阅读成绩

摘要： 为了解新课改背景下以“自主、合作、探究”理念为指导的教学策略对学生阅读成绩的影响作用,对我国中部某省八年级学生感知到的教学策略、阅读兴趣、阅读成绩进行调查。研究发现:教学策略对学生阅读成绩具有正向的预测作用;学生的阅读兴趣在教学策略与学生阅读成绩的关系间发挥部分中介作用。这在一定程度上证明了“自主、合作、探究”新课改理念指导下课堂教学的科学性与合理性。未来,课程教学改革需进一步落实“自主、合作、探究”的理念,重视不同内容领域的阅读,凸显教学内容的跨学科性,充分调动学生的阅读兴趣,有效创设能够激发学生阅读兴趣的阅读情境。

摘要： 基于PISA2018中国四省数据,利用多层线性模型分析比较了男女学生社会情感感知对其阅读成绩的影响。结果显示:在仅考虑外部情感支持的情况下,父母情感支持和教师阅读激励均对学生阅读成绩呈极显著的正向影响,同伴合作感知仅对男生阅读成绩呈显著的负向影响。在控制学生阅读兴趣的情况下,父母情感支持和教师阅读激励的影响均减弱,相对而言,前者对男生的影响更显著,后者对女生的影响更显著,同伴合作感知对男女生阅读成绩均呈显著的负向影响。家长和教师应重视对学生的情感支持,并引导学生提高同伴合作的质量。

摘要： 该文针对玉溪农业职业技术学院高职一年级部分学生的英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩及三者的关系进行分析研究,结果发现:该院一年级新生的英语阅读自我效能感、阅读策略使用和阅读水平都比较低,高职学生的英语阅读自我效能感与阅读策略及阅读成绩呈正相关,阅读策略与阅读成绩呈正相关。

摘要： 在高中英语阅读过程中,学生经常遇到陌生的、不清楚的、模糊的语言现象,歧义容忍度被当作是语言的一种内在现象,不同水平的歧义容忍度会导致不同的学生做出不同反应并采取不同的措施,继而影响学生的阅读成绩及阅读能力.

摘要： 本研究以18299名六年级学生为研究对象,通过潜在剖面分析和方差分析,探讨了六年级学生阅读多策略使用类型的潜在异质性及其对阅读成绩的影响,结果显示:(1)六年级学生的阅读多策略使用存在3个类别:熟练使用型(占36.35％),基本掌握型(占49.29％),有待提升型(占14.36％);(2)3类学生在2类文本(文学类和信息类)和4种阅读能力(分析与整合、获取与解释、连接与推论、感悟与评价)上的阅读成绩均为:属于熟练使用型的六年级学生最好,属于基本掌握型的六年级学生次之,属于有待提升型的六年级学生最差.研究结果表明对学生开展阅读多策略使用的指导非常重要.

摘要： 在高中英语阅读过程中,学生经常遇到陌生的、不清楚的、模糊的语言现象,歧义容忍度被当作是语言的一种内在现象,不同水平的歧义容忍度会导致不同的学生做出不同反应并采取不同的措施,继而影响学生的阅读成绩及阅读能力。

摘要： 一直以来英语阅读教学都是英语教学中的重点之一,现在高考也更注重考察学生的阅读水平,在众多英语考试中阅读成绩的占比远比听、说、译写成绩的占比更多。提高学生的英语阅读能力是提高学生英语能力的关键点,传统的英语阅读教学更注重学生对单词词义、句子结构、长难句的翻译以及语法知识的掌握,常常是以老师讲授英语基本知识为主要手段,学生能理解多少还是取决于学生。而运用图式理论不仅有利于提高学生的英语能力,还有利于改善目前的英语教学方式,令学生学习更有积极性。

摘要： 英语阅读对于掌握英语而言至关重要,阅读策略的应用能够有效地加强阅读能力和阅读成绩。该文以英语专业学生作为研究对象,使用问卷调查和专四阅读测试,并利用SPSS统计分析软件,对英语专业学生阅读策略和其阅读成绩的相关关系实施了实证定量研究。结果发现:(1)大学生英语阅读策略的应用现状仅比一般水平稍高。(2)英语阅读策略与其阅读成绩的相关关系并不显著。(3)高分组与低分组对阅读策略的应用不存在显著性的差异。(4)男生组与女生组对阅读策略的应用也没有显著性的差异。

摘要： 本发明属于盲文出版领域，具体涉及一种提高视觉障碍者触读成效的盲文点字，该盲文点字包括曲面凸起，所述凸起包括一体平滑过渡的顶部球冠和底部圆座，且所述凸起的高度、顶部球冠的半径、底部圆座的底面半径之间比例为1：（0.6～0.8）：（0.9～1.1）。本发明盲文点字的凸起结构可有效提高触读时指尖的压力敏感度，使触觉传达效果清晰，显著提高视觉障碍者的触读成效。

摘要： 一款新型光标阅读机，除了能正常的阅读信息卡、采集信息卡上面的涂点信息外，还能对连续通过的每张信息卡上打印上分数(阅卷前输入正确的答案)，通过软件来记录这个分数和相应的准考证号码，打印上分数的卡就可以证明这张卡的信息被采集存储了，并且填涂错误信息卡报错停机，人工修改后重新录入，保证每张顺利通过的卡都能打印上成绩分数。以后通过这个分数信息库来来进一步的处理，打印输出更详细的报表，打印上成绩的信息卡可以马上看到所得分数。

摘要： 本发明涉及成绩认证服务设备、电子成绩单设备和成绩认证服务系统。成绩认证服务设备包括：第一通信单元、第一存储单元以及第一区块链处理单元，第一通信单元与电子成绩单设备通信，接收电子成绩单设备发出的区块链数据，区块链数据是按照区块链技术、基于用户输入的考试成绩信息生成的；第一区块链处理单元与第一通信单元以及第一存储单元通信连接，将区块链数据传送至第一存储单元；第一存储单元构成区块链存储系统的一部分，存储区块链数据。由于采用了区块链技术，本发明的成绩认证服务系统，不但方便了用户对考试成绩的记录、查询和认证，而且有效地提高了成绩的可信度。

摘要： 本申请提供了一种电表抄读成功率的获取方法、装置。该方法包括：采集每一电表的电表数据，电表数据包括电表的表号、电表的抄读状态、电表所属的划分区域；基于电表数据，更新非关系型数据库中分布存储的有关电表抄读的统计数据；基于统计数据，计算电表抄读成功率。将数据存储在非关系型数据库中比将数据存储在关系型数据库中，调用速度更快。再从非关系型数据库中调用统计数据，计算电表抄读成功率，使用户更快的得到抄读成功率，同时，用户也能从非关系型数据库中快速的调用需要的数据。

摘要： 本发明属于盲文出版领域，具体涉及一种提高视觉障碍者触读成效的盲文点字，该盲文点字包括曲面凸起，所述凸起包括一体平滑过渡的顶部球冠和底部圆座，且所述凸起的高度、顶部球冠的半径、底部圆座的底面半径之间比例为1：（0.6～0.8）：（0.9～1.1）。本发明盲文点字的凸起结构可有效提高触读时指尖的压力敏感度，使触觉传达效果清晰，显著提高视觉障碍者的触读成效。

摘要： 本发明公开了一种完全自然成码的、既适用于拼音又适用于简化字和繁体字的、码元紧凑的、字词兼容的、实用不重码的通用输入法。其特征是:直接以汉语拼音字母为码元,码元集如下:a b c d e f g h i j k.l m n o p q r s t u v w x y z其中的v可代表ü;码元与计算机键盘同样写法的英语字母实现一一对应;具体以完全自然读的办法同等地将汉语拼音、简化字和繁体字都读成同一种码;可根据拼音、简化字或者繁体字来输入汉字;当最大码长=3时,输入简化字和常用词语实用不重码;当最大码长=4时,输入繁体字实用不重码,当最大码长=6时,拼音输入实用不重码;用同样的读码方法把标点符号也自然地读成码并输入。

摘要： 本申请提供的一种成绩查询任务的构建方法、成绩查询系统、设备和介质，通过获取新建查询任务的请求信息；接收设定的成绩查询主题、以及上传的包含成绩数据的电子表格；对应所述成绩查询主题设定一或多个查询项；接收提交请求信息以完成新建查询任务的建立，并生成网络链接地址以供进入查询登录页。本申请无需掌握复杂的编程技术，就能简单、轻松制作出各种类型的查询任务，能够满足老师、学生本人、以及学生家长清楚了解学生成绩的变化，同时本申请所述的成绩查询系统支持手机端操作，让用户在没有大型办公设备的情况下，同步生成查询任务，特别适合学校教务处发布成绩查询等，操作便捷，省时省力。

摘要： 本申请公开了成绩预测方法、成绩预测模型训练方法、装置及电子设备，涉及深度学习领域。成绩预测方法的具体实现方案为：确定待预测队伍的队伍信息和过往成绩信息；将所述待预测队伍的队伍信息和过往成绩信息输入预先训练的成绩预测模型；获取所述成绩预测模型输出的待预测队伍的预测成绩。通过上述方案，一方面，将队伍的队伍信息和过往成绩信息联合起来作为成绩预测的参考，可以提高预测的准确度。另一方面，由于成绩预测模型是一个整体模型，在训练时对整体模型训练，使得最终训练好的输出成绩预测结果与现实情况更为接近。

摘要： 本实用新型属于盲文出版领域，具体涉及一种提高视觉障碍者触读成效的盲文点字，该盲文点字包括曲面凸起，所述凸起包括一体平滑过渡的顶部球冠和底部圆座，且所述凸起的高度、顶部球冠的半径、底部圆座的底面半径之间比例为1：（0.6～0.8）：（0.9～1.1）。本实用新型盲文点字的凸起结构可有效提高触读时指尖的压力敏感度，使触觉传达效果清晰，显著提高视觉障碍者的触读成效。

摘要： 本实用新型提供一种将成绩单自动翻译成外文成绩单的系统，包括，打印装置；伸缩组件，所述伸缩组件设置与所述打印装置的内部，所述伸缩组件包括固定槽，所述固定槽的内部滑动连接有滑动板，所述滑动板上固定连接有滑动杆，所述打印装置上开设有滑动槽，所述滑动杆上固定连接有齿板，所述打印装置的内部固定连接有马达，所述马达的输出端固定连接有齿轮；本实用新型提供的将成绩单自动翻译成外文成绩单的系统具有该系统可以对用户输入的成绩进行整理，然后在将整理后的成绩与数据库课程进行比较，比较完成后将中文课程成绩匹配替换成外语课程，从而可以快速的对学生的成绩进行翻译，避免了学生需要到翻译店进行翻译的麻烦。