集体责任感
集体责任感的相关文献在1993年到2022年内共计89篇,主要集中在教育、哲学理论、心理学
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献41299篇;相关期刊78种,包括中小学心理健康教育、中共山西省委党校学报、大江周刊(论坛)等;
相关会议1种,包括全国外语外贸院校学生工作协作会第十一届年会等;集体责任感的相关文献由93位作者贡献,包括关玉民、冯胜涛、刘玉立等。
集体责任感—发文量
专利文献>
论文:41299篇
占比:99.78%
总计:41388篇
集体责任感
-研究学者
- 关玉民
- 冯胜涛
- 刘玉立
- 李国光
- 王凤双
- 王有鹏
- 任欢喜
- 任颖涵
- 何习
- 刘振标
- 刘文昌
- 刘维刚
- 区洪军
- 华娟
- 吴健
- 吴素云
- 周丽新
- 周晓平
- 孙培熙
- 安娜
- 宋宇婷
- 宋春蕾
- 崔鹏
- 康国进
- 张丽玉
- 张任强
- 张利利
- 张寿强
- 张运志
- 强维仙
- 曹洪领
- 朱虹缙
- 李会卿
- 李尧贤
- 李建明
- 李彪
- 李惠娜
- 李爱娟
- 李艳红
- 李静
- 杨守菊
- 林建成
- 林雪红
- 柴振荣
- 梁丽雅
- 樊健
- 武秀萍
- 沈文其
- 涂世清
- 温爱霞
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陈利涛;
李彪;
陈玉发;
宋宇婷
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摘要:
为了探讨主观社会经济地位对亲社会冒险行为的影响以及集体责任感和感恩在其中的影响机制,采用问卷的形式对1248名高中生进行调查.结果发现:(1)主观社会经济地位、亲社会冒险行为、集体责任感及感恩四者之间呈两两显著正相关;(2)集体责任感在主观社会经济地位与高中生亲社会冒险行为之间起中介作用;(3)感恩调节中介效应的后半段,即集体责任感对高中生亲社会冒险行为的影响会随感恩水平的增强而增强.由此得出结论:主观社会经济地位能通过集体责任感影响高中生的亲社会冒险行为,且这一关系受到感恩的调节.
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田建伟
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摘要:
班级是学生学习成长的主阵地,做好班级建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,树立良好的班风、学风。近年来,许昌高级中学在班级建设路径方面进行了一些探索和研究,取得了一定的成效,现将我们的思考和做法总结如下。一、构建班级建设路径的迫切性构建班级建设路径是满足班级自身特性的需要。班级的核心成员是学生,学生的基本任务是为将来进入社会进行奠基性学习。
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韩琳
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摘要:
生活活动是满足幼儿基本生活需要的活动,涵盖幼儿入园、饮水、进餐、如厕、午睡等常规性生活活动以及自理自护等方面的内容。幼儿园的工作是“保教结合”,保是基础,教师只有优化班级生活常规管理,才能让班级的根基更稳,使幼儿获得更好的成长与发展。一、授权幼儿自查自纠生活常规遵守情况案例1:班级物品较多,但由于幼儿的集体责任感还未发展完善,他们对于集体所有的物品多持漠视态度,致使班级内经常会出现公共图画书破损、材料损坏、张贴的图片被撕烂等现象。
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孙培熙;
邹浩
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摘要:
本研究借鉴企业品牌管理理论和方法,提出了提高大学生集体责任感的"班级品牌化"策略,并通过对样本班级进行"问卷调研——实验——再次问卷调研——访谈"一系列研究工作的开展,对策略的有效性进行了检验.两次问卷调研数据的对比结果、实验结果和访谈结果均表明,本研究提出的"班级品牌化"策略能够有效提升大学生的集体责任感.
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李惠娜
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摘要:
为进一步丰富社会责任感相关领域的研究内容,为小学生社会责任感培养的教育教学工作提供参考,研究采用"小学生社会责任感问卷"对福建省厦门市五所公办小学中高年级共1884名学生进行调查研究.研究结果显示,小学中高年级学生的社会责任感总体水平一般;小学中高年级学生的社会责任感水平及其各维度在性别上存在显著差异,男生的社会责任感及其各维度水平显著低于女生;小学中高年级学生的社会责任感水平、集体责任感水平和家庭责任感水平在年级上存在显著差异.
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郝俊桃1
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摘要:
对于小学生而言,班集体作为学生成长的花园和初始化的社会团体。搞好班级集体建设可以培养学生的集体概念精神、集体责任感和荣誉感。形成正确的集体观念,营造良好的班级氛围和学风,逐步培养学生的自我教育和自我管理能力,使学生真正成为德智体美劳全面发展的新世纪合格人才。
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耿李英1
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摘要:
责任感在儿童心理发展中具有重要地位,它是儿童人格、社会性品质的重要组成部分。集体责任感是幼儿责任感的重要组成部分,通过以“集体责任”为载体的绘本阅读,可有效提升大班幼儿集体责任感的认知、情感和行为。
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韩毓春
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摘要:
我是一名小学教师,从教二十多年,一直担任班主任工作.我时常告诉自己为人梯勤耕耘,两袖清风育桃李.在这平凡的育人之路上,既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责.正反两方面的经验,使我深刻认识到“以人为本”的育人理念,能有效的培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,树立良好的班风、学风,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格新世纪人才.