霍华德·加德纳
霍华德·加德纳的相关文献在1987年到2022年内共计130篇,主要集中在教育、心理学、体育
等领域,其中期刊论文130篇、专利文献14170篇;相关期刊107种,包括少年儿童研究、云南教育:小学教师、上海教育等;
霍华德·加德纳的相关文献由125位作者贡献,包括霍华德·加德纳、徐晶晶、牛亚凡等。
霍华德·加德纳—发文量
专利文献>
论文:14170篇
占比:99.09%
总计:14300篇
霍华德·加德纳
-研究学者
- 霍华德·加德纳
- 徐晶晶
- 牛亚凡
- 赵越
- 乐余
- 于晓良
- 任彦霞
- 何军
- 何树彬
- 佚名
- 俞惠霞
- 刘仲尘
- 刘懿
- 刘文贤
- 刘晓莉
- 刘治富
- 刘海昕
- 刘海珍
- 刘澜
- 刘琳琳
- 刘蓉林
- 刘铭
- 刘雅丽
- 卢子铭
- 史建敏
- 吕国光
- 吴新
- 哈罗德·G·沙恩
- 夏林
- 娄小韵
- 孔令帅
- 孙岳
- 孙立铭
- 孙茹涵
- 孟琳
- 尤阳
- 左华荣
- 布朗温.福赖尔
- 廖建章
- 张丽娜
- 张国栎
- 张宁
- 张清华
- 张玉武
- 张琛
- 徐宝龙
- 徐旭荣
- 戴长征
- 方庆鸿
- 易进
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邓超
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摘要:
分层教学,就是要求教师在充分了解所教学生不同的学习能力、知识基础、学习水平及潜力的基础上,把他们按照一定的教学目标及学习要求组合在一起,因材施教,促使每个孩子进步及发展的教学模式。每个学生都是独立的个体,存在智能的差异。美国著名教育心理学家霍华德·加德纳认为教育最主要的目的,不只是在知识的传授上,更在发掘并引领这些智能的发展。教师应根据教学目标的不同与教育对象智能优势的不同,创建多元的教学活动,促进学生的全面发展。
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刘晓莉
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摘要:
高中英语听力作业是高中英语听力教学的重要组成部分,是巩固课堂知识的重要延伸。美国的霍华德·加德纳提出的多元智能理论告诉我们要尊重个体差异,关注学生的全面发展。因此,笔者缘于每个学生都有其自身的特质,以海安市实验中学高一两个班级(一个强化班和一个普通班)为教学对象,以多元智能理论为支撑,设计高中英语听力作业,时间跨度为一学期。实践表明,这种作业设置的合理性直接促进了学生英语听力水平的提高。
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刘琳琳;
于晓良
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摘要:
美国心理学家霍华德·加德纳提出,人有相对独立的8种智能,它们没有好坏之说,每个人都会具备其中几种不同的智能,但每个人突出的智能却各有不同。你认为自己具备哪些方面的能力呢?快来做个小测试吧!一、言语—语言智能我很少写错字,我写的文章经常能得到他人的注意和赞赏;我常讲故事给别人听;对我来说,学语文、历史比学数理化容易。
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蒋寒冰
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摘要:
“三位一体”招生中的面试环节几乎是学生综合能力的“试金石”。尤其是一些需要做艺术评论的表述,需要学生具备良好的艺术素养与鉴赏评价力才行。高中阶段对学生的鉴赏能力的提高与评估方式还比较单一,笔者试通过“多元智能理论”之父霍华德·加德纳所提出的针对高中生的“艺术推进”理论,阐释如何通过反复的、有梯度的测量使学生达到音乐素养提高的效果。
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张丽娜
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摘要:
2016年3月,google设计的人工智能机器人"阿尔法围棋"(A lphaGo)对战世界围棋冠军、职业九段选手李世石,并以4:1的总比分获胜。阿尔法围棋机器人无论是从围棋的对决战术还是战略,都表现出了超越人类围棋冠军的智能,并最终取得了胜利。因此,有人认为:一个人工智能的时代已经来临,人类智能最终将被取代。由此,人类灭亡阴谋论、人类末日论、人类智能弱化论等言论也开始不断涌现。智能,作为心理学研究的领域之一,引无数心理学家殚精竭虑不断探索。那么人工智能与心理学上的人类智能有什么关系呢?人工智能是不是终将会取代人类智能呢?
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卢子铭
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摘要:
上世纪90年代,宁波恒兴玩具有限公司创办人肖霞芬加入了此生与她结下不解之缘的玩具行业,创建了宁波保税区五海国际贸易有限公司,做玩具外贸。由于经营得法,短短几年,该公司便交出了外贸成交额突破1000万美元的优异成绩。随着订单的增加,单靠贸易已经难以满足五海公司的发展,肖霞芬决定建立能够与订单业务量相匹配的玩具制造基地,全方位把控源头材料、产品质量,交货期等生产环节,宁波恒兴玩具有限公司应运而生,如今旗下产品销往60多个国家和地区。今天我们就来看看宁波恒兴玩具有限公司的发展历程。