《阿房宫赋》
《阿房宫赋》的相关文献在1965年到2022年内共计447篇,主要集中在中国文学、汉语、教育
等领域,其中期刊论文447篇、专利文献3472篇;相关期刊272种,包括文史知识、文学教育、语文教学之友等;
《阿房宫赋》的相关文献由419位作者贡献,包括何伟、卜春富、陆精康等。
《阿房宫赋》
-研究学者
- 何伟
- 卜春富
- 陆精康
- 陈金利
- 吕美慧
- 姚双
- 孟华民
- 宋献普
- 师修武
- 张学贤
- 张舒
- 李安清
- 李锡澜
- 杨向东
- 柯宝成
- 梁国祥
- 流沙河
- 潘向黎
- 熊剑
- 王春瑜
- 王欣
- 许建国
- 谭周杰
- 郑义广
- 金川
- 陈雨露
- (元)辛文房
- 一瞥
- 丁抒
- 万世雄
- 万天星
- 万张丽
- 严定国
- 乔丽丽
- 乔峰
- 于其
- 亦文
- 付会敏
- 任文汇
- 任晓华
- 任洪远
- 任海林
- 任继愈
- 伍朝荣
- 何世英
- 何国石
- 何必如
- 何西来
- 余巍1
- 侯典慈
-
-
赵艳婷
-
-
摘要:
文学类语篇在中学语文教材中占据重要地位。杜牧的《阿房宫赋》以内容与形式的完美结合体现了文学语篇的典型特征:文学语篇借助特定体裁达成交际目的,作者借助“赋”这一语篇体裁实现劝谏的交际意图;文学语篇是作者和读者对话的产物,《阿房宫赋》彰显了双重的对话意识,对其探讨有助于把握杜牧的创作动机;前景化理论为文学语篇解读提供了动态交际视角,作者运用前景化语言增强了《阿房宫赋》“讽喻”的传意功能。
-
-
黄梅
-
-
摘要:
【教学设想】《阿房宫赋》《六国论》选自统编版高中语文教材必修下册第八单元。本单元的人文主题是“责任与担当”,归属“思辨性阅读与表达”这一学习任务群,核心任务是“倾听理性的声音”。《阿房宫赋》铺排描写,托物抒情,以秦国速亡的教训,警戒后人;《六国论》总结六国破灭的缘由,借古讽今,切中时弊。他们观点鲜明,言必有据;思路清晰,分析透彻;感情真挚,气势充沛。作者在面对国家社会问题时的理性思考与理性表达,对于培养学生的思维品质、批判性理解有极其重要的意义。
-
-
姚玉栋
-
-
摘要:
2021年2月,教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确中小学课程教材要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题,遴选中华优秀传统文化教育内容。老子有言:"我恒有三宝,持而宝之:一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。"被誉为"古来之赋,此为第一"的《阿房宫赋》是杜牧借用秦亡的历史来规劝皇帝崇尚俭德的文赋。教材虽经多次变化,但此文始终留存。笔者从传统文化角度出发,对《阿房宫赋》体现的"尚俭德"思想进行解读,从而让学生筑牢节俭观念,培魂育人。
-
-
左高超;
刘锦华
-
-
摘要:
“秦爱纷奢,人亦念其家”并非梁国祥先生所认为的互文句式,《阿房宫赋》的主旨也没必要上升到人性的高度。文本解读的过程中要持有语境解读的意识,要结合上下文语境、情景语境、社会文化语境等语境解读手法来理解文本,不要做脱离语境的解读,以免“游离文本”,与文本本义背道相驰。
-
-
陈爱萍
-
-
摘要:
我们知道,语文学科在阅读教学方面的问题很多,结合新课程改革的背景,从“抛锚式”阅读教学为出发点,以《阿房宫赋》为例,进行了阅读方面的探索,以期对语文阅读教学质量提供理论和实践上的借鉴意义。一、阅读教学及抛锚式教学概述(一)阅读教学的内涵“阅读是一种认知过程,同时也是个体感性和理性思维碰撞的过程,是个体在学习过程中必要的学习方式和智力活动”,其本质是通过文本的语言介质领会、体味作者创作情感指向。
-
-
王静
-
-
摘要:
当前,不少学生对语文教学中的文言文内容缺乏兴趣,甚至有学生逃避文言文学习,一碰到文言文就喊头疼,读起文言文来也是磕磕巴巴,言不达意。即便是教材中的传世名篇佳作,如《赤壁赋》《登泰山记》《阿房宫赋》等,也会被他们读得寡淡无味,毫无生趣。造成上述情况出现的原因有很多,究其根本与现行的文言文教学有关,教师讲风过盛,学生欠读太多。
-
-
浦玄
-
-
摘要:
六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。——《阿房宫赋》秦始皇嬴政,在位三十七年,从未枉杀一位大臣,他统一六国,却被六国灭了三代。他一生没有立皇后,只因多年前,那女子曾答应要做他的妻子。
-
-
刘兰英
-
-
摘要:
"2017年版课标"强调"加强课程实施的整合,通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合,整体提升学生的语文素养"。《阿房宫赋》被编排在统编版必修(下册),内容"纵横奥衍"。
-
-
张菊香
-
-
摘要:
“秦人不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。这是《阿房宫赋》中告诫人们不要重蹈国家灭亡的历史覆辙,让后人为自己而哀的警示语,这对于做好安全生产工作同样具有极其重要的警诫意义与启发价值。强化举一反三,守土有责、守土负责、守土尽责地做好亡羊补牢工作,这是对待安全生产应有的正确方法和行为观念,也是日常安全生产工作中经常性、反复性强调的问题。
-
-
朱芬;
李彬
-
-
摘要:
杜牧擅长在诗文中使用数词,他的《阿房宫赋》中的数词使用更是苦心经营,含义隽永.该文中的数词无论是虚指还是实指,都不是仅仅指向一个单纯具体的数字意义,而是融入了忧时伤世的历史思考.作品在使用数词时,通过夸饰、反讽和对比等手法,表达了戒奢戒淫、节俭爱民以及盛衰兴废的真知灼见.