采撷
采撷的相关文献在1995年到2021年内共计228篇，主要集中在畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、轻工业、手工业、林业
等领域，其中期刊论文223篇、专利文献5篇；相关期刊94种，包括花木盆景：花卉园艺、中国花卉盆景、音响世界等；
采撷的相关文献由91位作者贡献，包括杨慧明、D.佩里、伊军令等。
采撷
-研究学者
- 杨慧明
- D.佩里
- 伊军令
- 何忠明
- 张士俊
- 李青山
- 李青山1
- 段艳文1
- 董英梅
- 蒋春霞
- 裴天鹏
- 赵华明
- 马芳芳
- Jackie Linden
- Simon M.Shane
- 临沧市新农村办
- 丹戈
- 乐夏
- 九兵卫
- 何伟琳
- 何叡颖
- 余浩哲
- 佩凌
- 刘海燕
- 刘英
- 刘辰
- 卢亚
- 叶宝山
- 吴澄鋆
- 唐秀萍(文/图)1
- 唐胜生
- 姚玉琴
- 孔令文
- 岳欣
- 庞砚清
- 廖洁鸣
- 张建华
- 张琪
- 戴亚斌
- 易雪梅
- 曾令斌
- 曾祥生
- 朱明伟
- 李会
- 李含飞
- 李家瑗
- 李志启
- 李清武
- 李迎松
- 李迎松1
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王勤
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摘要：
2021年是中国共产党成立100周年,是“十四五”开局之年,也是浙江省争创社会主义现代化先行省启动实施之年。为生动展示绍兴忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”、加快实现“四个率先”的新实践、新成果,3月起,绍兴市新闻传媒中心结合开展“走基层、强四力”活动,组织“先行者的风景--建党百年全媒体新闻行动”,采撷先行者的风景,展示新闻人的风采。截至6月17日,已推出15组“先行者的风景”报道,全媒体刊发报道75篇,影响力不断扩大。
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郭英
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摘要：
3-6岁孩子的思维带有明显的随意性和跳跃性,容易在活动过程中动态地生成教育资源。这就要求老师做到:课前准备充分,正确对待课堂上的生成;保持敏感的心性,推动教育资源的生成;留出空白,善于等待生成性资源;民主互动,创设宽松平等的生成氛围;创设富有启发性的幼儿园环境,诱发资源的生成。同时,还要做好教学反思,促进生成性资源的“升华”。
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竺秀峰
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摘要：
在多媒体网络信息技术高速展开的日子,咱们课堂其实已发生着悄然的变化:音乐课堂“经营”步履维艰,“业绩”日益暗澹。影视音乐来“做伴”,“采撷”补充小学音乐课堂教学,构建充满智慧、活力、兴趣的音乐课堂。在具体运作上,巧妙运用影视音乐“率先出资”、“协助经 销”、“直接运营”、“享受权益”,铺垫情节、化解教学难点,拓展音乐鉴赏内容、调动学生学习积极性最终让小学音乐课堂更美更有效。
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罗书柔；
陈奥(指导)
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摘要：
就像草木无法离开雨露,红尘躲不开坟土,世间的一切,都走不出平凡安心的生活循环。一轮轮朝暮,一路路旅程。人们,总是在自己最熟悉的地方游游荡荡。橘色的光芒铺满了天空,就连大地也不慎染上淡淡的红色。对啊,这是每天都会上演的最平常的颜色。不经意抬头,仔细瞧着,蓦然发现,最平常的,也最美好。
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王福周1
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摘要：
在实际初中数学课堂中,生成性资源主要表现在师生在情感或者是信息上的交流过程中,其具备着时限性以及动态等相关特点,所以需要数学教师合理的采撷以及应用。基于此,文章主要针对初中数学课堂采撷生成性资源的途径进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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唐秀萍(文/图)1
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摘要：
插花是我国传统花艺文化之一,距今已有3000多年历史。我国明代园艺家计成在《园冶》一书中说:“虽由人作,宛自天开。”这句话既是中国园林艺术的精髓,也是插花艺术的最高境界。插花其实是对自然的一种再创造。中国插花讲究“外师造化,内发心源”。通过将自然界花、果、枝、叶,按照花艺者自己对自然的理解,来表达、诠释人与自然的和谐关系。所以,插花可以看做是每个人与自然的一种对话。这种对话借助自然界中的素材,按照自己的取舍,将自然融于方寸,这一缩微的自然,是每个人对于自然的一种理解和感悟。
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李迎松1
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摘要：
桥巩水电站位于广西来宾市迁江镇境内红水河下游,是广西投资集团唯一一家100%控股的水电企业,是以发电为主,兼有航运、防洪、灌溉、改善红水河流域水环境等综合利用效益的大(Ⅱ)型水电站。桥巩水电站的成功投产标志着我国在超大型灯泡贯流式水轮发电机组的设计、制造、安装、建设管理领域达到了世界一流水平。
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李青山1
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摘要：
第一次听左芳介绍广西柳工集团有限公司(以下简称柳工集团)安全管理经验是在今年6月6日广西交通投资集团“安全生产月”活动启动仪式上,当时记者在台下聆听报告时,就对柳工集团先进的安全管理经验感兴趣,无奈当时没能留下联系方式以进一步采访了解。好在近期又有机会前往柳工集团,现场了解和采访其先进的安全管理理念和管理经验。碰巧的是,也是左芳在给大家介绍经验。
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余浩哲
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摘要：
一次难得的机会,老师推荐我参加第十七届全国创新英语大赛.通过初赛、复赛、决赛,一路上过五关,斩六将,终于进入了总决赛.2018年8月13日,总决赛夏令营正式拉开帷幕,我和来自大江南北的556位优秀学子相聚北京总决赛夏令营营地,开始展示自己.在一次次的碰撞和磨炼中,我明显地感觉到自己的能力,有很大的提高.这一路采撷,让我一路收获.
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龙新花
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摘要：
精彩课堂是教师对各类教学资源有效管理动态生成的课堂.自然,精彩课堂离不开教师对"错误"资源的有效管理.教师能巧妙设置"错误"、善于捕捉"错误"、适时纠正"错误",那么就能变"错"为"宝",让"错误"演绎数学课堂的一道美丽风景.这样的课堂,不仅能从能起到事半功倍的效果,而且还能采撷到别样的自主有效.
