阅读积极性

摘要： 在《天下第一楼》这篇文本中,常贵是一个“小人物”的形象。同时,他在“福聚德”中的地位,也充分体现出了“福聚德”在当时的社会背景下的真实生活状态。常贵这一人物的塑造虽小,但是在这个“小”人物身上却体现出了“大”的担当。正是在这种伟大的责任感下,作者才可以形象地塑造出常贵的细腻性格,进一步激发读者的好奇与阅读积极性,从而加深常贵这一人物的真实性。下文是针对《天下第一楼》一文中的“常贵”这一人物性格进行的分析。

摘要： 阅读教学是小学语文教学重要构成部分,在教学中植入创新阅读内容对于提高阅读教学成效具有积极影响。在实际教学中,教师可借助创新阅读多元化设计教学内容,激发学生阅读积极性,培养学生自主阅读习惯,引导学生进行探究式和批判式阅读,通过创新阅读促进语文教学提质增效,拓展思维能力,提高阅读能力,改善语文学习效果。

摘要： 小学阶段是学生培养学习习惯、阅读习惯的关键时期。然而,在教学过程中,我们怎样才能提高阅读教学效率?对学生阅读积极性的激发、良好阅读习惯的培养、科学阅读思维的引导,这些都是重要因素。一、利用丰富资源,激起阅读欲望如今,多媒体技术也成为了课堂教学工具之一,将这种新兴技术有效运用于课堂中,可以激发学生的阅读兴趣,进而提升阅读教学效率和效果。

摘要： 在中职语文教学中,朗读教学还存在着许多问题,影响着教学质量的提升,需要引起教师重视,如教师在教学中重结果轻过程阅读,容易忽视对学生兴趣、能力的培养,不利于学生的发展。为此,教师必须加强阅读教学,发挥“读”的作用,促进学生个性发展。一、培养学生读的兴趣在中职语文教学中,教师要培养学生的阅读兴趣,让学生主动去“读”。中职生的语文基础薄弱,对学习缺乏兴趣,阅读积极性不高,导致学生的语文水平难以提升。

摘要： 阅读作为小学语文教学的重要构成部分,借助阅读教学活动的展开,除可实现学生语言表达能力的提升外,还有助于学生文字理解水平的提升,也是学生获取语文知识的首要条件。目前,小学语文阅读教学过程中,仍存在教学手段单一、课堂教学氛围枯燥等问题,使得学生阅读积极性较低。针对此现象,教师在教学过程中,可引入趣味教学法,增强教学内容趣味性,调动学生阅读积极性,实现悦读课堂的建立。

摘要： 面对当今深层次的教育教学改革,时代和人民对办高质量的教育有了新的呼声。作为新时代的人民教师,不仅要针对学生的学习能力培养,更着重学生的综合素质培养,所以,在教学过程中,教师也要随着时代的进步而逐步改善和调整自己的教学模式,紧跟时代发展的脚步,让自己的教学模式趋于完美。因此,教师更应该积极探索更高效,更加贴合新时代学生心理的教学方式,提升学生的阅读积极性和学习主动性,以此来促进更加良好的教学氛围形成,奠定实的学习基础。在阅读课堂进行过程中,要充分利用科学的教学方式来有效激发学生的积极性和学习兴趣。利用更加寓教于乐的方式,在更多的互动和生动的讲解下,为学生的综合素养打下坚实基础。

摘要： 阅读活动可以有效提升个人的文学修养,公众阅读的知识量以及阅读习惯、阅读水平等会对社会的发展产生很大影响。进入全民阅读时代之后,人们对阅读的载体、内容和形式都提出了更高的要求,居民阅读活动也逐渐呈现出多元化趋势。在这样的时代背景下,图书馆必须与时俱进,根据多元化发展趋势制定相应的阅读推广措施。为了更好地提高人们的阅读积极性,现对图书馆阅读推广的多元化趋势进行分析与研究。

摘要： 调研中发现职高语文教学过程中,有的教师把阅读和写作分开处理。此举不但会造成时间和资源的浪费,也会导致学生阅读积极性弱化、写作素材缺失等问题。解决这些问题的关键在于重视读写关联的意义,并发现有价值的关联策略。一、职高语文读、写教学的突出问题(一)阅读积极性的弱化现在职高语文阅读和写作分开的教学方式。

摘要： 初中英语教学,需要站在学生的角度来思考,尤其是在学生的阅读积极性方面,应按照科学的思路、科学的方法来完善,从不同的角度来探究,坚持在阅读教学的综合效用上更好地巩固。学生阅读积极性的培养难度并不低,要与学生充分沟通、交流,对阅读的综合水平不断强化,鼓励学生在英语阅读方面不断创新。

摘要： 阅读是语文的重要组成部分,也是培养学生语文素养的重要途径。由语文教师精心挑选阅读材料、认真组织读书活动、鼓励学生分享读书成果的主题阅读,不但能体现《义务教育课程标准(2011版)》要求的学生的主体地位,也能进一步点燃学生的阅读热情。

摘要： 如何全面推进阅读、营造文化氛围、提升综合素养、提高育人质量既是高校图书馆工作的服务重点,又是高校图书馆工作的服务难点.近几年,浙江商业职业技术学院图书馆开展了许多相关的工作,包括2014年笔者所在图书馆开展了以“智慧与和平”为主题的读书文化节系列活动，2015年更是以“阅读丰富人生”为主题开展了为期一个多月精彩纷呈的读书文化节系列活动，倡导把读书作为一种生活习惯，拥有文化气息与正能量的品质生活，以改变人生的宽度，增加生命的厚度，为本校读者奉献了一席文化盛宴，得到读者的广泛参与和支持，全民阅读，读者是主体。读书收获知识、改变命运、激发理想。在媒介宣传下，全校读者通过手机、电脑等电子产品随时随地关注图书馆的网站、微信、微博等，或者几个好友相约前往图书馆阅读学习、讨论等。读书文化节丰富多彩的系列活动开展，使得图书馆三个字深入人心，读者的阅读积极性也得以提升。数字资源讲座为读者有针对性的选择数据库指引了道路、开阔了思路；快速找书活动让读者深入了解了中国图书分类法，为今后阅读书目有了更深层次的理解；书友品读活动为爱好阅读者提供了相识相知的平台，他们相聚一起，互相交流，共同提高，并在同伴中进行阅读扩散，从而形成全校阅读的积极氛围；书法交流活动引导学生阅读经典，发扬传统文化。

摘要： 由于我国广大农村发展不平衡，各地政府财力人力投入的不同，农家书屋的建设也有所差别.表现在完善和发展中的农家书屋以及建设初期的农家书屋两方面。然而，目前农家书屋存在农民缺乏求知意识，“农家书屋”管理松散的问题。为此，提出建立完善统一的管理机制，转变农民观念，调动农民的阅读积极性，整合各种资源，扩大“农家书屋”的藏书量。目前“农家书屋”建设虽然取得了一定的成效，但仍然任重而道远，“农家书屋”要健康发展，必须调动社会、政府、农民各方面的力量，群策群力，如此，“农家书屋”必有光明的前景。

摘要： 本发明公开了一种基于智能方向盘的驾驶人驾驶积极性辨识装置及方法，辨识装置包括有方向盘、信号调理模块和处理单元，其中方向盘和处理单元均与信号调理模块相连接，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位对应设置有数个压力传感器，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位设置的数个压力传感器均与信号调理模块相连接，辨识方法为：步骤一、搭建驾驶人驾驶积极性辨识装置；步骤二、采集不同驾驶积极性下的握力数据；步骤三、计算握力分布图；步骤四、构建辨识模型；步骤五、训练辨识模型。有益效果：能够更加细致地反应出驾驶人对方向盘的操纵与控制，实时准确地识别驾驶积极性，而无需驾驶人穿戴各类肌电或脑电设备，提高了实用性。

摘要： 本申请提供一种文本积极性改写方法，可有效识别文本中的负面情感内容，并通过风格迁移、文本重构、积极性文本生成等混合自然语言处理技术，生成与所述输入文本的语义相同、且呈现积极的心态的积极性文本。本申请的文本积极性改写方法，应用在智能聊天或对话系统时，可对互动文本的负面情绪或消极观点等非语义结构问题进行处理，保留文本原意的前提下，使文本呈现积极的心态，以增强智能聊天或对话系统等应用对用户的积极性引导，从而提高用户的产品体验与满意度，进而提高用户粘性。

摘要： 本发明公开了一种提高学生学习积极性的英语互动游戏装置，包括主板、箱体和限位座，所述限位座的上方设置有主板，所述限位座的底部安装有箱体，所述主板背面的两侧均安装有展示箱，所述展示箱的一侧安装有齿轮座，所述齿轮座的一侧贯穿连接有转杆。本发明通过主板、展示箱、传动轴组件、十字插杆、定位螺栓、手摇把、驱动齿轮、传动带和衔接齿轮的设置，传动轴组件随着带动，并带动其表面展示带的转动，继而通过相对展示带的转动使得汉字和英文进行对应展示，在使用时可通过转动带有文字的展示带，让学生们通过绘写出对应的英文单词，并通过转动带有英文的展示带，从而验证绘写结果的正确性，通过这种方式来增添参与和观看学生的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于智能方向盘的驾驶人驾驶积极性辨识装置及方法，辨识装置包括有方向盘、信号调理模块和处理单元，其中方向盘和处理单元均与信号调理模块相连接，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位对应设置有数个压力传感器，方向盘上的驾驶人左手和右手抓握部位设置的数个压力传感器均与信号调理模块相连接，辨识方法为：步骤一、搭建驾驶人驾驶积极性辨识装置；步骤二、采集不同驾驶积极性下的握力数据；步骤三、计算握力分布图；步骤四、构建辨识模型；步骤五、训练辨识模型。有益效果：能够更加细致地反应出驾驶人对方向盘的操纵与控制，实时准确地识别驾驶积极性，而无需驾驶人穿戴各类肌电或脑电设备，提高了实用性。

摘要： 本发明涉及语音处理技术，揭露了一种基于音频的人员积极性分析方法，包括：对获取的音频数据进行音频增强处理和语音段切割，得到语音段集；提取语音段集中各语音段的片段特征；获取目标人员的标准语音特征，对标准语音特征和片段特征进行匹配分析，根据匹配分析的结果选取与标准语音特征相应的目标语音段；对目标语音段进行语音分析，得到目标语音段的语音时长、语音音量和语音语速；根据分析结果计算所述目标人员的积极度。此外，本发明还涉及区块链技术，所述标准语音特征可存储于区块链的节点。本发明还提出一种基于音频的人员积极性分析装置、设备以及介质。本发明可以解决使用音频分析对人员积极性进行判断的准确率不高的问题。

摘要： 本发明公开了一种提高学习积极性的英语互动游戏装置，包括支撑座、字母球、第一弹簧和承载板，所述支撑座的后侧外壁固定连接有收集壳，且支撑座的内部开设有活动腔道，所述支撑座的中侧上方固定连接有横板，且横板的上端外部固定安装有支撑板，所述支撑板的下端转动连接有衔接块，且衔接块的内部开设有活动槽，所述横板的外侧固定安装有承接壳，且承接壳的下侧内部贯穿连接有活动杆，所述活动杆的前端固定安装有活动板。该提高学习积极性的英语互动游戏装置，娱乐性高，使学生能够对其提起兴趣参加，并且便于通过比赛进行互动，提高学生的学习积极性，而且能够锻炼学生的反应和思考能力。

摘要： 本实用新型提供一种用于调动学员积极性的实训设备，包括转杆架、球架、球存放孔以及转杆套组，所述球架与转杆架固定连接，所述球存放孔开设于球架顶部，所述转杆套组包括转杆、软绳以及沙袋，所述转杆放置于转杆架顶部，所述软绳的一端与转杆固定连接，所述沙袋与软绳的底部连接，本实训器材不仅是汽车制造类实训器材的很好补充，造型简单，成本较低，易于初学者上手，便于多人同时训练，寓教于乐，可以很好活跃操作者和老师之间的气氛。

摘要： 本实用新型公开了一种能够调动学生学习积极性的历史教学演示装置，包括支撑机构和演示机构，将整体装置放置于平整地面上，可通过外接电机连接升降筒通过其带动演示机构进行平行旋转，通过弹性调整筒的弹性可将整体装置进行弯曲，提升了装置的灵活性，使用人员可通过手动拨动排列片，使排列片能够进行位置偏移排列，使排列设置的排列片能够形成类战争兵力布局概要，在需要还原时，向外端拉动横接杆，使杆体与弹性内夹之间回归至准工作状态，提升了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及送纱器领域，尤其是涉及一种转换式积极性储纱送纱器，包括储纱器本体，储纱器本体上设置有送纱机构、支撑架、主体壳，主体壳安装于支撑架的底部，支撑架上安装有转轴，转轴位于主体壳的前侧，送纱机构设置有多个，多个送纱机构从上至下依次安装于转轴上，主体壳的两端分别安装有第一U型板、第二U型板，主体壳的内部的两端分别安装有入纱机构、出纱机构，入纱机构包括第一断纱停机控制杆、第一磁感应器，出纱机构包括第二断纱停机控制杆、第二磁感应器、转换纱线控制杆、光感应器；有效的配合替换纱线的功效，提高储纱送纱器的工作效率，且储纱送纱器送纱平稳，织布均匀，进而提高产品质量。

摘要： 本发明涉及一种提高儿童阅读积极性的均衡阅读引导系统，包括：用户数据模块(1)，用户数据包括用户个人信息及对应的账户信息、阅读记录和测评记录；图书数据模块(2)，图书数据包括图书内容、图书所适用年龄和图书所属类别；阅读引导模块(3)，根据用户数据生成用户阅读计划，所述的阅读计划划分为多个阅读阶段，每个阅读阶段分别设置阅读任务和测评标准；阅读测评模块(4)，根据图书数据生成测评数据，所述的测评数据包括按年龄和类别设置的测评题库；用户模块(5)，获取和更新用户数据，通过应用程序获取阅读计划和阅读测评结果。与现有技术相比，本发明针对不同年龄的儿童制定阅读计划，对阅读效果测评，从而提高阅读积极性。