交际用语

摘要： 在国际交往中,英语一直扮演着重要角色。Memo总结了一些英语交际用语中易混淆的知识点,希望对你有所帮助。 What''s that man?错误回答:He is Mike.正确回答:He is a teacher.TIP:由what提问问的是职业,由who提问问的是姓名或身份。

摘要： 当前小学生英语知识储备和语言运用能力还存在很多问题。基于小学生英语学习基础和能力,以及译林版小学英语教材的特点,教师应更多地从情境创设角度开展教学,如此才能更好地提高小学英语课堂教学效率。本文以译林版小学英语五年级上册教材中Unit 5 What do they do?为例,分析了如何创设情境以激发学生学习兴趣。

摘要： 分析当前初中英语教师课堂用语存在的问题,并对如何做到课堂用语精准化、有效化给出建议.提出指令语要简洁明了,提问语要具有启发性,反馈语应具有激励性,反馈语可以是追问,交际语应符合学生的知识层次,适当补充地道的日常交际用语等技巧.认为初中英语教师应不断提高自身的课堂用语水平,从而提高课堂教学效果和学生的人文素养.

摘要： ◆一、交际用语猜猜看你能根据下列描述,发挥联想,在括号里填写相应的交际用语吗?例:一定不轻——(保重)1.寸土寸金——()2.东风无力百花残——()3.今夜月明人尽望——()4.众里寻他千百度——()5.只看不买——()6.举杯邀明月——()7.司机辛苦了一一()8.明月几时有——()9.让消费者满意——()10.囊萤映雪夜读书——()◆二、给诗换字唐朝任藩夜宿巾子峰禅寺,在墙上题诗:“绝顶新秋生夜凉,鹤翻松露滴衣裳。前峰月映一江水,僧在翠微开竹房。”他离开寺庙后继续赶路,途经江边,观察江水,觉得把诗中的“一”换成另一个字更合适。

摘要： 第一轮复习:基础训练关键词:《课程标准》、教材一、复习重点在复习前,必须重视对《课程标准》的学习和研究,深刻领会其精神实质,做到复习有的放矢。《课程标准》中所列的"四会"词汇应作为第一轮复习的重点,特别要注重掌握"四会"词汇的运用。教材是第一轮复习的另一个重要依据。考生须回顾各个单元的话题和线索;重新梳理各单元的重点单词及短语;对各单元的重要交际用语和疑难语法点进行温故知新、查缺补漏。

摘要： 英语命题作文是近年来高考英语高频的书面表达测试方式,考生要根据题目所给提示语进行语言逻辑的组织和交际用语的表达,既要能够在行文过程中展示出自己对题目要求的理解,又要在表达的思维习惯上符合英语的惯常思维模式,对学生的英语综合运用能力和逻辑思维以及表达能力要求极高。基于此,笔者撰写了本文,专门就高中英语命题作文的得分要领谈一谈自己的看法。

摘要： 英语文化品格是英语核心素养内容之一,是帮助学生形成正确文化观念的重要组成部分,如何在英语教学中引导学生探究中西方文化差异是教师必须关注的重点.在英语教学中,教师可以采取探究文本中的交际用语、了解日常俗语、探究文化历史背景、开展实践活动这几种渗透西方文化知识的教学方法,培养学生的英语文化品格.

摘要： 日本人在交流中惯用委婉的表达方式.它反映了日本人的生活习惯和民族特性,日本人在日常交往中往往习惯从对方的角度出发,在交流中尽量不使用明确的表达方式.为了不伤害对方的情感,他们喜欢采用委婉的表达方式.形成这种现象的原因是多方面的,一方面他们深受中国儒家文化的影响;另一方面,日本是一个岛国,单一的民族国家也造就了日本人的这种性格.本文就日语学习中的委婉表达方式及形成原因进行分析.

摘要： 小学英语《新课程标准》指出:小学低年级学生应该围绕以突出口语训练为主的教学思路来培养他们学习英语的兴趣。为此我进行了一些探索和尝试。一、有计划输入英语是形成口语能力的基础(一)充分利用上课时间课堂上我经常让学生大声朗读课本中的英语交际用语、对话等内容,而且围绕教学内容自编一些儿歌和歌谣,用节奏感强的拍子边拍边说,让小朋友在说说唱唱的歌谣中来巩固教学内容。说唱中我通过由慢到快的有节奏地朗读来进行口语训练。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明为了形成相位几何学上有N个孔的多重连结外部区域中的流动形式的用语表现，赋予规定在有1个孔的单连结外部区域中相位几何学上能采用的2个种类的流动形式的用语当中的任意一者的用语，对所赋予的用语反复赋予规定在流动形式中加进1个孔的情况下相位几何学上能采用的5个种类的操作的用语当中的任意一者的用语，由此形成与有N个孔的多重连结外部区域对应的用语表现。

摘要： 一种语音理解系统包括一个语言模式，该语言模式包含一个N-gram语言模式和一个上下文无关文法语言模式的一个组合，该语言模式存储涉及字以及将要识别的语义信息的信息。该语音理解系统还包括一个适用于接收用户输入并捕获该输入用来处理的模块。该模块进一步适用于接收与输入识别有关的SALT应用程序接口，该模块配置成处理SALT应用程序接口输入以用来确定与输入的第一部分有关的语义信息并通过访问语言模式来输出包括第一部分的文本和语义信息的语义对象，其中当连续捕获输入的随后部分时执行识别并输出语义对象。

摘要： 一种使用语音输入的查询方式，适用于一行动电子装置，包括以下步骤，首先，输入一欲查询单字的一语音，并输入该欲查询单字的一相关资讯；其次，将该语音以及该相关资讯，通过一字典比对(DictionaryMatch)，找出一第一候选单字并加以排序，并将该第一候选单字输出；在此之后，还可以根据该第一候选单字输入一筛选资讯，并根据该筛选资讯对该第一候选单字进行另一字典比对，以得到一第二候选单字，并将该第二候选单字输出。如此，可以由使用者浏览与筛选并重复该字典比对的动作以缩小候选单字的范围。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明为了形成相位几何学上有N个孔的多重连结外部区域中的流动形式的用语表现，赋予规定在有1个孔的单连结外部区域中相位几何学上能采用的2个种类的流动形式的用语当中的任意一者的用语，对所赋予的用语反复赋予规定在流动形式中加进1个孔的情况下相位几何学上能采用的5个种类的操作的用语当中的任意一者的用语，由此形成与有N个孔的多重连结外部区域对应的用语表现。

摘要： 一种使用语音输入的查询方式，适用于一行动电子装置，包括以下步骤，首先，输入一欲查询单字的一语音，并输入该欲查询单字的一相关资讯；其次，将该语音以及该相关资讯，通过一字典比对(Dictionary Match)，找出一第一候选单字并加以排序，并将该第一候选单字输出；在此之后，还可以根据该第一候选单字输入一筛选资讯，并根据该筛选资讯对该第一候选单字进行另一字典比对，以得到一第二候选单字，并将该第二候选单字输出。如此，可以由使用者浏览与筛选并重复该字典比对的动作以缩小候选单字的范围。

摘要： 一种语音理解系统包括一个语言模式，该语言模式包含一个N－gram语言模式和一个上下文无关文法语言模式的一个组合，该语言模式存储涉及字以及将要识别的语义信息的信息。该语音理解系统还包括一个适用于接收用户输入并捕获该输入用来处理的模块。该模块进一步适用于接收与输入识别有关的SALT应用程序接口，该模块配置成处理SALT用程序接口输入以用来确定与输入的第一部分有关的语义信息并通过访问语言模式来输出包括第一部分的文本和语义信息的语义对象，其中当连续捕获输入的随后部分时执行识别并输出语义对象。

摘要： 本实用新型涉及交通提示音技术领域，且公开了一种道路交通管控用语音提示音响，包括基座，所述基座的上端粘附有褶皱橡胶层，所述褶皱橡胶层的上端粘附连接有塑料管，所述塑料管的上端设有金属网结构，所述金属网结构的上端设有上盖，所述上盖的一侧固定连接有限位杆，所述限位杆的侧边通过螺栓与塑料管固定连接，限位杆用于将上盖限位。本实用新型通过设置褶皱橡胶层，使上端的塑料管能够进行任意方向的摆动，内部的音响本体发声，达到一个交通管控的作用，在车辆与塑料管产生碰撞的过程中，塑料管及内部的弹性金属竖杆产生倾斜，避免将车漆刮坏，确保该塑料管处于完好状态，降低损坏的概率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语常用交际用语演示演练装置，在底板下边连接有支座，在底板上边连接的前面板和后面板的上边依次连接有上盖、上侧板、侧盖、左下侧板、右下侧板，在左下侧板的下面的前面板和后面板上分别连接有侧开门，侧开门内的底板上放置有多个挂板，在前面板正面下边连接有二十四个方格围板，在其上边依次连接有显示键、方格围板、液晶显示器、确认灯、确认键，在方格围板内的上边均设有汉语标识，中间均连接有挂柱，下边均对应在前面板背面的凹槽内连接有读卡器，在其背面连接的控制箱壳内固定有微处理器、存储器，在挂板上面书写有英语常用交际用语，背面设有电子标签。是一种既可以提高教学水平又结构简单方便实用的英语语法教学装置。