附带词汇习得

摘要： 以某高校二年级英语专业和非英语专业的158名学生为例,组成高低水平组参加试验.研究结果表明:高低水平组学习者学习生词时,“刻学”方式明显优于“附习”方式,尤其适合高水平学习者使用.高低水平学习者通过“附习”方式对学习习语和多义词作用较小,而通过“刻学”方式学习习语,效果明显优于“附习”,这对高水平组效果更明显;对多义词的学习,高低水平学习者通过“刻学”均获得一定的学习效果,学习水平高低对通过“刻学”方式学习多义词影响较大.

摘要： 首先针对国内外近十年(2008~2018)开展的阅读、听力、视听等不同输入模式下的二语(英语)附带词汇习得对比研究进行了回顾,将研究发现总结为:阅读输入在附带词汇习得方面具有整体优势;听力输入下获得的词汇知识保持更持久;虽然视听输入更有利于附带词汇习得,但有可能对词汇记忆起到负面干扰的作用。其次,从加工时间、学习者语言水平、语音存储、注意资源分配等角度分析了上述研究发现。再次,针对上述研究中存在的诸如测试方式与输入方式不匹配、词汇知识测试不全面等不足给出了采用与输入方式相同的测试方式、开发多维度词汇知识测量工具等建议。最后,提出了将听力与词汇教学融为一体、附带词汇习得与刻意词汇教学相结合、针对不同水平学习者采取多种输入形式、选择画面与语言输入高相关度的视听材料、开发和使用更加全面细致的词汇知识测量工具等教学启示及研究展望,供二语教学同仁参考。

摘要： 本文借助中国知网自带的计量可视化工具、科学知识图谱CitespaceV以及词云工具WordArt对收录于CNKI(中国知网)期刊数据库中的598篇(2003-2017年)与附带词汇习得相关的论文从研究热点、研究前沿、研究趋势等角度进行科学分析.旨在梳理国内附带词汇习得研究的发展脉络,为我国词汇学习及教学提供创新思维和多元启示.

摘要： 本文在听觉和视觉输入模态两种不同输入条件下二语(外语)词汇附带习得相关研究的基础上,通过前测和后测,从词形、词义、应用三个方面对81名高中生附带词汇习得进行了比较研究.结果表明,听觉输入与视觉输入都有助于学习者获得词形、词义、应用方面的词汇知识,且视觉输入有助于学习者在应用中获得比听觉输入更多的词汇知识.

摘要： 本研究通过梳理国外相关文献,从图画书类型、图画书阅读方式、幼儿自身特点、图画书讲述者特征等方面探讨幼儿附带词汇习得问题.在此基础上,研究者提出了相关建议与研究展望.%By reviewing related literature abroad, the researchers studied the issue about children's incidental vocabulary learn-ing from the aspects of types of picture books, methods of reading a picture book, children's characteristics and characters of the narrator. Based on the study, the researchers put forward some suggestions and prospects on the future research.

摘要： 本研究对比了听力与阅读两种不同输入条件下88名非英语专业的中国大学新生在英语词汇的词形、词义和应用方面的附带习得效果。实验中的所有听力或阅读文本均包含5个通过词汇知识前测显示学生基本陌生的低频词汇。在听力组（47人）和阅读组（41人）分别完成听力任务（对话收听＋信息转移练习）或阅读任务（文章阅读＋多项选择题）之后，实验后测显示阅读组在词形、词义和应用等三个词汇知识侧面的附带习得效果均优于听力组，但是听力组在重复收听和丰富语境线索的条件下，可以习得几乎与阅读组相同的词义知识。研究从整体上证实了在附带词汇习得方面，阅读输入相对听力输入存在显著优势；同时从促进听力中词汇习得的角度考虑，指出了借助重复和丰富语境为学生增加处理听力输入机会的重要性。

摘要： 该文结合二语词汇习得相关理论,介绍了刻意词汇学习和附带性词汇习得两种词汇学习方式,及其各自的优劣势,分析了高校财经专业英语词汇的特点,及两种词汇学习方式对于教师在财经类专业英语课堂上的启示,以期为相关教育工作者提供借鉴。

摘要： 本文在概述听力与阅读两种不同输入条件下二语/外语附带词汇习得研究的基础上,进行了听觉和视觉输入模态下的附带词汇习得对比实验研究,以前测—后测的方法从应用、词形和词义等不同侧面检验了受试的目标词词汇知识,对比了受试在完成听力和阅读任务的同时附带习得二语词汇的效果。实验结果表明虽然视觉输入下的词汇附带习得总体效果高于听觉输入,但在重复收听和丰富上下文线索的条件下,听觉组可以习得几乎与视觉组相同的二语词义知识。文章最后阐述了研究发现给二语/外语教学带来的启示。

摘要： 英语词汇习得中,英文影视作品是不可或缺的学习素材,而英文字幕作为影视作品的重要组成部分,对语言学习者词汇习得也具有十分重要的促进作用.一般而言,我们将词汇学习细致的划分为词汇有意习得和词汇附带习得.本文将在简述词汇学习的两大分类基础上,以附带词汇习得为研究的主要方向,重点围绕英语影视字幕附带习得的理论依据、英文影视不同字幕类型对学习者附带词汇学习影响以及合理运用英语影视中的不同字幕类型促进学习者附带词汇习得的策略展开具体的探讨.%English movies are essential part of English vocabulary acquisition,and as important part in English movies,English subtitles help incidental vocabulary acquisition.Vocabulary acquisition is carefully fallen into two categories:intentional vocabulary acquisition and incidental vocabulary acquisition.On the basis of two major categories of vocabulary learning,this article focuses on the effect of different types of subtitles in English movies on incidental vocabulary acquisition,and the learning strategy derived from the subtitles in English movies which helps incidental vocabulary acquisition also is explored.

摘要： 本文研究了高职英语学习者的阅读水平和内容图式大小对其附带习得词汇所产生的影响。通过实证研究，发现上述两种读者因素对学习者的词汇附带习得及记忆保持都有显著的促进作用。笔者对实验结果用信息理论结合图式理论进行了解释分析，并对教学和教材编写给出有益的启示。

摘要： 本发明的目的在于能够将线束相对于安装对象构件支承于比较自由的位置。线束支承构件将包含多根电线的线束支承于安装对象构件。线束支承构件具备：基体，以包围安装对象构件的周围的至少一部分的状态安装于安装对象构件；及至少一个电线保持构件，能够以保持有多根电线的至少一部分的状态在安装对象构件的周围以能够进行位置调整的方式固定于基体。

摘要： 本发明的目的是在附带端子的电线的端子能够容易地装配壳体。向附带端子的电线的端子装配壳体的装置具备：安设部(72)，被支承为能够在安设位置与退避位置之间移动，具有能够安设端子(20)的端子安设凹部(72a)；施力部(78)，对安设部(72)朝向安设位置施力；端子支承部(77)，在安设部(72)位于安设位置的状态下，从退避位置侧对被支承于端子安设凹部(72a)的端子(20)进行支撑；附带端子的电线移动机构(例如，电线端部传送机构)，使端子(20)朝向端子安设凹部(72a)移动；及收容壳体压入机构(80)，使收容壳体(32)朝向安设部(72)移动，使安设部(72)朝向所述退避位置移动，并使由端子支承部(77)支承的端子(20)收容于收容壳体(32)内。

摘要： 本发明适用于图像处理领域，提供了一种在图像中附带数据的方法和解析图像中的附带数据的方法。在图像中附带数据的方法包括：确定是否有待添加的附带数据，如果有，确定所述图像中是否剩余未在预设位添加位数据的预设像素；如果剩余，从二进制表示的所述待添加的附带数据中获取位数据，以获取的位数据替换剩余的一个预设像素包含的预设位。通过本发明，可以在不影响原图像显示效果的前提下，添加附带数据。

摘要： 提供一种通过组合增强天线和小型的RFID标签从而能够提高通信距离的附带增强天线的RFID标签、具备附带增强天线的RFID标签的导体、以及包含附带增强天线的RFID标签的RFID系统。附带增强天线的RFID标签(300)包含增强天线(100)和RFID标签(200)，增强天线(100)包含：导电性的辐射部(10)、与辐射部(10)对置的导电性的接地部(30)、以及将辐射部(10)的一端与接地部(30)的一端连接并且将辐射部(10)与接地部(30)相互电导通的短路部(20)，RFID标签(200)被配置于接地部(30)上的接近于短路部(20)的位置，增强天线(100)与RFID标签(200)分别具有谐振特性。

摘要： 一种吸附带、具有吸附带的成像装置、及吸附带的制造方法，其中，可静电吸附记录媒体P等对象物的吸附带20包含基层21、相对基层21正负交替地排列的多个电极25a、25b、及覆盖各电极的多个吸附层23、24。多个吸附层23、24具有相互不同的体积固有电阻值。

摘要： 本发明提供即使是实现了电线的细径化的情况也能够确保电线与端子的机械连接性的附带端子的电线以及具备该附带端子的电线的线束部件。附带端子的电线(1)具备：电线(2)，其具有芯线(21)被绝缘覆层(22)覆盖的被覆线部(24)以及芯线(21)从绝缘覆层(22)露出的露出部(23)；以及端子(3)，其具有在电线(2)的长度方向上排列的第一筒部(33)以及第二筒部(34)。在第一筒部(3)相互重叠地压接有包含露出部(23)的一部分的两个第一被压接部(25a、25b)。在第二筒部34相互重叠地压接有包含被覆线部(24)的一部分的多个第二被压接部(26a、26b)。

摘要： 封装体具备基材、盖体以及将盖体接合于基材的接合层，所述封装体的特征在于，所述接合层具备：第一金属化层，其在盖体的主表面形成为具有规定带宽的框状；以及焊料层，其在与盖体相反的一侧层积于所述第一金属化层，与盖体接合的接合面中的第一金属化层的带宽大于焊料层的带宽。

摘要： 本发明的课题是提供一种附带标签的树脂成型品，其可不使用墨水就将信息施加到标签，而且即使标签是在已粘贴的状态下也能从外观目视确认所述信息。本发明的解决手段是粘贴有标签10的树脂成型品20，标签10是将包含多孔质基层A以及粘贴于此树脂成型品的表面的接着层B的层进行层积而成。在标签10形成有表面粗糙度比较粗糙的粗面部11以及表面粗糙度比较光滑的预定图案的滑面部12，滑面部12中的标签的剖面空隙率相对于粗面部11中的标签的剖面空隙率为0～93％。

摘要： 本发明的目的在于能够将线束相对于安装对象构件支承于比较自由的位置。线束支承构件将包含多根电线的线束支承于安装对象构件。线束支承构件具备：基体，以包围安装对象构件的周围的至少一部分的状态安装于安装对象构件；及至少一个电线保持构件，能够以保持有多根电线的至少一部分的状态在安装对象构件的周围以能够进行位置调整的方式固定于基体。

摘要： 本发明的目的是在附带端子的电线的端子能够容易地装配壳体。向附带端子的电线的端子装配壳体的装置具备：安设部(72)，被支承为能够在安设位置与退避位置之间移动，具有能够安设端子(20)的端子安设凹部(72a)；施力部(78)，对安设部(72)朝向安设位置施力；端子支承部(77)，在安设部(72)位于安设位置的状态下，从退避位置侧对被支承于端子安设凹部(72a)的端子(20)进行支撑；附带端子的电线移动机构(例如，电线端部传送机构)，使端子(20)朝向端子安设凹部(72a)移动；及收容壳体压入机构(80)，使收容壳体(32)朝向安设部(72)移动，使安设部(72)朝向所述退避位置移动，并使由端子支承部(77)支承的端子(20)收容于收容壳体(32)内。