道德意志
道德意志的相关文献在1960年到2022年内共计382篇,主要集中在教育、伦理学(道德哲学)、中国政治
等领域,其中期刊论文380篇、会议论文2篇、专利文献86篇;相关期刊307种,包括伦理学研究、青年探索、思想政治课教学等;
相关会议2种,包括2011“伦理学理论与实践”学术研讨会、2006年儒学全球论坛暨孟子思想的当代价值国际学术研讨会等;道德意志的相关文献由405位作者贡献,包括沈永福、周朝坤、姚爱娟等。
道德意志
-研究学者
- 沈永福
- 周朝坤
- 姚爱娟
- 姚爱琴
- 易小明
- 王璐颖
- 任德新
- 孙英
- 孙骊君1
- 常运立
- 彭傲霜
- 曹瑞冬1
- 朱世龙
- 朱欢
- 朱永新
- 李洪军
- 李雯婷
- 杨玉环
- 林兴发
- 林崇德
- 王小莉
- 王海明
- 王阳安
- 白燕妮
- 聂全高
- 胡启萍
- 许根林
- 邹华
- 郑沪生1
- 陆晓明
- 陈微
- А·И·柯洛维娜
- 丁越华
- 丁银新
- 万宗节
- 万小羽
- 丛玲娟
- 严小萍
- 于近仁
- 亦名
- 亦超
- 仲彬
- 任涛
- 任红娟
- 何元元
- 何晓健
- 何林
- 何栋材
- 何正华
- 余四川1
-
-
王正彩
-
-
摘要:
新时代大学生进入一个机遇与挑战并存的新征程,必然会面临许多道德难题和抉择,培养和坚守道德意志就显得异常重要。对于道德意志的培养,首先要提高新时代大学生对道德意志的认识,把握好道德意志的主要表现形式;明辨新时代大学生道德意志的现状;最后要针对现状来优化新时代大学生道德意志培养的路径。
-
-
郑畅畅
-
-
摘要:
网络空间日益成为大学生重要的交往空间和生活空间.培育大学生在网络空间中成为什么样的实践主体,已然成为当下高校德育工作的重要问题.因此,从"道德认知""道德情感""道德意志""道德行为"四个维度培育大学生成为网络交往中的"道德认知主体""道德情感主体""道德意志主体""道德行为主体",能够促进大学生积极主动地发挥自己的主体能力,充分绽放大学生自我的本质力量,推动其积极参与到网络空间的道德建设中去.
-
-
王璐颖;
常运立
-
-
摘要:
道德创伤的产生和结果涉及文化、社会、心理等多重维度。以文化学的角度来看,中华文化源远流长,尤其是传统道德心理的思想,深刻影响着国人的思维方式和行为倾向。就道德创伤治疗问题,可以借鉴传统道德心理的思想内容,从道德认知、道德情感及道德意志这三方面症状类型入手,以“内省吾心”纠正道德认识、以“以理节情”修复道德情感、以“正身克己”坚定道德意志。
-
-
王璐颖;
常运立;
黄强
-
-
摘要:
道德创伤的发生与结果寄宿于一定的文化背景中。以西方道德心理的视角来看,寻求道德发生的依据是道德心理的逻辑起点,基于道德心理与道德现象、道德行为的关系探索培塑道德本源。从道德信仰的滑坡、道德情感的羁绊和道德选择的迷茫中分析道德创伤发生机制。从西方道德心理视域下通过坚定道德信仰、节制欲望和磨砺意志,进而思索道德创伤治疗对策。
-
-
-
黄英杰;
李媛
-
-
摘要:
实践教育哲学认为,幼儿德育的逻辑起点与归宿都是幼儿的生活实践活动.而道德是生活的,生活是游戏的原型,游戏内容来源于现实生活.因此游戏是自带德育资源的天然德育途径,游戏的过程便是幼儿实践的过程,也是道德生成和发展的过程.在此意义上,教育者应尊重幼儿好游戏的天性,通过丰富的教育资源为幼儿创设游戏活动,让幼儿在实践中习得道德认知 、发展道德情感 、锻炼道德意志 、练习道德行为.道德认知的习得需要游戏规则的约束及游戏过程中与教育者的对话和交流;道德情感的发展要通过游戏来丰富 、培养,让幼儿在游戏中体验道德情感,并通过游戏表达道德情感;道德意志的锻炼要通过教师的介入与过程性评价来为幼儿树立信心与决心;道德行为则需要在游戏中借助教育者的指导,反复练习.同时,需要通过游戏伦理共同体的建设来促进幼儿道德的成长.
-
-
张忠杰
-
-
摘要:
教师职业道德意志,是教师在实践中经受磨练而形成的,是完成育人大业的保证.在新时代背景下,教师道德意志的形成,必须在马克思主义认识论、方法论和教育理论指导下,自觉提高师德修养,刻苦磨练道德意志.这是一个艰苦的自我教育过程,必须不断增强提高师德修养的自觉性,深刻认识磨练道德意志的重要性,并掌握磨练道德意志的途径和方法.
-
-
王璐颖
-
-
摘要:
道德创伤因其本身涉足多学科领域,由此,可以从道德心理学来管窥.道德心理学视域下,道德创伤的表征主要体现为认知、情感和意志三个方面.道德认知的创伤主要表现为行为定向的失衡和道德自我的沦丧,道德情感的创伤体现为情绪的羞愧和内疚,而道德意志的创伤表现为自由度和自制力的丧失.
-
-
杨宗元
-
-
摘要:
道德推理是指道德主体运用已有的道德认识分析道德情境,作出分析、评价和选择,形成新的道德认识,确立自己的行为准则,得出道德结论的思维过程.道德意志就是人们在按照道德原则和要求进行道德抉择和行动的过程中,通过自觉地确定目的、支配行动、克服困难等表现出来的能动的实践精神,是在履行道德义务过程中所表现出来的毅力和决心.道德意志的活动过程离不开道德推理,同时道德意志又对道德推理有重要的支持作用,二者在方向上存在着一致性.%Moral reasoning refers to the rational capability with which a moral subject analyzes moral circumstances, conducts analyzing, estimating and choosing, and establishes his own standards of behaviours, and gets to moral conclusions. Moral will is just the motile spirit of practices that people show in the course of moral choices and activities in accordance to moral principles and requirements when they consciously determine their goals, dominate their activities and overcome difficulties, and is the perseverance and determination shown in the process of fulfilling moral obligations. Moral will cannot do without moral reasoning and moral reasoning requires to be supported by moral will; there is consistency in the direction for them.
-
-
徐晓静
-
-
摘要:
高学历人才并不缺乏对职业道德的认知,但在复杂的社会生活中,道德意志能不能经受住考验,要靠职业道德理想的支撑.高校和用人单位对不断强化职业道德意识和职业道德准则负有重要使命.知识是力量,职业道德为这种力量把握方向,为职业活动保驾护航.文章重在探讨职业道德教育的方法如何使受教育者易于接受.
-
-
沈永福
- 《2011“伦理学理论与实践”学术研讨会》
| 2011年
-
摘要:
道德意志在个体的德性养成中,是连接道德内在心理与外在行为的关键环节和纽带.道德意志一旦形成,在个体的道德意识生成和道德行为选择以及人格完善中,就成为道德自律精神的强大动力和调控力量.孔子很重视道德意志问题,留下了极其丰富的道德意志观念.孔子的道德意志观念采取了与西方不同的概念范畴、实践模式和培育方式,对意志自由问题也有独特的见解.研究孔子道德意志观念,在加强社会主义公民道德建设的今天,仍具有很高的时代价值.
-