道德认识

摘要： 在教育过程中,既要重视提高学生的道德认识,使他们懂得一些浅显的道理;同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求。教师要积极引导学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命,将生命课程融入学生的生活之中,帮助学生养成积极的生活态度,在珍惜生命的同时体验生命的美好,从而培养热爱自然、热爱生活的良好心态。

摘要： 学校要坚守立德树人的教育初心,努力培养德才兼备的学生,不仅要让学生掌握知识与技能,更要培养学生良好的道德素养和综合品质,引导学生肩负起国家发展和建设社会的重大责任。当前,部分学校存在重智轻德的现象,德育实践的思路不清晰,对学校德育的重要性认识不到位,德育内容与学生实际脱节,导致德育没有真正取得良好的效果。素质教育的不断深入,对学校德育提出了新的挑战,要求学校德育适应新形势的要求,链接学生生活,挖掘德育资源,丰富德育的形式,激发学生的学习动力,引导学生获得深刻良好的道德认识。

摘要： 在体育教学中,教师不仅要引导学生强健体魄,掌握体育运动的方法和技巧,还要培养学生坚强的意志品质,培养学生良好的道德认识、道德情感和道德行为,引导学生阳光向上,实现立德树人的目标。体育教学要渗透德育。在体育教学中,品德教育无处不在。

摘要： 在新时期,学校德育要从“心”出发,坚守以学定教的原则,引发学生的情感共鸣和认知冲突,引导学生明辨是与非、善与恶、美与丑,生成道德认识、道德情感和道德行动,形成良好的世界观、价值观和人生观,助推学生养成良好的行为习惯。

摘要： 小学阶段是学生道德认识形成与培养的关键期,该阶段确定学生道德思想发展的方向,能够搭建好学生道德成长的基石,推动学生道德良性的发展。文章从这一角度出发,在把握小学阶段学生特点、明确道德认识的基础上,从四个角度就引导学生道德认识形成做出探析,包括:帮助形成道德观念、引导掌握道德概念、指导确立道德信念、发展道德评价能力。

摘要： 缺乏指向、过程趋同、形式泛滥、情感虚化等现象影响活动教学成效,教师披上“活动的外衣”让学生记忆内容,却忽略了学生的内化与感悟,难以促进学生道德素养的提升。道德知识的丰富,替代不了真切的体验,难以促成真正的道德行为,教师要借助活动引领,促进道德认知、道德情感向道德行为的转化。一、依托教材,合理延伸贴近教材,围绕目标设计。教材是学生学习道德内容的载体,能促进学生道德认知水平的提升,教师要围绕教材开展活动引发学生共鸣,让他们通过探讨交流建构真正的道德认识,能促进学生对重难点内容的理解与把握。如在学习部编本七上第九课第一框“守护生命”内容时,在导入时教者引导学生探讨“幸福是什么”的话题,让他们意识到生命的重要性,知道守护好生命才有幸福的可能。教者播放“健康去哪儿了”的视频,让他们分享健康的生活方式,能认识到要爱护身体就要养成健康的生活方式。教者呈现学生安全演练的照片,让他们分组汇报发生火灾、地震、电梯故障时的自救知识,能增强他们自我保护的能力,掌握自救的方法。教者围绕教学目标设计多样活动,让他们学会守护生命的一些具体做法,能掌握基本的自救自护方法。

摘要： 《语文课程标准》提出培养学生高尚的品德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,这是语文教学的重要内容,教师不能将它们当成额外的附加任务,而要将熏陶感染融入到日常教学过程中。在高中语文教学中,教师要从文本中选择合适的德育渗透点,将思想品德教育融入其中,这样才能让学生提升道德认识,成长为社会发展需要的人才。

摘要： 党的十八大明确提出,将立德树人作为教育的根本任务,坚持育人为本、德育为先,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人教育目标是党和国家对教育提出的新要求,为整个教育体系的发展指出了根本方向。学前教育是国民教育的基础阶段,是幼儿良好思想品德和行为习惯形成的关键期,也是践行和培育立德树人根本目标的重要阶段。在学前阶段有效开展幼儿园德育课程,培养幼儿良好的道德认识、道德情感和道德行为,可以为后期各个阶段的教育奠定良好的德育基础,更好地培育和践行立德树人教育目标。

摘要： 加强对小学生的道德认识教育是全面贯彻党的教育方针,使学生树立正确的人生观,形成良好的道德素养的有力保证,利用语文课,结合教学片断,提高小学生的道德认识。

摘要： 喜欢活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉,也是儿童发展的基础。只有在生动活泼的活动中,儿童的主体参与才能得到充分发挥,才能有效地改变儿童的道德认识和道德情感,进而促进儿童的道德内化。

摘要： 道德认识悖论是道德认识中的一种特殊现象,对这一现象进行深入研究,有助于道德认识理论研究的纵深发展.道德认识悖论是道德思维中的自相矛盾,一般地可以分为三种主要形式:辨识悖论、知行悖论和德性悖论.造成道德思维的自相矛盾有多种原因,我们可以从认识论角度、主体性角度和社会性角度对道德认识悖论的产生原因进行深入探讨.道德认识悖论的存在是不可避免的,对社会道德的发展、个体道德认识的形成具有不可忽视的影响,但这种影响不是单一的,而是双面的.道德认识悖论是一面"双刃剑".

摘要： 作为一个经常在高年级的班主任清醒地意识到,随着年龄的增长,学生的自尊心也越来越强,一旦受到伤害,所形成的心理对抗往往很难缓解,甚至会发展为逆反心理.所以在教育教学中,积极的暗示用得好,就像一阵润物无声的细雨,悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵,它充分发挥了学生自我调节、自我矫正的心理功能,满足了学生自尊、自重的心理需要.对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义.在多年的班主任工作实践中,尝试了以下几种暗示方法.总之，积极的暗示是一种非常有效的教育方法。暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，使孩子无形中养成良好的道德认识和行为举止以及坚强的情感意志，使教育进人“无为而治”和“此时无声胜有声”的佳境。

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明提供声音认识装置、机器人、声音认识方法以及记录介质，用于减低周围的声音带给声音认识的精度的影响。声音认识装置(100)认识用户(发声者)的嘴的活动。另外，声音认识装置(100)检测自装置的周围的声音当中的噪声音。然后，声音认识装置(100)基于用户的嘴的活动和自装置的周围的声音当中的噪声音来控制声音认识定时。

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明公开了一种基于用户行为的道德素质综合评价系统及方法，包括包括用户数据获取模块、评价模型处理模块和综合评价分析模块；用户数据获取模块用于获取用户的行为数据，用户数据获取模块包括用户数据分类单元，用户数据分类单元对行为数据进行分类；评价模型处理模块用于对所述用户数据获取模块中的不同类型的用户行为数据进行分析，评价模型处理模块依据分析结果建立对应的评价模型并依照该评价模型进行评价得出对应的评价结果；综合评价分析模块用于对评价模型处理模块中各模型的评价结果进行综合分析，综合评价分析模块得到该用户的综合评价结果。

摘要： 以人类道德为行为依据的人工智能方法和机器人，包括：行为及道德数据获取步骤；人工智能道德判断模型有监督训练步骤；候选行为获取步骤；人工智能行为道德判断步骤。上述方法、系统和机器人，通过人工智能判断自己的行为是否符合人类道德，来选择符合人类道德的行为来执行，从而避免了人工智能伦理风险。

摘要： 本发明公开了一种智能化的道德素质线上互动教育系统及方法，属于教育系统技术领域。本发明系统通过设置视频课程，学生完成课程学习建立正确的道德素质观；通过社区法堂模块，学生从不同的角度对于热点事件进行分析后进行表述，一方面锻炼学生从书本上学习到的知识点学以致用的能力，另一方面锻炼用户的口头表达能力和思维逻辑，提高用户的综合能力；通过人物社区模块，学生深刻的体会到执行决策产生的不同的效果，更好的理解视频课程所学习的内容，本发明实现智能经营减轻系统的经营成本，学生边玩边学边锻炼自身的综合素质和能力，扩大道德素质教育的受众，形成终身道德素质教育的文化氛围。

摘要： 本实用新型公开了一种道德与法治教育展示装置，包括展示框架，所述展示框架的下方安装有能够使得展示框架升降的电动伸缩杆，且电动伸缩杆的末端连接有连接架，所述连接架的上方螺纹连接有连接块；透明防尘板，所述透明防尘板在展示框架的前后两侧均有安装，且透明防尘板通过合页与展示框架相连接，并且透明防尘板能够防止展示框架内部放置的纸张受到风化；所述展示框架的顶部外侧安装有能够前后移动的限位板，且限位板的内侧安装有铰接连接的具有“X”字形结构的连接杆，并且连接杆与限位板之间构成连动结构。该道德与法治教育展示装置，不仅能够防止展示的纸张表面沾染灰尘，而且该装置具有遮阳遮雨的效果。

摘要： 本实用新型涉及教案放置技术领域，且公开了一种道德与法治用教案放置装置，包括放置装置主体，放置装置主体的后端外表面固定连接有转板，转板的前端外表面固定连接有箱盖，箱盖的前端内表面活动连接有一号导向柱与二号导向柱，一号导向柱位于二号导向柱的左侧，一号导向柱的底部固定连接有压板，一号导向柱的顶部固定连接有活动板，箱盖的上端外表面固定连接有提手，放置装置主体的下端内表面固定连接有底板。该一种道德与法治用教案放置装置，方便取出，且能够有效的防止教案卷起，该装置内部设有一个活动的压平装置，可以完全压覆在放置的教案中，可以有效的避免教案卷起，影响使用和美观。

摘要： 本实用新型公开了一种道德法庭评判投票设备，包括装置主体；两种外观、大小相同但重量不同的球，便于投票人员进行投票，投票人员根据自己的意见，选定一种球，如选定的球为A球的时候，当球掉落到放置板上的称重板上的时候，重量传感器检测到的重量较大，其将信号传输给信息处理模块，由信息处理模块对信号进行分析处理，在将处理后的信号传输给控制器，由控制器启动第二电动伸缩杆使其收缩，并启动第一电动伸缩杆使其伸长，使得放置板可以向着第一出口的一侧倾斜，使得A球可以在第一滑道内滑动，进而使得A球可以通过第一出口和第一连通管滚落到第一接收箱内，该设计可以自动的判别不同种类的球，并来对球进行分类。

摘要： 本实用新型公开了小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘、固定连接在底盘上的立柱、滑动设置在立柱上的滑套，所述滑套前端通过转轴转动设置有支撑板，所述支撑板上设有两个对称设置的固定组件；所述固定组件包括位于支撑板上方的固定条，所述固定条侧壁固定连接有插杆，所述插杆另一端贯穿支撑板并固定连接有连接条。该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置固定组件和支撑板，将书本放置在该支撑板上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条下侧，在弹簧的弹力下，推动连接条下移，连接条通过插杆带动固定条下降，这样固定条对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。