扩大。吉林农业科技学院2017年开始接收非洲留学生,开展留学生教育已近5年。在教育教学中,不断改进教育方法、理念,但留学生教育还存在不稳定性,学生有所流失。真正的教育是以学生为中心,满足学生的学习需求。本文基于吉林农业科技学院近年来留学生的教育情况,对其学习汉语的动机和需求进行调查分析,以期能为后续的非洲留学生教育教学提供借鉴和参考。
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张巍;
许舒宁
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摘要:
介词语序是诸多语序参项中比例差异较明显的一种,也是汉语二语习得和教学实践中的难点,在非洲留学生汉语习得过程中表现尤为突出.本文基于汉语书面历时产出语料,重点考察了不同母语背景非洲留学生汉语介词短语语序偏误的类型分布、习得特点、基本过程和速率问题.从母语迁移、学习和产出策略、汉语介词个性和教学训练等角度分析了偏误产生的原因,从偏误率和正确率的动态变化中探测了学习者对汉语介词短语语序的基本习得路径,从学习者母语背景关照、教学总体设计、介词个性化教学角度提出了参考性教学建议.
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罗媛;
金文婷
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摘要:
基于湖南工业大学土木工程专业非洲留学生结构设计原理课程英文教学实践经验,从学生及教师两个角度分析了教学存在的问题,从端正学生学习态度、编制相匹配的课程教材、促进教师多方位成长及丰富授课方式4个方面提出了课程建设建议,为国家推动一带一路倡议,地方高校提高非洲留学生土木工程教育水平及扩大招生规模提供参考.
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周建琼
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摘要:
伴随来华非洲留学生数量不断攀升,非洲留学生的汉语学习影响因素及效果成为中非文化关系研究领域的重要课题.在跨文化适应理论视域下,对非洲留学生汉语学习的课堂微观环境进行研究,将非洲留学生的汉语学习视为跨文化适应的过程,强调非洲留学生汉语习得课堂的跨文化属性特征,指出跨文化对话课堂的建构对促进非洲留学生汉语学习的积极作用,从课程设置、教师教学方法、学生集体认同三个维度提出跨文化对话课堂建构的具体策略.
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冯卫红;
李加军
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摘要:
本研究采用质性研究方法,探讨了来华非洲留学生的文化身份建构,并分析促进其文化身份发生变化的因素。通过对九名非洲留学生三轮半结构化深入访谈,追踪其在中国学术语境下的跨文化经历。研究发现,非洲留学生在本研究中表现出了不同的文化身份:肯定性文化身份、跨文化身份和附加性文化身份。研究发现对留学生教育与管理、中国文化传播有启示意义。
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冯卫红;
李加军
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摘要:
本研究采用质性研究方法,探讨了来华非洲留学生的文化身份建构,并分析促进其文化身份发生变化的因素.通过对九名非洲留学生三轮半结构化深入访谈,追踪其在中国学术语境下的跨文化经历.研究发现,非洲留学生在本研究中表现出了不同的文化身份:肯定性文化身份、跨文化身份和附加性文化身份.研究发现对留学生教育与管理、中国文化传播有启示意义.
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钟娇梅;
孙一鹏
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摘要:
词汇教学在第二语言的教学中有着重要的地位和作用,掌握大量的词汇也已经成为学生掌握和运用第二语言的重要基础。从目前我国对外汉语教学的形势和实际情况来看,初级阶段是整个对外汉语教学的开始,初级阶段的汉语学习对于学习者今后的学习和发展起着一个极为重要的基础铺垫和推动作用。对于学习汉语的初级阶段非洲留学生而言,学好词汇是非常重要的。本文将从初级阶段的非洲留学生汉语词汇学习偏误的现状与成因出发,对词汇教学的技巧加以分析研究。
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李格子;
吴丹妍;
刘昕彤
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摘要:
随着我国综合实力的不断增强,中非国家的交往得到进一步发展,高等教育领域的交流也日益密切。近年来,我校非洲来华留学生的数量持续增长,笔者借助武汉理工大学法国研究中心这一平台,通过问卷调查法和访谈法,从学习情况、日常生活、行政服务等角度出发,对武汉理工大学非洲法语国家留学生在校学习情况进行了调研。调研结果显示:留学生的总体满意度较高,但在留学期间仍有许多问题需要解决。针对上述问题,文章分别从留学生自身,高校和政府三个层面对中非高等教育的未来发展提出了策略性的思考,以期对本校和其他高校提供有意义的参考。