针灸推拿学

摘要： 新疆医科大学作为目前全国唯一一所中西医合校的综合性医科大学,非常重视中医学类一流本科专业建设,2020年中医学立项为国家一流本科专业建设点,2019年针灸推拿学和中西医结合学立项为省级一流专业建设点,为积极申报国家级针灸推拿学一流本科专业,本文将从我校针灸推拿学专业建设中形成的特色化人才培养目标、实践创新能力培养、教材建设、课程教学质量控制、师资培养等方面,介绍新疆医科大学针灸推拿学专业建设的举措和成效。

摘要： 超星学习通是融合了移动端、教室端、管理端各类教学应用于一体的智慧教学系统。此文以辽宁中医药大学针灸推拿学院2017级针灸推拿学专业学生秋季开展的中医康复学线上线下混合式教学实践为例,设计基于超星学习通的线上线下混合式教学实践模式,并对教学成效进行评估,发现综合运用不同的技术手段、不同的学习方式,以学生为中心,可以实现线上与线下的教学优势融合。

摘要： “一带一路”背景下,基层针灸人才和高端学术人才的需求激增,传承与创新能力培养成为针灸推拿学专业人才培养的关键。华北理工大学中医学院针灸推拿学专业基于“河南邵氏针灸流派传承工作室与二级工作站”和“甘肃郑氏针法学术流派二级工作站”的建设,采用“自主学习与有效互学相结合、口传心授与示范身教相结合、实践操作与大创实验相结合”模式,通过课堂教学、导师制、大学生创新创业训练等手段开展针灸学术流派的传承与创新,遵循规律,传承精华,守正创新,突出学生临床针灸技法的提高,启迪创新思维,为培养新时代博采众长的应用型针灸推拿人才奠定基础。

摘要： 针灸推拿专业从本科生到研究生教育过程中,课程设置类别多样,蕴含思政元素丰富。为使专业课教师在授课过程中能够全面系统地掌握此专业课程思政案例元素,从而提高课堂课程思政立德树人的教学效果,故依托案例式教学法对此专业课程思政案例库进行建设。通过针灸推拿学专业“课程思政”案例库的建设与实践应用,初步探索针灸推拿专业本科生和研究生课程思政建设新思路、新方法。

摘要： 本文以网上问卷的形式对针灸推拿学专业大二至大四在校大学生的创业教育现状进行了调查。调查结果显示:大部分大学生是赞同大学生创业的,但因创业教育形式单一、内容枯燥,创业教育的普及度、深度不够,以及大学生创业知识储备严重不足等原因,造成大学生对创业的了解及兴趣普遍偏低。为此,学校可通过全面拓宽创业教育的广度和深度,促进创业教育与专业技术教育双向融合,制定有利于中医药院校大学生创业知识储备和转化能力等方面的对策,从而使中医药院校大学生创业教育改革落到实处。

摘要： 针灸推拿学专业人才的实践能力对中医的传承与发展起着至关重要的作用,互联网时代需要结合现代信息技术构建具有中医特色的针灸推拿学实践教学体系。文章认为在互联网时代大背景下,中医思维模式对实践教学体系的构建具有重要启示:利用现代信息技术,借鉴“整体观念”有助于完善实践教学体系,确立实践教学目标、改进教学内容设置、调整教学模式、规范考评方式;借鉴“辨证论治”有利于进行因材施教。结合本科师承教育、大学生创新创业训练计划等活动和网络教学平台及资源,能够促使学生的知识、能力、素质协调发展,并成为富有创新意识和临床实践能力的复合应用型人才。

摘要： 针灸推拿学专业人才的实践能力对中医的传承与发展起着至关重要的作用,互联网时代需要结合现代信息技术构建具有中医特色的针灸推拿学实践教学体系.文章认为在互联网时代大背景下,中医思维模式对实践教学体系的构建具有重要启示:利用现代信息技术,借鉴“整体观念”有助于完善实践教学体系,确立实践教学目标、改进教学内容设置、调整教学模式、规范考评方式;借鉴“辨证论治”有利于进行因材施教.结合本科师承教育、大学生创新创业训练计划等活动和网络教学平台及资源,能够促使学生的知识、能力、素质协调发展,并成为富有创新意识和临床实践能力的复合应用型人才.

摘要： 中医专业英语是向世界传播中医药文化的桥梁课程,是针灸推拿本科教学的重要专业课程.日常教学中,教学组积极开展课程思政教学.本文以中医专业英语的一堂课程为例,说明相关课程思政教学实践.国内针灸推拿本科学生和来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)学生走出传统课室,将课堂搬到神农草堂,由国内学生做“导游”,与来华留学生一起深入学习中医药文化.与留学生共同学习,针灸推拿学专业学生提升了中医药文化自信、分享了全面客观的中医认识论、学习了《大医精诚》、吸取了专业英语知识、建立了中外学生友谊、锻炼了跨文化交际能力.此次课程,切实实践了将思想政治教育工作贯穿中医专业英语教学全程的教学要求,实现了课程思政、立德树人的教育宗旨.

摘要： 目的 探讨采用基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)教学法进行针灸推拿学临床实习教学的效果.方法 实习学生40名随机分为传统教学组和PBL教学组,每组20名,且2组分别采用PBL教学法和传统教学法.对比2组临床实习的效果.结果 与传统教学组学生相比,PBL教学组学生的实践操作与理论知识考核成绩明显较高,差异有统计学意义(P＜0.05);PBL教学组学生的评优率高于传统教学组学生,其对教学方法的评价优于传统教学组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在针灸推拿学专业的学生临床实习过程中PBL教学法的效果更显著,学生的评优率及学生对教学方法的评价是显而易见的,在临床实习教学过程中更值得推广应用.

摘要： 针对"一带一路"倡议下国际化针灸推拿人才的需求现状,围绕高等教育"立德树人"目标,华北理工大学中医学院针灸推拿学专业修订国际化应用型人才培养方案,开展知识、能力与素质并重的多元化教学改革,落实科研项目引领课程教学,打造多层次的临床传承与国际交流平台,构建一二三四课堂互动的专业胜任力培养模式,培养国际化、双师型师资队伍,建立全面、实时、全程、闭环的教学保障与监控体系,保障学生国际应用能力、临床实践能力及传承创新能力的综合提高,形成了"一带一路"背景下基于成果导向教学理念(Outcome-based education,OBE)理念的针灸推拿学专业应用型人才培养模式.

摘要： 本研究通过对现代医疗背景的描述和针灸推拿学(康复方向)专业的分析,探寻适合于针灸推拿学(康复方向)专业学习《康复疗法学》的教学方法.《康复疗法学》是康复医学专业基础课与临床课之间的桥梁课程,对于针灸推拿学(康复方向)专业的学生来说是一门西医课程,那么如何将西医课程在中医类专业的学生中开展,是本研究急需解决的问题.本研究通过中西医比较的教学方法,不仅增加了课程的深度和广度,并增强了趣味性,其研究成果可借鉴于中医类专业学生学习现代康复医学课程的教学模式中,推动中医学人才培养向综合素质人才方向的发展.

摘要： 针灸的基本功包括针灸歌赋、针灸经典、穴位等的背诵;腧穴的定位、作用、操作、特殊性的记忆以及指力的提高,活体摸穴、针刺;推拿的基本功包括功法的锻炼、手法的娴熟等.针灸推拿学是一门实践性强的学科,拥有扎实的基本功,是提高临床技能的重要途径.

摘要： 推拿手法和针刺技能是针灸推拿治疗效应产生的决定性因素，我们在针灸推拿学教学过程中根据学科自身规律，制定以学生为中心，以实践为主导的教学模式。重视技能的培养，把医院、家庭、社区作为实践的舞台，突出了针灸推拿学“多实践”的临床学科特点，充分调动学生的积极性，有效地推动了针灸推拿人才的培养。

摘要： 通过简要介绍传感技术在针灸推拿学中的应用与研究状况，目的为拓 展传感技术在本学科的应用与研究，为针灸推拿学的现代化研究和推广应用做出 一些有益的启示。

摘要： 安徽中医学院针灸骨伤临床学院“针灸推拿学”专业于2008年获批国家特色专业建设点，通过整合并优化专业学科资源配置，藉教、医、研三位一体的优势，依托三个平台（临床实践平台、科研平台、国际交流平台），重点建设了人才培养模式、教学内容、课程体系、教材建设、基地建设、师资队伍、教学方法、学生主体培养、评价标准、质量监控等十个方面的内容。在本专业建设团队全体教师共同努力下，专业建设取得了一系列的成果。本文对此专业建设成效与体会作出总结。

摘要： 本科生导师制是指指导教师直接对本科生的思想、学习、生活进行指导，使其更好地成长、成才的培养方式。从实现因材施教的目标来看，这种培养模式是对现代高等中医药教育中医世家传承：师带徒等传统中医教育模式的借鉴和完善，可以作为中医师承教育与高等中医院校教育的契合点。本文论述了从2007年开始在针灸推拿学专业实施了本科生导师工作，通过这几年的实践，对这项工作的认识。

摘要： 通过简要介绍传感技术在针灸推拿学中的应用与研究状况,目的为拓展传感技术在本学科的应用与研究,为针灸推拿学的现代化研究和推广应用做出一些有益的启示。

摘要： 为了有针对性地理清针灸推拿学专业教育过程中的主要问题，开展了针灸推拿学特色专业人才培养的调查研究，对完善针灸推拿学特色专业人才培养模式进行了探讨。提出进一步加强针灸推拿基本技能的训练，规范临床实习基地建设，加强师资队伍建设等方面措施，以推动针灸推拿学专业的建设。

摘要： 天津中医药大学始终坚持以本科教育教学质量为中心的地位不动摇，将提高本科教育教学质量作为头等大事来抓。近年来，结合“十一五”期间教育部、财政部全面启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，以科学发展观为指导，跟踪研究国际针灸教育，根据针灸学科的特点，充分认识课程建设在质量工程中的重要地位，以实施质量工程和教改工程为主导，以课程体系和教学内容的改革为立足点，以课程教学手段和方法改革为切入点，以提高教师队伍整体素质为保证，以系列教材的建设为依托，以提高学生的创新实践能力为重点，以拓展学生的个性发展空间为依据，以调动学生的学习兴趣与 共鸣为手段，优化课程体系，改革教学手段，加强实践教学，培育创新能力，注重传授知识、培养能力、提高素质协调发展,提出了“认知是基础，操作是关键，创新是灵魂、实践是保证”的针灸教学新理念，形成了五年不断线培养学生实践 动手能力的教学模式，立足建设“五个一流”，即一流的专业、一流的课程、一 流的教材、一流的师资、一流的实验实训教学基地。通过“五个结合”，进行针灸学专业课程的全方位建设的探索与实践，提高了教学质量，取得了显著成效，建设取得标志性成果。

摘要： 近些年来随着信息技术的快速发展，新媒体环境为高等职业教学资源格局带来了全新的变化，这种迅速而巨大的变化，对优质教学资源的认识和研究变得更有意义。什么是优质教学资源。笔者认为是优质教学资源是优质教育发展的有机组成部分，是在优质教育理念指导下，以建构主义学习理论为主要理论基础，在现代信息技术营造的数字化资源环境支持下，在追求教学过程优化过程中实现教学资源质量高水平、教学应用效益最大化。通过对教学资源的深度开发与整合，提供易于形成学生完善的知识文化体系的信息，营建利于学生综合能力和思辨精神培养的氛围，并渗透教育服务和终身学习的理念。由我校主持的职业教育民族文化传承与创新子库——针灸推拿传承与创新教学资源库建设，正在向着优质教学资源建设的方向努力。如何建设好“职业教育民族文化传承与创新子库——针灸推拿传承与创新教学资源库建设”资源库呢?作者进行了重点论述。

摘要： 本发明涉及中医科器具技术领域，且公开了一种用于中医针灸推拿便捷式针灸盒，包括盒体，所述盒体右侧开设有抽槽，所述抽槽内部设有抽屉，所述抽屉下表面开设有移动槽，所述移动槽内部后表面固定有齿板，所述齿板前端啮合连接有齿轮，所述盒体内部位于所述抽槽下方开设有空腔一，所述齿轮下表面固定有转轴，所述转轴底端贯穿至所述空腔一内部，且与所述空腔一内部下表面转动连接，本发明使用时，拉动抽屉，通过齿板齿轮使螺纹筒在抽屉拉出时进行旋转，通过螺纹杆将盖板打开，在抽屉拉动到一定程度后，带动横板，通过推拉杆将针筒与针具上升露出，达到快速打开盒体拿放针具的效果，方便人员拿放与分辨针具。

摘要： 本发明提供了一种针灸推拿科用的智能助推式针灸系统，与现有技术比较，本发明还包括供人体进行卧躺的床体、配合设置于所述床体的上方以与使用者背部相对设置的理疗板、将所述理疗板配合设置于所述床体上方且将所述理疗板相对所述床体进行调节的支撑模块、配合设置于所述理疗板以对使用者背部进行穴位识别的识别模块、配合设置于所述理疗板内且相对所述理疗板伸出以对人体背部进行针疗的针疗模块、和配合设置于所述理疗板内且对使用者背部进行艾灸作业的艾灸模块。本发明基于对使用者的背部的监测识别自动对所述人体的相应背部区域进行定向针灸治疗作业。

摘要： 本实用新型公开了一种小儿推拿学习用的穴位教学模型，包括教学模具、主板和教学终端，所述教学模具上设置有若干数量的按摩感应装置，所述按摩感应装置包括LED照明灯箱和压力传感器，所述压力传感器位于LED照明灯箱上，所述教学模具上分别设置有电源灯、警示灯、语音播报器和开关，所述主板位于教学模具上，所述主板分别与电源灯、警示灯、语音播报器和按摩感应装置电性连接，所述主板与教学终端为信号连接。本实用提供的一种小儿推拿学习用的穴位教学模型，便于教师在教学过程中，通过教学终端观察学生对教学模具进行推拿过程中力度的控制，及时对学生错误进行矫正，提高了教学的质量。

摘要： 本实用新型属于医疗器械技术领域，具体为一种针灸推拿科用可调节式推拿器，包括推拿器整体、手持筒、支撑块和推板，推拿器整体的中间固定连接有手持筒，手持筒的顶部中间活动连接有开关，手持筒的底端搭接相连有连接柱，连接柱的底部嵌入连有搭接柱一，手持筒的内部中间固定连接有微型振动电机，微型振动电机就会停止启动，避免了使用者在操作时在一个地方振动过久的情况，所以使用者可通过对手持筒操作来对支撑块的推拿手法进行调节，使得使用者可更好的根据患者实际情况进行相应推拿手法进行推拿，同时推拿器整体的操作方法简单、容易上手，从而大大提高了推拿器整体的便捷性，在未来具有广泛的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种针灸推拿科用可调节式推拿器，包括推拿器主体、刮片、第一卡扣和滚轮，所述推拿器主体的底端安装有连接块，所述推拿器主体的底端安装有刮片，且刮片延伸至连接块内部，所述连接块底端的两侧皆安装有第一卡扣，所述连接块的底端安装有底盘，所述底盘顶端的两侧皆安装有与第一卡扣相配合的第一卡槽。本实用新型对病人进行推拿时，将装置放在病人身上待推拿部位，然后通过滚轮在病人身上滚动，碰到凹凸不平的位置，通过第二弹簧的弹力使连接杆上下移动，连接杆带动滚轮上下移动，从而调节滚轮的高低，使滚轮不管在病人身上什么部位，都能一直紧贴在病人身上滚动，适合各种病人和病人身上各部位使用，从而增加推拿效果和舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种中医针灸推拿科护理用针灸固定箱，包括箱体，所述箱体的内腔固定连接有放置板，所述放置板顶部的两侧均固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有固定板，所述箱体内壁的后侧固定连接有紫外线杀菌灯，所述放置板的顶部开设有放置槽。本实用新型具备可根据用针的长短调节支撑高度、携带方便，且防弯折破损，能够对针进行清洁消毒的优点，解决了现有的针灸针收纳箱存在的弊端较多，容易使针意外弯折损坏，不能够对针进行支撑，不具有根据用针的长短调节针的支撑高度，存在较大的安全风险，长期存放容易滋生细菌，无法自行消毒，无法对酒精瓶进行固定，降低了针灸针收纳箱适用性的问题。

摘要： 一种用于中医针灸推拿便携式针灸盒，包括主体筒、盖子、底座、针灸固定盘、消毒筒、第一消毒灯、固定箱、电机、第二锥齿轮、转轴和第二消毒灯；主体筒转动设置在底座上，固定箱设置在底座上；消毒筒转动设置在主体筒上并与固定箱连接，第一消毒灯设置在消毒筒底部，第二消毒灯设置在消毒筒的筒壁上；针灸固定盘滑动设置在主体筒上，盖子与主体筒螺纹连接并盖住针灸固定盘和针灸；电机设置在固定箱内，且电机的转动轴上设有第一锥齿轮，第二锥齿轮通过转轴转动设置在底座上并分别与第一锥齿轮和主体筒上的齿牙啮合传动连接。本实用新型滑动设置在主体筒上的针灸固定盘转动并将针灸针与消毒灯的灯光充分接触并消毒，消毒效果好，消毒效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种针灸推拿用助推式针灸针，包括针灸盒，所述针灸盒的内部开设有滑槽，所述滑槽的外表面滑动连接滑块，所述滑块的一侧安装有针灸针，所述滑块外表面位于针灸针的两侧均安装有弹簧，所述弹簧远离滑块的一侧固定安装有底块。本实用新型通过针灸盒、滑槽、滑块、针灸针、弹簧、底块、针管、弹性卡柱、连接垫、透明罩、保护盖、防滑垫的设计，当针灸盒处于未使用状态时，保护盖盖于针灸盒上，可避免针灸盒中针灸针接触到医院的复杂环境，当需要使用时，可直接拆下保护盖套上透明罩，将透明罩的底部放于需要针刺的穴位处，之后通过拇指滑动滑块，滑块在挤压弹簧的同时带动针灸针针刺患者穴位。

摘要： 本实用新型公开了一种具有灭菌功能的针灸推拿用针灸盒，包括底板，底板的顶部设置有盒体，盒体的内腔下端设置有海绵垫，海绵垫的左右两端均设置有夹紧机构，盒体的内腔顶部设置有盒盖，盒盖的底部自左向右均匀设置有紫外线杀菌灯，盒盖的外侧固接有密封活塞套，盒盖的顶部设置有限位压板，限位压板的顶部均设置有螺纹杆，螺纹杆上螺纹连接有滚花高螺母，限位压板与盒盖之间均匀设置有针体，且针体的底部贯穿盒盖的底部伸入盒体的内腔，盒盖的顶部左右两侧均固接有直角板，四组螺纹杆上均套接有柔性弹簧，且柔性弹簧位于直角板的底部，本实用新型结构设计合理，便于对使用过的针灸针进行及时有效地灭菌消毒，减少下次使用时发生交叉感染的可能。

摘要： 本实用新型公开了一种针灸推拿学习用的理论和实践两用课桌，包括平行设置的两块侧板，侧板的两端之间设有若干个连接板用于连接两块侧板，侧板的顶部之间设有端面贴合且上表面平齐的翻板一和翻板二，翻板一和翻板二背对的一端分别通过铰接轴铰接在侧板的两端顶部之间，翻板一的下端设有固定在侧板内侧的支撑块，侧板之间设有水平的升降板，升降板的两端设有支柱，支柱的上端设有床板，侧板的内侧还设有直线驱动装置，本课桌通过翻转翻板一和翻板二来实现理论学习用课桌和实践操作用课桌的切换，切换方式简单，通过直线驱动装置来调节床板的高度，便于不同高度的实践者进行操作，减少占用的场地，省去了实践学习的准备工作。