道德素质
道德素质的相关文献在1985年到2022年内共计4300篇,主要集中在教育、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文4240篇、会议论文58篇、专利文献628篇;相关期刊1969种,包括政工研究动态、学理论、思想政治工作研究等;
相关会议54种,包括第二届北京教育论坛、云南省第八届社会科学学术年会、2014年度职教教改论坛等;道德素质的相关文献由4666位作者贡献,包括等、本刊编辑部、刘静等。
道德素质
-研究学者
- 等
- 本刊编辑部
- 刘静
- 周国平
- 尹杰钦
- 李军
- 李斌
- 李晓兰
- 章慧
- 陈春花
- 陈曦
- 黄东芳
- 刘娟
- 周围
- 姜真
- 崔高
- 张建华
- 张月
- 张涛
- 张蕾
- 彭志刚
- 徐斌
- 文建龙
- 曾艳
- 朱春花
- 李丹
- 李平
- 李红
- 李超
- 杨丽艳
- 杨惠
- 林妍
- 毛志成
- 王力
- 王媛媛
- 王建华
- 王晶晶
- 王莹
- 王静
- 田晓春
- 罗国杰
- 肖建华
- 袁慧
- 赵燕
- 陈江旗
- 韩福顺
- 马军
- 马娟
- 丹波
- 于俊如
-
-
杨紫薇
-
-
摘要:
目前,国际曝光的多起幼儿教师虐童事件引起了社会各届人士的关注,面对幼儿教师虐童的现状,文章深入剖析了幼儿教师虐童行为背后的缘由,如幼儿教师教育观念出现偏差、幼儿教师生存和工作压力大、幼儿教师道德素质低下、法律及监管体系不完善、幼儿教师心理健康状况不佳等,并提出了相应的、有效的、可实施的解决对策,争取从根本上杜绝虐童事件的再次发生,让幼儿在一个安康、温暖、开心的环境中健康成长。
-
-
谭小龙
-
-
摘要:
德育教育是学校素质教育的重要组成部分,决定着学生的道德素质和未来发展。需要每位教师,尤其是班主任在班级管理和学生日常学习中加以引导。文章旨在探讨中学生在德育方面存在的一些共性问题和学校德育教育存在的不足,并提出中学德育教育的改进方法,为中学生的德育教育提供参考。
-
-
刘卓
-
-
摘要:
有这样一支队伍,他们是人民群众的“贴心人”,是弱势群体的“家里人”,是贫困村民的“暖心人”,他们就是北京博望华科科技有限公司青年志愿服务团队。自2018年成立团委以来,博望公司深入开展志愿服务实践活动,全面启动志愿服务体系,用“善”引导青年精神追求,提升青年道德素质,塑造央企履责形象。通过强化思想引导、载体建设、机制保障,让志愿服务内化于心、外化于行、固化于制,推动志愿服务活动常态化开展。随着志愿服务活动的深入推进,企业人文环境日益和谐,员工队伍素质不断提升,博望青年用实际行动诠释了“承企业之宏志,载发展之希望,矢志不渝奋进,担当有为追梦”的深刻内涵。
-
-
张路遥
-
-
摘要:
普通高校体育课程作为一门公共基础课,能向大学生传授更多体育理论知识,增强大学生自觉锻炼、终身运动意识。通过融合思想政治教育,能在无形中培养大学生意志品质,健全大学生的人格。高校教师应充分挖掘、梳理体育课程中所蕴含的思想政治教育要素,致力于提高高校体育课程德育管理质量,完善大学生心理品德结构,提升大学生综合道德素质,实现全过程全方位育人。
-
-
黄春娟
-
-
摘要:
近些年,我国大力呼吁在教育教学中要落实生命教育建设。《中国学生发展核心素养》中提出了将“珍爱生命”作为“健康生活”的内容,所以,教师应该在道德与法治教学中肩负起培养道德素质和法律意识的重任。新修订的课程标准也对如何培养核心素养做出了修改,通过这样的方式来弥补当前生命教育缺失的部分,也能对中学生优秀品质的培养发挥一定的作用。
-
-
代晶晶
-
-
摘要:
高校思想政治教育肩负立德树人的重要使命。做好乡村振兴工作,需要具有优良道德素质和崇高责任意识的大学生作为人才支撑。在思政教育理论教学与实践中融入乡村振兴内容,对于帮助学生了解其深刻内涵,培养扎根农村、奉献基层的高尚爱国情操,实现中华民族伟大复兴目标具有重要意义。由光明日报出版社出版的《高校思想政治教育理论与实践研究》,将思政教育理论与实践研究相关论文汇总,分别从三个主题详细阐述思政教育理论研究成果。
-
-
邱瑞玲
-
-
摘要:
基础教育是全面提升育人质量的基础前提,也是助力社会进步的坚强基石。传统基础教育偏重知识理论传递,忽略了学生道德素养的有效培育,难以有效满足人民对基础教育的真切期待。在全面育人理念指引下,通过紧扣立德树人的基础使命,更好彰显基础教育的本质特征,注重发挥全面育人功能,使学生在接受知识技能的同时,养成积极向上的良好品格,生成良好、乐观的道德素质,真正实现学生培养的理想目标。
-
-
付天增
-
-
摘要:
初中阶段正是学生法律意识、法治素养与道德素质形成的关键时期。而道德与法治课程中包含的生活实际内容、法治素养培育,对学生而言,符合初中生的认知发展与成长规律,又能让学生获得知识,形成素养。由于道德与法治学科生活性、实践性较强,因此,在教学时,教师必须渗透生活化教学理念,力求将理论知识的教学与具体的社会实践自然结合起来,为学生道德品质的形成、法治素养的发展提供有效的途径。
-
-
赵勃
-
-
摘要:
在培养语文核心素养的过程中,文化传承与理解是极为重要的内容,《义务教育语文课程标准》的颁布也说明要通过优秀的文化来熏陶和感染学生,提升学生的道德素质与审美情操。但是,推动学生对优秀的传统文化产生民族自豪感是一件十分艰难的事情。在初中语文教材中,即便有众多具有内涵的文言文作品,还是有许多学生认为文言文的学习极其枯燥无趣,大多数的学生均缺少阅读文言文的兴趣。部分教师使用的教学方式比较陈旧,仅仅是让学生学习并熟练背诵文言文的内容。如果想要提高学生的语文修养,就需要激发学生对文言文学习的热情,促使学生深度体会文言文作品,从阅读中寻找到“文学味”。
-
-
杨艳霞
-
-
摘要:
核心素养视域下,在小学语文课程活动中,教师要全面展示语文课程的德育价值与优势,注重在语文课程中渗透心理健康教育,实现语文课程教育和心理健康教育的深度融合,让学生拥有一个正确、积极的心理,从而以最佳状态投入语文知识探究中,营造温馨、健康的语文课堂教育氛围,让学生在掌握语文学科知识、技能的同时,促使学生身心协同成长、发展。同时,要想实现小学语文课程和心理健康教育的深度融合,教师一定要结合文本内容,根据学生个体差异,灵活设定多元化的语文课堂教学活动,提升学生的道德素质、人文素养.
-
-
尼米格尔才仁
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
-
摘要:
随着现代社会的快速发展趋势,促进学生发展成为综合性的全面优秀人才,已成为教师的重要教育方向.在这整个过程中,教师要充分认识到德育教育的必要性,深刻认识到学生的社会道德素质和法治意识对自己的影响.因此,为了更好地将学生塑造成具有正确的人生观,价值观和生活观的高素质人才,小学的道德与法制课堂教学显得至关重要.但是,传统的课堂教学方法在新形势下不适合新时期的教育走向,导致小学德育和法治课程的教学内容水平较低.据此,分析了提高课堂教学效果的对策,以促进小学生身心健康的发展趋势,提高课程教学水平.
-
-
易运昌
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
-
摘要:
道德与法治课堂教学是基础教育和科学研究的重要组成部分.它对提高学生的社会道德素质,改善人格特质以及培养法律观念具有非常关键的作用.在新课程改革的现状下,每个德育和法治教师积极开发和设计各种灵活的教学方法,增强学生的学习能力,强化教学效果是课堂教学的主要任务.互动式课堂教学是传统课堂教学方法的改进,非常重视师生之间的双向交流以及沟通,对学习效率的提高具有非常重要的作用.据此,本文对中学道德与法治教学课堂中互动式课堂教学方法的运用及对策进行了深入的分析和探究,促进学生在互动式课堂教学环境中,获得全方位的发展.
-
-
-
蔡玉霞
- 《2017第八届世界儒学大会》
| 2017年
-
摘要:
从2013年1月开始,在中科院赵法生教授和山东大学颜炳罡教授等多位专家学者的发起下,乡村儒学已经在全省乃至全国的很多村镇进行了近5年的时间了,建立了10300多个乡村(社区)儒学讲堂,对于促进乡村的文化生态建设,重塑乡村文明,提升村民的文化道德素质发挥了很大的作用,形成了"山东乡村儒学现象".中央电视台的新闻联播头版头条播报了乡村儒学的建设发展情况.今年6月13号刘家义同志在山东省第十一次党代会上的报告中就曾明确指出,加强优秀传统文化研究阐发,努力在世界儒学传播和研究中保持充分话语权.推动乡村儒学、尼山书院、孔子学堂建设,提升尼山世界文明论坛、世界儒学大会等品牌影响力.为了更好更持久地发展乡村儒学,笔者对此进行了粗浅的探索和思考.
-
-
朱飞
- 《全国第五届教育伦理学学术研讨会》
| 2017年
-
摘要:
德育存在的合理性源于其价值的外在体现.事物的价值体现在其客观属性与主体需要之间的一种满足和被满足的关系.正是因为德育成为社会发展过程中不可缺少的重要力量,才会被统治者赋予其重要的社会地位,才会被广泛认可其合理性.社会实践的发展已经有力的证明,德育在提高个体思想道德素质的功能发挥过程中促进和实现了社会精神文化的发展进步和个体的自我发展,从而形成了与社会发展、个人发展之间特有的价值关系,这是构成德育存在合理性的价值基础.传统道德教育往往给人的感觉是一种“约束性或支配性道德教育”、“知性论道德教育”,这些称谓就突出了这种道德教育形态的典型特征:教育者和教育对象的关系是支配与被支配的关系,教育者扮演着道德权威支配着教育对象的思想和行为,而教育对象只是被约束被压抑的对象:教育过程取向偏重于道德规范灌输,培养教育对象的知识理性。传统道德教育之所以形成这样的特征,主要是由于其服务于社会的功能角色决定的,它只是社会发展必需的工具之一,所承担的主要功能就是培养满足社会需求的服从型人格的人才,因而在教育过程中也就自然形成了支配与服从的教育关系以及知识性的内容体系。因此,传统道德教育特征的核心其实就是工具性价值取向以及这种取向导致的人的主体价值的缺失。随着个体道德选择的自主性、实践主体性日益增强,传统道德教育与人的主体价值的矛盾便日益突出,因而也很难得到个体的价值认可相反是遭致反感和拒绝。因此,建构德育的价值合理性,必须澄清德育的本体价值,还原人在德育中的主体价值。
-
-
胡芮
- 《江苏省高等教育学会2018年学术年会》
| 2018年
-
摘要:
在现代性的宏观叙事中,“如何有尊严地生活?”成为第一伦理诘问.教育提供的“向上流动”的机遇意味着不同阶层之间相互流动的可能,这种制度安排既是一种知识文化传承的路径,更是人类通往尊严生活的必由之路.人们往往赋予教育以伦理的期许,且相信“教育域”中人本主义体现了现代性“善的生活”的光辉.道德教育是高校教育中最具生命气质的实践活动,高校生命伦理教育以关爱生命为宗旨,是道德教育活动的重要组成部分.然而,正如论者指出:“一个毋庸置疑的事实是:教育域中的机遇平等主义,虽然在实践上总是一再陷入挫败,但它似乎并未因此受困于广泛存在的针对它的不满、怀疑和实际的责难.”③在市场经济为底色的当前社会,教育发展遵循的自身逻辑究竟应该是“经济地”、还是“伦理地”?以现代性社会以不同“分域”的形式展现,对于教育而言,其有限“自主”的逻辑提供了某种抗击资本霸权的道德力量,教育本身所具有的“生命属性”一再浮现出来.人的培养应该以人为目的,忽视教育的个人本位、消解道德教育的生命属性、缺乏对受教育者进行生命关怀,显然是缺失的高校生命伦理教育.
-
-
胡芮
- 《江苏省高等教育学会2018年学术年会》
| 2018年
-
摘要:
在现代性的宏观叙事中,“如何有尊严地生活?”成为第一伦理诘问.教育提供的“向上流动”的机遇意味着不同阶层之间相互流动的可能,这种制度安排既是一种知识文化传承的路径,更是人类通往尊严生活的必由之路.人们往往赋予教育以伦理的期许,且相信“教育域”中人本主义体现了现代性“善的生活”的光辉.道德教育是高校教育中最具生命气质的实践活动,高校生命伦理教育以关爱生命为宗旨,是道德教育活动的重要组成部分.然而,正如论者指出:“一个毋庸置疑的事实是:教育域中的机遇平等主义,虽然在实践上总是一再陷入挫败,但它似乎并未因此受困于广泛存在的针对它的不满、怀疑和实际的责难.”③在市场经济为底色的当前社会,教育发展遵循的自身逻辑究竟应该是“经济地”、还是“伦理地”?以现代性社会以不同“分域”的形式展现,对于教育而言,其有限“自主”的逻辑提供了某种抗击资本霸权的道德力量,教育本身所具有的“生命属性”一再浮现出来.人的培养应该以人为目的,忽视教育的个人本位、消解道德教育的生命属性、缺乏对受教育者进行生命关怀,显然是缺失的高校生命伦理教育.
-
-
胡芮
- 《江苏省高等教育学会2018年学术年会》
| 2018年
-
摘要:
在现代性的宏观叙事中,“如何有尊严地生活?”成为第一伦理诘问.教育提供的“向上流动”的机遇意味着不同阶层之间相互流动的可能,这种制度安排既是一种知识文化传承的路径,更是人类通往尊严生活的必由之路.人们往往赋予教育以伦理的期许,且相信“教育域”中人本主义体现了现代性“善的生活”的光辉.道德教育是高校教育中最具生命气质的实践活动,高校生命伦理教育以关爱生命为宗旨,是道德教育活动的重要组成部分.然而,正如论者指出:“一个毋庸置疑的事实是:教育域中的机遇平等主义,虽然在实践上总是一再陷入挫败,但它似乎并未因此受困于广泛存在的针对它的不满、怀疑和实际的责难.”③在市场经济为底色的当前社会,教育发展遵循的自身逻辑究竟应该是“经济地”、还是“伦理地”?以现代性社会以不同“分域”的形式展现,对于教育而言,其有限“自主”的逻辑提供了某种抗击资本霸权的道德力量,教育本身所具有的“生命属性”一再浮现出来.人的培养应该以人为目的,忽视教育的个人本位、消解道德教育的生命属性、缺乏对受教育者进行生命关怀,显然是缺失的高校生命伦理教育.
-
-
郭梦星
- 《2018年中国科技传播论坛暨中国科技新闻学会第十四次学术年会》
| 2018年
-
摘要:
在当下真人秀节目越来越成为电视节目的重要组成部分.需要注意的是,在电视真人秀节目呈现出蓬勃发展势头的同时,其存在的问题也日益显露出来,尤其体现在道德层面上.文章主要对我国电视真人秀节目的发展现状进行分析,并强调其存在的道德隐患,在结合现状的基础之上提出相关的改进建议,希望能为问题的解决和道德伦理的遵守提供必要的经验和借鉴.
-
-
郭梦星
- 《2018年中国科技传播论坛暨中国科技新闻学会第十四次学术年会》
| 2018年
-
摘要:
在当下真人秀节目越来越成为电视节目的重要组成部分.需要注意的是,在电视真人秀节目呈现出蓬勃发展势头的同时,其存在的问题也日益显露出来,尤其体现在道德层面上.文章主要对我国电视真人秀节目的发展现状进行分析,并强调其存在的道德隐患,在结合现状的基础之上提出相关的改进建议,希望能为问题的解决和道德伦理的遵守提供必要的经验和借鉴.