队列队形

摘要： 1、研究目的很多人认为体育课就是自由活动,再加上新课标中“快乐体育”理念的冲击,队列队形的学习与练习几乎被忽略了。究其原因,就是因为队形队列的练习太过枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言。所以,教师必须认清队形队列教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队形队列练习发挥其应有的作用。

摘要： 小学生的生理和心理正处于快速成长、逐渐成熟的阶段。加强体育锻炼活动,通过体育锻炼培养他们的团队精神、合作意识和纪律观念,将使学生终身受益。它对激发学生的体育兴趣,提高学生的身体素质,培养良好的气质,甚至发展智力有着重要的作用。团体操作为小学体育教学的重要内容之一,通过团体操的表演,一方面激发学生的体育兴趣,提高学生的身体素质;另一方面也能发挥欣赏和宣传教育的效果,深受广大学生的喜爱,已成为小学的一项常规运动。在此基础上,对小学团体操的队列队形编排与练习进行了探索,对校园团体操队列队形的编排和锻炼方式进行了全面、系统的调查和分析,对存在的一些问题进行了深入的研究,并据此提出相应的对策建议。

摘要： 日前,由江苏省教育厅主办,江苏省中小学教研室承办,徐州市教育教学研究室、徐州市经济技术开发区教体局、徐州市经济技术开发区实验学校协办的江苏省青年教师教学和班主任基本功大赛(初中体育与健康)在徐州举行。26名优秀青年体育教师由各市教研室根据江苏省教育厅制订的比赛规程和江苏省教研室制订的比赛方案,通过自下而上的层层选拔,从市级初中青年体育教师教学基本功大赛的一等奖获得者中推荐参赛。比赛共设置8个项目,分别为:教学设计与课件制作、听课与评课、粉笔字与言语表达、运动技能(规定项目)展示、广播操与武术操、队列队形、运动技能(自选项目)展示和课堂教学展示。在为期5天的比赛中,选手分为2组进行比拼。为保障大赛的公平、公正,组委会特别邀请了20名正高级、特级教师组成高水平的评审组,按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求进行评分,选手的每项得分乘以该项目的权重.累加后即为选手所得总分。本次比赛为体育教师搭建了展示各项能力的平台,实现了以赛促教、以赛促研的良好效果。针对本次大赛期间的焦点话题,本刊从“青年教师在准备基本功大赛过程中,如何提升自身的专业技术水平、教学教研能力”“体育课堂教学中如何合理选择和使用器材”“青年体育教师如何提高实践课教学质量”等方面进行征稿,希望进一步拓展体育学科教研路径,为学生体质健康水平的提升奠定基础。

摘要： 每年秋天,我们总会迎来一年级的小朋友。天真,可爱,稚嫩,清澈,希望,好像所有美好的词语都描绘不出老师对他们的喜爱。但当开始进行室外体育课,面对神态各异、姿势万千的小可爱们,我们却再也没有心情欣赏他们的美好。我从刚开始接触一年级学生时的手忙脚乱甚至抓狂,到几年后的从容淡定,逐渐积累了一年级新生队列队形练习的一些技巧,在教学实践中取得了较好的效果。

摘要： 队列队形是体操课程教学的主要内容之一,也是其他体育课程教学的基础。合理规范化的队伍调动能够彰显体育课程的实效性、快捷性,提升课堂教学效率,队伍指挥调动能力是体育教育专业学生必须具备的一种教学技能。文章通过查阅文献资料和总结教学经验,对体育教育专业学生队列队形练习中不规范问题进行探讨,并就如何提升学生的队伍调动能力提出合理的教学策略。

摘要： 江苏省南京市三牌楼小学在教育教学活动中,建构、模拟生活化的公共活动场景,通过教学引导学生在具体化的场景中,做出正确的价值判断和行为选择。基于服务学生未来发展的需要,也基于学校办学条件和办学实践等因素,学校以"大课间队列队形训练"为主题场景和载体,探索开展大课间队列队形训练的缘由、意义与价值,力求从队列队形训练过程中探寻培育学生公共精神的有效路径。

摘要： 一、借助队列队形,展示学生良好精神面貌《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》(以下简称《浙江省纲要》)中对一堂课提出“开始有队列”的基本要求,借助队列队形,能体现学生的规范意识和精神面貌,使学生精神饱满、态度认真。因此,在体育课上组织好队列队形,学生队列队形的集体亮相,是渗透学生团队精神的最佳时机。

摘要： 队列和体操队形练习,是课程标准中基本体操类的内容之一,是培养一年级学生组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段.本文从队列队形的相关内容和一些体育课堂中的队列队形教学方法进行探讨.

摘要： 队列队形是体操课程教学的主要内容之一,也是其他体育课程教学的基础.合理规范化的队伍调动能够彰显体育课程的实效性、快捷性,提升课堂教学效率,队伍指挥调动能力是体育教育专业学生必须具备的一种教学技能.文章通过查阅文献资料和总结教学经验,对体育教育专业学生队列队形练习中不规范问题进行探讨,并就如何提升学生的队伍调动能力提出合理的教学策略.

摘要： 一年级,是学生小学生活的开始,是每一位孩子都必须要打好基础的关键一年。一年级入校后,除了学习方面和幼儿园阶段有明显区别之外,最主要的就是坐、立、行等行为习惯上的差别。体育课中队列队形训练是养成良好行为习惯最简单、有效的方法与手段。抓好队列队形教学,学生的行为习惯就会有明显改观,课堂教学效果也会有较好提升。

摘要： 队列练习对于培养幼儿身体的正确姿势,并且在集体行动中迅速整齐的行为对于幼儿树立集体的观念遵守纪律等方面都具有良好的作用.队列队形练习同时也是体育教学的重要环节.它能把体育教学内容合理地串联起来,使体育课更有条有理性,连贯性.在体育教学中,准备活动、游戏、教学内容的变换运用等.因此,队列队形变换运用是否科学合理,直接关系到能否合理运用时间,严密课堂组织性和完成教学的任务这个关键,是幼儿体育教学过程中极为重要的一个内容.然而,联系内容稍显枯燥的队列队形本身缺少了对于幼儿的吸引力,为了更好的教学,这就需要将偏向于整齐以及纪律的队列队形活动与游戏相结合,使之成为具有幼儿园特色的,并努力探索新的教学方法,让幼儿快乐的学习与体验.

摘要： 本文主要通过文献资料调研、逻辑分析对相关文献资料的查阅结合体育教学实践和分析，队形队列在基本体操中的地位毋庸置疑，它不仅是作为教学的一种内容，更是一种教学手段。当它作为一种教学手段的时候就必须具有一定的科学性、规范性、独特性。然而，在实际教学中它仍受中华人民解放军条例的影响，没能结合实际体操教学的特点，形成一套独特的教学要求。当教师面向学生正左或正面时，教师的视线会受到局限，不能洞察学生的全体情况。因此，在实际教学中应更倾向于教师斜45度面向学生这个站法。这样更有利于观察；找出了在下达连续口令时，学生很容易把动令下在左脚的原因并提出解决办法；当下达向中看-齐这个口令时，基准学生的手势是曲臂还是直接直臂的问题，应更倾向于直臂高举，这样利于后面的学生更清楚的看到基准学生。在实际教学中不会出现看不见或看不清的问题，更有利于队伍的整齐性。

摘要： 本发明涉及一种用于包括借助于车辆对车辆(V2V)通信列队的多个车辆的队列的方法，所述方法包括：从多个源(111、1021、1022、1023)收集(S1)与车辆中的第一车辆(1)的操作有关的操作参数的值(OP1‑OP3)，其特征在于，基于操作参数值(OP1‑OP3)确定(S2)指示第一车辆的加速度的加速度参数的多个值(AP1‑AP3)，并从加速度参数值(AP1‑AP3)中选择(S3)指示第一车辆(1)的最低加速度的极值(AP2)。

摘要： 本发明公开了一种实时追踪微体系结构级队列队满状态的方法及系统，方法实施步骤包括：确定微处理器中的需要追踪的目标队列；通过队列数据接口采集微处理器运行时需要追踪的目标队列的饱和状态信号Full；将饱和状态信号Full根据状态变化进行编码并封装为追踪报文；将封装得到的追踪报文通过指定的物理接口输出；系统包括被追踪的目标计算机，目标计算机的微处理器中具有队列追踪单元，所述队列追踪单元被编程以执行本发明方法的步骤。本发明能够完成处理器微体系结构级队列饱和状态的实时、准确地追踪，追踪过程中所产生的数据流量小，为微处理器微体系结构级的空间探索提供有效手段。

摘要： 本发明公开了一种排列队形可变动的移载装置，包括移载机构和安装于移载机构上的吸盘机构，吸盘机构包括吸盘固定板、数组吸盘对和滑块组件，吸盘对包括固定吸盘、摆臂和活动吸盘，固定吸盘固定于吸盘固定板上，摆臂可旋转安装于固定固定吸盘的吸盘固定杆上，活动吸盘安装于摆臂的外侧自由端上，摆臂的内侧自由端上安装有一定位杆，吸盘固定板上还设有直线导轨，滑块组件滑动安装于吸盘固定板的直线导轨上，滑块组件上设有槽道，吸盘对中摆臂上的定位杆插射于滑块组件上槽道内。本发明，数幅吸盘对内所有的固定吸盘和活动吸盘的排列队形则可得以调整，以适应转移前后转移件（如陶瓷坯）呈不同排列队形的转移需求。

摘要： 本发明涉及一种用于包括借助于车辆对车辆(V2V)通信列队的多个车辆的队列的方法，所述方法包括：从多个源(111、1021、1022、1023)收集(S1)与车辆中的第一车辆(1)的操作有关的操作参数的值(OP1‑OP3)，其特征在于，基于操作参数值(OP1‑OP3)确定(S2)指示第一车辆的加速度的加速度参数的多个值(AP1‑AP3)，并从加速度参数值(AP1‑AP3)中选择(S3)指示第一车辆(1)的最低加速度的极值(AP2)。

摘要： 本发明公开了一种实时追踪微体系结构级队列队满状态的方法及系统，方法实施步骤包括：确定微处理器中的需要追踪的目标队列；通过队列数据接口采集微处理器运行时需要追踪的目标队列的饱和状态信号Full；将饱和状态信号Full根据状态变化进行编码并封装为追踪报文；将封装得到的追踪报文通过指定的物理接口输出；系统包括被追踪的目标计算机，目标计算机的微处理器中具有队列追踪单元，所述队列追踪单元被编程以执行本发明方法的步骤。本发明能够完成处理器微体系结构级队列饱和状态的实时、准确地追踪，追踪过程中所产生的数据流量小，为微处理器微体系结构级的空间探索提供有效手段。

摘要： 实施例涉及一种装置、进行列队的载具、载具列队、用于进行列队的载具的方法和计算机程序。所述进行列队的载具（100）是两个或更多载具的列队（200）的成员。用于进行列队的载具（100）的装置（10）包括被配置成使得信息对其它载具可用的通信模块（12），以及被配置成控制通信模块（14）的控制模块（14）。所述控制模块（14）此外被配置成确定关于列队（200）的区域的信息，并且通过使用通信模块（12）来标记用于其它载具的列队（200）的区域。

摘要： 本发明提供一种无人驾驶汽车高速列队行驶系统及其列队方法，属于无人驾驶系统技术领域，该无人驾驶汽车高速列队行驶系统：安全子系统，其用于检测行驶车辆行驶信息，以保证车辆行驶的安全；驾驶子系统，其信号输出端与安全子系统的信号输出端信号连接；本发明中通过安全子系统实时检测车辆车身信息以及车辆软件信息，及大的保证了车辆在行驶时的安全性，在发生情况时，通过驾驶子系统中的智能决策模块，及时的做出反应，避免车辆发生事；同时驾驶子系统中的智能感知系统能够实时感知车辆行驶环境，通过智能决策模块根据行驶环境做出判断；从内到外的对车辆行驶的安全性进行保护，使得车队在行驶时安全性更高。

摘要： 本发明公开一种列队行驶控制装置、包括该装置的车辆系统及列队行驶控制方法。列队行驶控制装置可以包括：处理器，被配置为在列队行驶期间基于从本车辆的前方车辆接收的信息来检测前方车辆的加速和换挡的发生，并在发生前方车辆的加速和换挡的区间将本车辆的前馈控制输入值设置为0以用于控制与前方车辆的车间距离；以及存储装置，被配置为存储由处理器驱动的数据和算法。

摘要： 本实用新型公开了一种排列队形可变动的移载装置，包括移载机构和安装于移载机构上的吸盘机构，吸盘机构包括吸盘固定板、数组吸盘对和滑块组件，吸盘对包括固定吸盘、摆臂和活动吸盘，固定吸盘固定于吸盘固定板上，摆臂可旋转安装于固定固定吸盘的吸盘固定杆上，活动吸盘安装于摆臂的外侧自由端上，摆臂的内侧自由端上安装有一定位杆，吸盘固定板上还设有直线导轨，滑块组件滑动安装于吸盘固定板的直线导轨上，滑块组件上设有槽道，吸盘对中摆臂上的定位杆插射于滑块组件上槽道内。本实用新型，数幅吸盘对内所有的固定吸盘和活动吸盘的排列队形则可得以调整，以适应转移前后转移件（如陶瓷坯）呈不同排列队形的转移需求。

摘要： 本发明公开来了一种V2V车辆队列队形策略优化方法，其特征在于，具体包括以下步骤：1、将通信加速度权重引入到队列控制律；2、引入外界干扰和前方车辆运动干扰，构建干扰到队列间距跟驰误差的传递模型；3、使外界干扰和领航车扰动到跟驰误差传递函数矩阵的加权和最小为目标，构建优化目标函数，求解满足约束条件并且使目标函数取得最小值的各通信加速度权重即为优化的队形策略。本发明提供的队形策略优化方法受车辆自身动力学的影响小，通过提高队列的抗干扰性能来减小车辆的跟驰误差，进而提升车辆队列的动态特性。