零起点

摘要： "双减"政策是对新时代背景下教育方式转型的有力探索,是让教育回归初心的重要途径,为课堂优化教学带来了新的挑战。汉语拼音是认读汉字音与形的重要基础,更是小学生学习普通话的主要工具,是识字、识词、阅读的拐杖,是小学期间的奠基性任务。本文提出在"双减"背景下汉语拼音教学的实效性,通过实例浅析如何在"减负"的同时增效。

摘要： “零起点”基于“减负”背景而提出,各级教育管理部门、义务教育阶段各校都有各种的思考和实践,但这些实践更多的还是停留在量变的层次。“双减”背景下,“零起点”更需要从教学走向课程,从量变走向质变,学校需要遵循人的成长规律和教育发展规律去办教育,为学生打造良好的学习环境,保护学生可贵的好奇心,让他们在生态、安全、快乐的氛围中尽快适应小学生活。

摘要： 零起点强调的是“双减”背景下幼小科学衔接理念,齐步走是幼儿园和小学落实零起点教学理念的整体目标、实施策略,看得见是基于零起点教学理念,构筑面向社会的开放型教育生态。学校要敢于主动作为,开放课堂,公开理念,凝聚共识。以零起点为主体,以齐步走、看得见为两翼,构成“一体两翼”整体推进策略,有效保障“双减”政策落地、落实。零起点,具有明显优点,保障“双减”落地政策导航,理念先行,实践升华。

摘要： 每年开学初,总能在小学门口看到一些哭闹的孩子,或由于孩子不肯上学而情绪爆发的家长,这些都是因为幼小衔接不到位导致的。如今国家大力倡导零起点入学,知识零起点更需要做好能力和习惯的衔接准备。山东省威海市环翠区二实小幼儿园及山东省威海市第二实验小学从园、校实际情况出发,利用优势资源,以幼小衔接课题《以"习惯培养"和"课程架构"为基础的幼小衔接策略研究》为依托,探究有效的幼小衔接实施策略。

摘要： 安全关乎员工的生命,安全关乎企业的发展。企业安全管理应做到“四个零”。安全工作“零起点”。教育员工要时刻保持清醒头脑,认真践行安全理念,尽职尽责把安全工作做好做实。抓安全生产,必须摒弃“只要不出事就行”的麻痹心理,要始终处于“归零”状态,对安全隐患要有不彻底消除不撒手、安全措施不落实到位不罢休的韧劲。

摘要： python编程设计语言在教学中有着不少无法绕开的而又普遍存在的疑难问题。在计算思维的学科核心素养引领下,针对缩进问题、英文报错提示的语言障碍、算法意识的建构和程序优化等问题,可采用实例分析突破难点,消除恐惧心理;构建个性化学习资源,增强学生学习信心;体验编程成果,激发学习兴趣;强化“抽象”思维,培养算法意识;小组合作探究,提升程序优化能力等策略。

摘要： 面向人工智能前沿领域的Python编程内容已纳入浙教版高中信息技术教材。对于在编程领域零起点的高中生,纯Py thon编程的学习往往停留于知识点的罗列,自然感到乏味、无趣。那么,在学习Python编程时如何提高学生解决真实问题的能力呢?笔者认为,将Python教学的知识点融合到开源硬件Micro:bit搭建的实际项目设计中,寓教于乐,使学生在Pyt hon编程学习中经历发现问题、分析问题、分解问题、转化问题、解决问题、总结问题的全过程,可全面提高学生的问题解决能力。

摘要： 在当前我国教育迈入高质量发展的时代,除了每个学段要高质量发展外,各学段之间的有机衔接也是高质量建设的应有之义。葫芦岛市立足于建设高质量教育体系的目标,坚持“以儿童为本”的理念,聚焦关键问题破解,开展分层、分项培训,强化典型引领辐射,指导幼儿园和小学同步行动,实现幼儿园教育与小学教育科学衔接。目前,葫芦岛全市幼儿园基本实现“去小学化”,小学“零起点”教学工作也在逐步深化,幼儿园入学准备与小学生入学适应成效凸显。

摘要： 从幼儿园升入小学,是幼儿成长过程中面临的一个重大转折。基于儿童的幼小科学衔接,最关键的就是做好在幼儿园阶段的入学准备,即基于儿童的需求与兴趣,通过生活和游戏中的学习,从积累感性经验、培养学习品质、养成自理能力、树立时间观念、做好心理准备等方面,为入学打下坚实的基础。近年来,国家陆续出台了严禁幼儿园“小学化”,推行小学“零起点”等一系列政策法规,倡导“幼小科学衔接”。

摘要： “零起点”教学顺应了学生的身心发展规律和教育规律,有利于夯实学习基础,培养健康的学习习惯。在实际教学中发现,“零起点”并非“一无所知”,“零起点”中学生的起点不同。因此,教师要关注学生的真实认知起点,“零起点”教学应敢于放大问题、应注重变“物”为“悟”,教师在“零起点”教学中要讲授有“度”。

摘要： 本发明公开了一种机器人零点丢失检测及辅助零点校准的方法及系统，包括：S1、实时采集机器人运行过程中的各轴坐标数据及对应的第一时间戳、以及告警信息及对应的第二时间戳；S2、判断接收到的告警信息是否是零点丢失的告警信息，若是则进入S3，否则重复S2；S3、分析出距离零点丢失的告警信息对应的第二时间戳最近的第一时间戳对应的各轴坐标数据，并将分析出的各轴坐标数据、零点丢失的告警信息及对应的第二时间戳发送给移动终端或显示在机器人显示界面上。本发明实时检测KUKA机器人零点丢失情况并在零点丢失时记忆零点丢失前机器人的各轴坐标，有助于用户根据零点丢失前机器人的各轴坐标辅助机器人零点的准确快速校准。

摘要： 本发明公开了一种机器人零点校准系统及机器人零点校准方法，机器人零点校准系统包括机器人(4)，还包括校准装置；所述校准装置包括用于支撑所述机器人(4)的支撑板(3)；设置于所述支撑板(3)上，用于定位所述机器人(4)的基座(40)位置的定位装置；设置于所述支撑板(3)上的支撑柱；设置于所述支撑柱上，用于检测所述机器人(4)的校准部位的校准传感器(2)；所述机器人(4)的校准部位设置有校准结构(5)。本发明实施例提供的机器人零点校准系统，结合支撑板3、定位装置、校准传感器2及机器人4上的校准结构5，即可对机器人4进行自动校准，校准装置结构简单，避免了人工依次校准的繁琐，提高了校准效率及精度。

摘要： 本发明公开了一种机器人零点校准装置、机器人零点校准系统及校准方法，机器人零点校准装置包括：传感部件(1)，所述传感部件(1)具有感应腔体及供机器人(4)进入所述感应腔体的开口，所述传感腔体的内侧面具有位置传感器矩阵；用于与所述机器人(4)的校准部位连接，供所述位置传感器矩阵检测的定位块(2)；用于将所述机器人(4)移动至所述感应腔体内的移动底座(3)。本发明提供的机器人零点校准装置，仅需对校准一个机器人，结合传感部件、定位块及移动底座，即可对同种型号的机器人进行自动校准，避免了人工依次校准的繁琐，提高了校准效率及精度；校准装置结构简单，可对多种类型的机器人进行零点位置校准，提高了通用性。

摘要： 本发明公开了一种零点偏移纠正电路、零点偏移纠正方法和示波器，应用于示波器，示波器包括信号调理电路，零点偏移纠正电路包括信号采集电路和数据处理单元。信号采集电路用于采集信号调理电路的输出端的输出模拟信号，并经第一输出端输出对应的输出数字信号。数据处理单元的输出端与信号调理电路的受控端连接；数据处理单元用于计算多个输出数字信号，得到结果电平；数据处理单元还用于计算结果电平和参考电平的差值，以得到零点偏移值。数据处理单元还用于根据零点偏移值生成校正控制信号，并输出至信号调理电路。本发明的零点偏移纠正不受时间限制，每时每刻都可以纠正，不需要人工在停止采集正常波形的时候来单独纠正零点偏移。

摘要： 本发明涉及一种零点定位机构用夹具及排气系统零点定位机构，属于机械制造领域，包括公头、母头、套筒和支撑架，母头设置在套筒的一端，公头与母头可拆卸连接，公头远离母头的一端设置有夹持件。在需要对排气系统工件的焊接以及安装的时候，首先将公头安装在母头上并固定，然后通过夹持件对工件进行夹持，随后即可进行保温壳的安装以及焊接，在焊接的过程中，由于工件一直处于定位完全的状态，能够有效地避免在焊接的过程中工件出现位置的偏移，工件是先通过夹持件进行夹持定位之后再进行保温壳的焊接安装，在此过程中，工件的位置保持相对固定，定位基准保持不变，便于后期的搬运与安装的生产传递。

摘要： 本发明公开了一种光源零点补偿装置、传感器及其光源零点补偿方法，该装置包括：采样单元和控制单元；其中，所述控制单元，用于向所述光源的驱动电路发送第一光源驱动信号，以驱动所述光源工作；所述采样单元，用于在所述光源工作的情况下，采样所述光源的光源参数；所述控制单元，用于根据所述光源参数对所述第一光源驱动信号进行补偿，得到补偿后的第二光源驱动信号；并按补偿后的第二光源驱动信号控制所述光源继续工作。本发明的方案，可以解决二氧化碳传感器长时间工作后光源会出现零点漂移，影响二氧化碳传感器的测量准确性的问题，达到对二氧化碳传感器的光源进行零点补偿以保证二氧化碳传感器的测量准确性的效果。

摘要： 本发明公开了一种机器人零点丢失检测及辅助零点校准的方法及系统，包括：S1、实时采集机器人运行过程中的各轴坐标数据及对应的第一时间戳、以及告警信息及对应的第二时间戳；S2、判断接收到的告警信息是否是零点丢失的告警信息，若是则进入S3，否则重复S2；S3、分析出距离零点丢失的告警信息对应的第二时间戳最近的第一时间戳对应的各轴坐标数据，并将分析出的各轴坐标数据、零点丢失的告警信息及对应的第二时间戳发送给移动终端或显示在机器人显示界面上。本发明实时检测KUKA机器人零点丢失情况并在零点丢失时记忆零点丢失前机器人的各轴坐标，有助于用户根据零点丢失前机器人的各轴坐标辅助机器人零点的准确快速校准。

摘要： 一个网络教育中基于非零起点和知识点的课程导学系统，属于计算机技术领域。本发明包括初始知识域建构模块、个性化的知识域生成模块、个性化的学习路径生成模块、历史学习记录模块、知识结构水平评估模块、个性化学习资源推荐模块，本发明以知识点为核心，将课程根据知识点构建成相应的知识点树和知识点之间的相关图；学习者的学习情况以知识点为考核检查阶段；系统根据对学习者学习行为数据的分析，对学习效果的测试，得出学习者对每个知识点的学习状态，学习者学习情况的预测结果和知识点的结构，向学习者进行相应的学习资源的推荐和同学推荐，并帮助学习者形成自组织学习社区，以提高学习质量。

摘要： 本实用新型非零起点螺旋测微仪涉及测量工具领域，特别涉及学生实验中常用的千分尺。千分尺的起点都是0，实际操作过程中，由于使用不当，初始状态多少和上述要求不符，即有一个不等于零的读数，零差为负学生往往会犯错，导致测量结果错误。为克服千分尺起点刻度为零带来的读数不便，本实用新型将千分尺的主尺刻度向左移动一定的距离。本实用新型技术方案是：将螺旋测微仪的主尺向左边移动1-3mm。本实用新型的有益效果是：本刻度方法回归长度等于两坐标之差的本质，可以不再使用零差的概念；可以避免负零差带来的读数不便。

摘要： 本实用新型的非零起点游标卡尺涉及测量工具领域，特别涉及常用的游标卡尺。由于制造精度以及游标卡尺使用的磨损使两个测量量爪并拢时，游标的0与主尺的0没有对齐，有可能出现负零差，导致不熟悉的测量者读数错误。为克服游标卡尺起点刻度为零带来的读数不便，本实用新型将游标卡尺的主尺刻度向左移动一定的距离。技术方案是：将游标卡尺的主尺向左边移动5-10mm，当两个测量量爪靠拢时，此时度数作为起点值，然后再测量长度的数值，将测量值减去起点值就是真是长度。本刻度回归长度等于两坐标之差的本质，不再使用零差的概念；避免负零差带来的不便；游标卡尺量爪与游标的位置关系将不再要求很精确，可以提高制造的效率并减少废品率。