阅读过程

摘要： 英语阅读作为语言学习的主要部分,一直受到英语教师与国内外学者的关注。相关学者对阅读教学策略以及如何提高课堂阅读效率开展了大量的研究,但不少学者却忽略了阅读理解的本质,这也就造成了实际课堂教学方法不适用,课堂效率低。因此,本文在分析阅读理解本质的基础上,结合相关教学实践,探索行之有效的英语阅读教学策略。

摘要： 阅读方法应量体裁衣、讲求实效。阅读过程应加强朗读、注重体验、重视练笔。阅读评价应形式多样,百花齐放。

摘要： 现代读者的《红楼梦》阅读缘起,含有教学需要、个人兴趣或时人评论而推及等多种。现代读者在多年阅读过程中将《红楼梦》当作日常生活的一部分,促使《红楼梦》成为其日常阅读的重要案头"消遣品",形成了一种心灵共鸣式的阅读投射。这种心灵体悟促使现代读者希望通过阅读进入《红楼梦》文本,寻求将《红楼梦》文本世界与读者现实世界相联系的勾连点,意图在现实世界中扮演《红楼梦》的角色。此举导致现代读者较为注意《红楼梦》艺术魅力的阅读效应,最终以类似研究的方式来品读《红楼梦》及其当下意义。

摘要： 整本书阅读的过程中学生与文本发生意义关联,所以这个过程应该是完整的,能导致学生能力持久改变,引发学生素养提升。整本书阅读的过程还应包含阅读设计、引导学习、讨论思辨、反馈评价等方面以努力使其意义、功能、目的达到最大化。

摘要： 整本书阅读的过程中学生与文本发生意义关联,所以这个过程应该是完整的,能导致学生能力持久改变,引发学生素养提升.整本书阅读的过程还应包含阅读设计、引导学习、讨论思辨、反馈评价等方面以努力使其意义、功能、目的达到最大化.

摘要： 本文主要是对小学的语文教学做了一些研究,主要探讨内容则是如何在小学语文叫学长处理好读和写的关系,通过笔 者的一些观点来对读和写的关系加以指导,从而使得小学语文的教学中的读和写能够达到相辅相成相得益彰的效果。

摘要： 国际阅读素养进展研究项目PIRLS2021将阅读过程分为四个子过程,即"聚焦并检索明确陈述的信息""做出直接推论""理解并整合观点和信息""评价并批判文本内容和要素",并设计了24个阅读任务用于考察上述阅读过程.基于该框架进行小学阅读教学设计能更科学系统地提高我国学生的阅读素养.由此,小学语文教材应提高信息类阅读文本的比重,以培养学生的跨学科阅读素养;阅读教学实践中应加入电子阅读教学元素,以提高学生的电子阅读能力;阅读教师可基于PIRLS阅读过程评测框架科学系统地设计课后题并开展阅读测试,以实时监控学生的阅读表现.

摘要： 数字时代的发展,带来了传播方式的革新,从而使得互动体验逐渐为人们所关注,成为了设计创新的一种趋势.而这种趋势同样也给书籍设计领域带来了新的挑战与机遇,致使书籍设计已经不再局限于满足读者阅读层面的需求,而是需要通过创新设计满足读者在体验上更高层次的需求.本文将互动体验理念与传统纸质书籍设计相结合,通过分析互动式书籍的特色,探索实现书籍互动的几种不同的形式,从而为书籍阅读增添更多的情感化互动体验,起到增加读者阅读兴趣的作用.

摘要： 诗歌是历史最久、流行最广的文学体裁.诺贝尔文学奖获得者艾略特指出“诗比任何艺术都更顽固地具有民族性”.中国古代诗歌,已经成为中华民族最基本的文化“基因”之一,甚至形成了中国人在写作和阅读中对讲究平仄、对仗、押韵之文句的特殊偏好.但是,人们究竟如何阅读诗歌?中国古代诗歌的形(韵律特征)与神(诗意)具有何种相互作用机制?这些问题尚没有来自当代认知科学的实验证据,也缺乏基于这些科学证据的理论阐述.研究者使用事件相关电位(Event-related Potentials,ERP)技术手段考察了中国古代诗歌阅读过程中押韵与诗意理解的认知神经机制.实验过程中,被试阅读148句7言唐代格律诗,然后判断诗歌的押韵和语义模式.研究发现,自上而下的押韵预期影响早期语音表征,从而在前词汇阶段诱发了P200效应.同时,押韵一致性诱发了一个右偏侧的N400-1ike成分,且在N400和P600时间窗口调节诗歌语义理解和整合.这是国内外首次报道古诗阅读中押韵加工的独特神经电生理成分.这个发现第一次为自然阅读过程中自上而下基于声音预期的早期效应提供了非常干净和清楚的证据,揭示了前词汇时间窗口自上而下预期和自下而上加工的相互作用机制,为后续诸如韵律预期在阅读中的作用机制等一系列新问题打开了一个窗口.这些发现表明,使用不同文本体裁(如,中国古诗)调节预期可以为探索语言加工的前沿和经典问题提供有效路径.

摘要： 本发明公开了一种识别绘本阅读过程中内页封面切换的处理方法和装置，所述方法包括如下步骤：在绘本阅读的过程中，利用不同的特征提取方法提取用户当前翻到的页面图片的第一图像特征和第二图像特征；从预先建立的内页库和封面库中分别检索出与第一图像特征相匹配的候选内页图片和候选封面图片；先将第二图像特征分别与各候选封面图片对应的参考图像特征进行校验，确定当前翻到的页面为当前阅读的绘本的封面还是更换绘本后的其他绘本的封面，若校验失败，则将第二图像特征与各候选内页图片对应的参考图像特征进行校验，确定当前翻到的页面所对应的当前阅读的绘本的内页。本发明能够准确识别内页和封面的切换，及时获取相应的音频文件。

摘要： 本申请的目的是提供一种用于在小说阅读过程中提供呈现信息的方法和设备，包括：接收用户设备响应于用户在所述用户设备的阅读应用中对目标小说的阅读交互操作而发送的呈现信息请求，其中，所述呈现信息请求包括所述阅读交互操作对应的目标内容信息；响应于所述呈现信息请求，根据所述目标内容信息确定所述目标小说中对应的当前阅读页信息，并根据所述当前阅读页信息确定对应的一个或多个呈现信息；将至少一个所述呈现信息作为所述呈现信息请求的响应返回至所述用户设备。本申请可以提升呈现信息(例如，广告信息)的投放量。

摘要： 本发明公开了一种阅读过程中的语句收集方法、电子设备、存储介质，其方法包括：获取由若干字符组成的语句；在电子书原文中查找语句中的每一个字符，对所查找到的电子书原文的字符进行标记，得到标记后的电子书；将标记后的电子书提供给目标用户，以供目标用户在阅读过程中对标记的字符进行收集得到语句。利用本发明将需要收集的语句融合在电子书原文中，从而提升了目标用户对电子书的阅读兴趣，使目标用户在阅读过程中完成语句的收集，增加收集语句的趣味性。

摘要： 本发明涉及阅览桌结构技术领域，且公开了一种免纸质、能够云记录阅读过程的阅览桌，包括支撑架，所述支撑架外部的两侧分别活动套接有一组滑动架，所述支撑架的侧面固定安装有一组弹性绳索，且弹性绳索的两端分别通过一组弹性绳索与滑动架的内部之间形成传动连接，所述支撑架上卷轴的外表面活动套接有投影光幕。该免纸质、能够云记录阅读过程的阅览桌，对于支撑架上第一密封腔和第二密封腔两个腔室以及控制其通断连通的启闭阀控的设置，以通过调整两个腔室中液压传动液体的填充量而调整支撑架上滑动架的倾斜角度，并可通过控制启闭阀控的通断状态而保持其倾斜的状态，进而有效提高了该阅览桌对于不同读者的适用性。

摘要： 本发明公开了一种阅读过程中的设备切换方法、服务器、设备及存储介质。方法包括：在当前运行阅读应用的第一设备建立与第二设备的通信连接后，第一设备向第二设备传输阅读应用的阅读进度信息以及阅读服务器信息；第二设备向与阅读服务器信息匹配的阅读服务器发送阅读数据获取请求；其中，阅读数据获取请求中携带有阅读进度信息；阅读服务器向第二设备发送与阅读进度信息匹配的阅读数据；第二设备呈现阅读数据。本方案能提升阅读过程中设备的切换效率，并在第二设备获得第一设备发送的信息之后，无需保持第一设备与第二设备之间的通信连接，便可以在第二设备中正常呈现阅读数据，由此进一步提升用户阅读体验。

摘要： 本发明公开一种用于书本阅读过程中的人机交互方法，包括：通过电子设备实时采集书本的内容图像并通过显示屏显示书本内容；实时采集用户图像，分析用户的注视点位置；并对注视点的内容执行相应的操作，该相应的操作包括但不限于对注视点的内容在显示屏上进行扩充搜索。用户在阅读书本遇到问题时，例如遇到不认识的单词、不了解的背景知识时可以将视线由书本上转移至显示屏并注视显示屏的对应位置，电子设备便可以对注视点的对应内容进行扩充搜索。本发明能够实现精确的眼动追踪，可以更好地实现用户与书本内容的有效交互。另，本发明还公开一种用于书本阅读过程中的人机交互装置、电子设备及计算机可读存储介质。

摘要： 本申请的目的是提供一种用于在小说阅读过程中提供呈现信息的方法和设备，包括：接收用户设备响应于用户在所述用户设备的阅读应用中对目标小说的阅读交互操作而发送的呈现信息请求，其中，所述呈现信息请求包括所述阅读交互操作对应的目标内容信息；响应于所述呈现信息请求，根据所述目标内容信息确定所述目标小说中对应的当前阅读页信息，并根据所述当前阅读页信息确定对应的一个或多个呈现信息；将至少一个所述呈现信息作为所述呈现信息请求的响应返回至所述用户设备。本申请可以提升呈现信息(例如，广告信息)的投放量。

摘要： 本发明公开了一种识别绘本阅读过程中内页封面切换的处理方法和装置，所述方法包括如下步骤：在绘本阅读的过程中，利用不同的特征提取方法提取用户当前翻到的页面图片的第一图像特征和第二图像特征；从预先建立的内页库和封面库中分别检索出与第一图像特征相匹配的候选内页图片和候选封面图片；先将第二图像特征分别与各候选封面图片对应的参考图像特征进行校验，确定当前翻到的页面为当前阅读的绘本的封面还是更换绘本后的其他绘本的封面，若校验失败，则将第二图像特征与各候选内页图片对应的参考图像特征进行校验，确定当前翻到的页面所对应的当前阅读的绘本的内页。本发明能够准确识别内页和封面的切换，及时获取相应的音频文件。

摘要： 本发明公开了一种阅读过程中的语句收集方法、电子设备、存储介质，其方法包括：获取由若干字符组成的语句；在电子书原文中查找语句中的每一个字符，对所查找到的电子书原文的字符进行标记，得到标记后的电子书；将标记后的电子书提供给目标用户，以供目标用户在阅读过程中对标记的字符进行收集得到语句。利用本发明将需要收集的语句融合在电子书原文中，从而提升了目标用户对电子书的阅读兴趣，使目标用户在阅读过程中完成语句的收集，增加收集语句的趣味性。

摘要： 本发明所提供的一种基于分段互动方式记录网页阅读过程方法和系统中，其中中，学生登录客户端并从服务器端获取学习内容，并在浏览器中进行显示，在学生学习相关学习内容的时候，学生有可能操作该浏览器，浏览器会从客户端实时获取学生操作浏览器情况，从而可以获知学生学习情况。且会根据学生操作浏览器情况实施向浏览器返回相应的信息。并根据学生操作浏览器向学生发送指定的学习内容。该方法具有简单、直接、方便的特点，具有广泛的应用前景。