青年期
青年期的相关文献在1956年到2022年内共计569篇,主要集中在社会学、心理学、教育
等领域,其中期刊论文560篇、会议论文2篇、专利文献1102篇;相关期刊405种,包括应用心理学、心理学探新、中国青年政治学院学报等;
相关会议2种,包括中华中医药学会推拿分会第十一次推拿学术交流会、第五届国际中医心理学学术大会、第五届国际睡眠医学学术大会、第五届海峡两岸中医心理学·睡眠医学高峰论坛等;青年期的相关文献由753位作者贡献,包括刘方平、吴端、苏颂兴等。
青年期
-研究学者
- 刘方平
- 吴端
- 苏颂兴
- 马玉胜
- 何京
- 张抗
- 水野正宪
- 沈杰
- 陈小亚
- 中西信男
- 刘勇强
- 文献良
- 谢昌逵
- 谭建光
- 于明盛
- 仲玉英
- 刘平
- 唐驱虎
- 夏真
- 张世民
- 张小乔
- 张日昇
- 方明生
- 曹卫
- 曹彦
- 曾文星
- 本刊编辑部
- 朱玉
- 李春波
- 李霞
- 林乐峰
- 林家义
- 王忠
- 王耘
- 王静
- 章暄晗
- 耿天元
- 肖晓滢
- 赵化南
- 金大陆
- 钱淑坤
- 陈四益
- 马明
- Benninger C.
- Debra A Stern
- Du Hui
- F-P·马丁
- Feng Fan
- JAMES MANN
- J·品克内
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樊玲玲(文/图);
兰传青(文/图)
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摘要:
丹霞地貌目前已是众多旅行者普遍了解的地质现象,其美轮美免的风景也被旅游爱好者所钟爱。丹霞地貌在我国广泛分布,已查明的丹霞地貌就有千余处,分布于全国28个省(自治区、直辖市、特别行政区),其中四川的蜀南竹海和七洞沟属于幼年期丹霞,贵州赤水丹霞属于青年期丹霞,广东丹霞山属于壮年期丹霞,江西龙虎山则属于老年期丹霞。
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马红梅
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摘要:
初中生年龄一般在12-15岁,处在儿童期向青年期过渡的一个重要而又特殊的时期。这一时期,他们的身心变化大,思想活跃,朝气蓬勃。但同时他们心智不够成熟缺乏辨别是非的能力。尤其在我国进入新时代后,社会经济快速发展,人们的思想行为发生巨变,社会影响、家庭教育等对初中生的作用也与以往发生了很大变化。在这特殊时期、特殊的年龄阶段、心理特点、家庭因素等多方原因,致使个别初中生的思想行为出现问题,偏离了“正轨”。这些问题的出现对初中生的身心健康发展十分不利,并且影响学校教育教学和德育工作的正常实施。因此,对初中特殊生思想行为特点的研究显得尤为重要。下面,我将从以下几方面对新时代初中特殊生思想行为特点的成因进行分析,并研究相关的德育工作对策。
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星云大师
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摘要:
过去认为,青年期是人生的春天,现在医学发达,经过保健,人生也应该有第二春。人生的第一个春天,年轻力壮,有理想、有热情、有希望、有未来,有无比的信心,有无限的活力,就好像春天欣欣向荣,万物生长。在人生的春天里,洋溢着温暖的气候,透露着宇宙的生机,所以人人都应珍惜自己的春天。
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王洪亮;
孙晓玉;
李长志;
庄雨龙;
赵福忠
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摘要:
育成期和青年期是母牛生长发育较快的阶段,也是性成熟发育期,同时也是母牛进入配种、妊娠和第一次分娩的重要生理阶段,应给予合理的营养,使其充分发挥生产性能.2018~2019年,黑龙江省农垦科学院畜牧兽医研究所在某农场试验基地饲养西门塔尔母牛41头,从断奶期开始到头胎分娩,通过科学优化分阶段日粮配方和饲养管理方案,到15月龄配种时体重可达420~450 kg.
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德吉央宗
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摘要:
在课堂教学中,由于高中生正处在少年期到青年期的过渡阶段,他们的思想还不够成熟,自身的自控能力比较差,良好的学习品质和学习习惯还没有完全形成。因此,在高中生物教学中,我们生物教师要不断提高学生的生物学习兴趣。同时,我们教师要具有形象生动、富于智慧幽默的语言,一个含蓄的微笑、一句鼓励的话语等,都能激发学生的生物学习兴趣,在交流、讨论、启发的过程中体验高中生物知识的生成。
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陶留华
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摘要:
语文,究其本义是语言与文字、文化的综合,是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学习语文,学生不仅仅要提升自己听、说、读、写、译等语言文字的能力,丰富自己的语言知识,还要从中汲取、掌握相关文化知识。特别是在一个人从童年期向青年期过渡的初中阶段,学好语文,既能帮助学生成绩更进一步,又能激活、唤醒、增强学生的价值感和人生情怀,加深学生对社会真、善、美的体验和理解,树立正确的世界观、人生观、价值观。
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秦林原;
韦青妙;
李佳;
于祥远;
余红平
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摘要:
目的:分析出生体重与青年期体质量指数(BMI)的关系.方法:采用回顾性队列研究的方法,以18~24岁高校青年为研究对象开展流行病学问卷调查,其主要内容包括研究对象父母BMI、研究对象的出生体重及BMI、性别、年龄以及一般生活习惯等.采用多分类logistic回归分析出生体重与青年期BMI的关系.结果:符合纳入排除标准8578人,其中偏瘦2574人(30.0%),超重或肥胖384人(4.5%).低出生体重1077人(12.6%),高出生体重509人(5.9%).低出生体重者相比出生体重3000~3499g者更易发生青年期偏瘦(调整OR =1.35,95%CI 1.15~1.59),并且更易发生超重或肥胖(调整OR=1.22,95%CI0.85~1.76);高出生体重者相比出生体重3000~3499g者更易发生青年期超重或肥胖(调整OR=1.51,95%CI 1.03~2.21).结论:出生体重对18~24岁高校青年发生超重或肥胖的影响风险表现为“J”字型关系,对偏瘦的影响风险呈下降关系.
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Du Hui;
杜辉;
Zhang Jinhua;
张锦花;
Feng Fan;
冯帆;
Lv Xueyu;
吕学玉;
Li Guixia;
李桂侠
- 《第五届国际中医心理学学术大会、第五届国际睡眠医学学术大会、第五届海峡两岸中医心理学·睡眠医学高峰论坛》
| 2015年
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摘要:
目的:研究学前期教育教养方式对少年期、青年期部分人格要素发展的影响. 方法:采用回顾性调查研究的方法,用广安门忆溯性人格发展问卷(GMPI)网络版对1151例成年个体进行回顾性人格要素调查. 结果:正常人984例、精神心理疾病患者167例,以学前期的人格要素为自变量,以少年期、青年期的相应的人格发展要素为应变量,结果发现研究对象学前期与少年期、青年期的胆商呈线性关系,回归系数b分别为0.869、0.733,P<0.01.学前期与少年期、青年期的自我呈线性关系,回归系数b分别为0.916、0.849,P<0.01.学前期与少年期、青年期的思维方式呈线性关系,回归系数b分别为0.903、0.797,P<0.01.学前期与少年期、青年期的意志力呈线性关系,回归系数b分别为0.901、0.822,P<0.01.学前期与少年期、青年期的人际关系呈线性关系,回归系数b分别为0.919、0.847,P<0.01.学前期与少年期、青年期的性发展呈线性关系,回归系数b分别为0.767、0.702,P<0.01.少年期与青年期的世界观呈线性关系,回归系数b=0.951,P<0.01. 结论:学前期教育教养方式影响少年期、青年期的胆商、自我、思维方式、意志力、人际关系、性发展、世界观等因素的发展.