问渠那得清如许

摘要： 阡陌纵横,屋舍俨然,河清岸绿,塘满鱼肥。初春时节,走进河南省光山县斛山乡卢湾村吴岗村民组,看不到往年节后垃圾遍地、污水横流的景象,目之所及是一派洁净和谐的田园风光。“我家地势低,容易积水,以前推门出来就是臭水沟,夏天苍蝇成堆。现在门口建了污水治理湿地,处理后水也清了,环境也好了。”光山县斛山乡卢湾村村民吴德耀说起家门口的变化,满脸喜悦。此前,他还为污水处理项目建在他家门口找村委会“红过脸”。

摘要： 每当读到“问渠那得清如许,为有源头活水来”,我心中总不免泛起一阵涟漪。这个“源头活水”于我而言是何物?答案很明了:读书。在我看来,读书和下雨是多么可爱的一对伴侣。读着书,听着雨声,是多么惬意的一件事儿啊!我将这一习惯告知友人,却受到一番嘲笑。是的,自从有了孩子,我工作繁忙,家事烦琐,很多事情都已放下。但唯独读书的爱好,我没有忘却。看着孩子一天天长大,我也多了份使命:将这份独特的“家风”传给他。

摘要： 读书是与智者的对话,是与古人的交流,是陶冶情操的良方,是净化心灵的法宝。从朱熹感悟“问渠那得清如许?为有源头活水来”,到季羡林“坐在书城中,忘记了尘世的一切不愉快的事情,怡然自得”,我们看到了前人读书的快乐和收获。书是丰富多彩的,不但给予了我们无尽的知识,还陶冶了我们的情操。我们应该“好读书、读好书、好好读书”。

摘要： “问渠那得清如许?为有源头活水来。”这一流传千古的经典诗句,生动地揭示了“源头与活水”之间的相辅相成关系。学校教育及其学科活动同样是这种客观现象和实际道理。“阅读是阅读者的自主实践和情感体验。”在学校教育中,语文阅读是建立在学生主体下的一种“积累与积淀”。在厚积薄发过程中,需要对相关元素进行不断地吸纳、内化和迁移。而要有效达成“薄发”阅读目标,其客观前提即在于——如何在“厚积”中形成应有的知识生产流程线。这不仅是根本,还是关键因素。本文立足于小学语文启蒙活动这一视野,主要从“开放性阅读”教学模式构建上,试简述一些策略性分析。

摘要： “问渠那得清如许?为有源头活水来。”语文难,难于上青天。常常有人发出这样的感叹。语文究竟难在何处?每个人都有不同的感想,但是大家一致认定的是,占据着语文半壁江山的作文便是那座难以攀登的高峰。

摘要： 在教育事业蓬勃发展的今天,生物学教育研究领域不断拓展,不仅为学科课程改革指明了方向,也为教师教学实践提供了有益经验。孔子曰:“不学诗,无以言。”朱熹言:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”对教师而言,教书而不读书。

摘要： 写作能力的高低是语文综合能力的表现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分。然而,在现实的写作教学中却存在大量的问题,例如,教师只注重作文形式,在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作,而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式,却没有实质性的内容,表现出“假、大、空”的特点,这样一来,学生失去了写作的兴趣,作文教学也渐渐走进死胡同,失去了它应有的光彩。因此,教师一定要敢于创新,采用合适的方法进行写作教学,以帮助学生克服写作恐惧,保证他们对写作有持续的热情和兴趣。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。要想提高初中学生的写作水平,就应该从生活出发,让学生学会观察生活,体验生活,并善于从生活中总结出经验与感悟。这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征,以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性。

摘要： 好董秘的价值在于上市公司顺利运转和发展,资本市场各方充分认可企业,投资者能分享企业成长的收益,而不是让董秘成为市场各方关注的焦点四年前,我刚进公司担任董秘一职,清晰记得办公室门口那幅字画上朱熹的《活水亭观书有感二首·其一》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。我当时只是感慨企业经营管理有优秀传统文化的基因,四年后再回顾,这几句诗又何尝不是董秘岗位的真实缩影呢?

摘要： 在教学视导听课过程中,发现有这样一种现象,有的老师本身的课堂教学效率很低,但一谈到参与听课学习,一谈到学习一些先进学校或是优秀教师的成功经验,他却会很排斥。“学什么?”他会说,“有什么好学的?”然后给人家找出一系列问题。谁都会有问题,找问题是为了解决问题,他不是。他会说,学习别人一定要慎重,不能照搬照抄,不要把自己成功的东西弄丢了,可不能“邯郸学步”,到头来自己怎么走都忘记了。

摘要： 问渠那得清如许,为有源头活水来。与时俱进就是教育的活水,与时俱进才能面向未来。笔者认为,新时期要求班主任必须告别“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的刚猛,一定要与时俱进,在工作中融入“相送情无限”的诗意,融入“沾襟比散丝”的柔情。一、做旨在唤醒灵魂的班主任教育的目的在于唤醒。班主任工作就是班主任用自己这棵树撼动学生那片小树林,用自己这朵云推动学生那个云团,用自己的灵魂唤醒学生的心灵。记得2017届学生,那届学生成分复杂。