五年一贯制

摘要： 本文就目前幼儿教育教师需求增长趋势背景下,五年一贯制学前教育专业学生自主学习的含义、理论支撑、必要性、可行性与实施过程可能遇到的困难与对策,做了初步的探讨与尝试。

摘要： 通过对高职院校五年一贯制《单片机原理及应用》课程教学现状的分析,结合当前三教改革的时代背景,在教学方法、教材、教师、考核评价方式等方面对该课程进行了改革与创新。结果显示,课堂的学习氛围得到提高,增强了学生的学习主动性和实践能力,进而提升学生的综合素质,促进学生的全面发展,同时通过课程改革教师的教学质量和教科研水平都得到明显提高。

摘要： 五年一贯制学生的职业精神培育过程中,出现管理者重视程度不够、教师自身对职业精神理解不深、教育内容针对性不足等问题,本文通过分析职业精神培育存在问题的原因,提出思政课教学要从社会主义核心价值观、中国传统伦理道德和高职校园文化建设中汲取养分,探索提升五年一贯制高职学生职业精神培育的有效路径。

摘要： 电力工业是国民经济命脉,电力专业人才的培养直接关系到我国电力行业的发展和经济振兴。在全面深化职业教育改革的背景下,五年一贯制为电力专业人才培养提供了一种创新形式,职业教育评价也因其导向、改进和激励功能在职业教育质量提升中发挥越来越大的作用。基于决策导向模型,结合电力行业人才需求与培养现状,构建五年一贯制电力专业人才培养评价指标体系,对电力专业人才培养进行科学合理的评价,并提供专业的、有针对性的改进建议,有利于提升电力行业专业人才培养水平。

摘要： 本文就五年一贯制学生的代际特点、常见问题进行分析,并提出优化措施,以期全面提升五年一贯制辅导员在学生教育培养管理上的质量,助力学生成长成才。

摘要： 随着教育教学环境愈发多样化与复杂化,社会对幼儿园教师的要求也越来越高。在本科层次学前教育专业人才培养规模有限的情况下,专科层次的应用型学前教师教育成为培养一线幼儿园教师的主渠道。实习教学作为培养学生职业胜任力的重要方式,不能只注重培养学生的技能与技巧,而应开展全方位、融合性的学习实践,综合提升学生的实践能力。因此,以市场和质量为导向,立足多样化的时代需求,科学合理规划实习教学方案,调整优化实习课程结构,建立一体化的育人机制,对于推动五年一贯制学前教育专业走向优质化和卓越化具有重要意义。

摘要： 在国家深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,提升学前教育专业师范生职业能力的背景下,针对五年一贯制学前教育专业课程设置的现有问题,基于张雪门“行为课程”思想实践,凝炼“以儿童为本”“以民族改造为目标”“以行动为重”“以重视生活为导向”的思想,并以此为指引,明确五年一贯制学前教育专业师范生人才培养目标与毕业要求,构建专业课程结构,设计多元课程实施路径,探索双维课程质量管理体系。

摘要： 五年一贯制高职教育是高职教育体系一个重要组成部分,《儿童发展心理学》是学前教育专业核心课程,本研究深度挖掘了如何把思政元素融入心理学知识点的讲授,探讨了“脱贫攻坚精神”“工匠精神”融入课程的方式方法,分析了五年一贯制学生课程思政的重点与难点,强调了学前教育专业师德师风建设的重要性。

摘要： 目的探究五年一贯制高职在校护生人文关怀能力现状及其影响因素,为提高护生人文关怀能力提供参考依据。方法选取聊城职业技术学院五年一贯制高职在校护生作为研究对象,采用一般资料调查表和人文关怀能力评价量表进行问卷调查。结果五年一贯制高职在校护生人文关怀能力评价量表得分为(171.70±15.35)分,参加社会活动情况、对护理专业态度、人文课程对认知的影响及学校开展人文关怀培训情况是护生人文关怀能力的影响因素。结论五年一贯制高职在校护生人文关怀能力有待提升,护理管理者及教育者可依据调查结果进行针对性改革,以提高护生人文关怀能力。

摘要： 在我国教育不断发展的背景下,对于职业教育的关注度也越来越高。通过职业教育,能够培养出更多适合现代社会发展的一些技能型人才。而在职业学生成长的过程中,高职院校除了让其学习一些专业知识之外,也需要加强对学生的人文关怀和管理。因此,在职业院校中,班主任工作的开展尤为关键。而在做好班主任工作的过程中,班主任必须要立足于五年一贯制高职学生的实际特点来对其进行引导,帮助学生更快地适应学校生活。由此,本文就着重探讨五年一贯制高职一年级班主任工作的实施。

摘要： 中等和高等职业教育协调发展,突破中、高职职业教育的层次局限,构建中高职五年一贯制有效、真正意义上无缝衔接的职业教育体系,是培养高层次、高技能、应用型专门人才的重要途径.本文提出了五年一贯制人才培养模式课程体系构建的总体设想和构建原则，培养目标和规格明确，突出层次性、职业性，课程结构体系本着以职业岗位能力要求为起点，确定人才所应有的关键职业技能与素质，设置fi、-) 出所必需的专业核心课程、专业技术课程和职业技能课；符合学生心理发展、注重人文教育原则，以职业能力为本、突出技能原则。

摘要： 五年制高职人才培养模式的构建必须切合行业、岗位特点,符合企业需要.本文以五年制高职报关与国际货运专业建设实践为例,通过对专业人才培养模式架构设计、实施途径的分析,阐述五年长学制在外贸操作层面人才培养方面所具有的特有优势,通过"五年一贯衔接式"人才培养模式下的专业课程总体架构设计和实施,阐述五年制一体化人才培养思想.

摘要： 五年制高职人才培养模式的构建必须切合行业、岗位特点,符合企业需要.本文以五年制高职报关与国际货运专业建设实践为例,通过对专业人才培养模式架构设计、实施途径的分析,阐述五年长学制在外贸操作层面人才培养方面所具有的特有优势,通过"五年一贯衔接式"人才培养模式下的专业课程总体架构设计和实施,阐述五年制一体化人才培养思想.

摘要： 五年制高职人才培养模式的构建必须切合行业、岗位特点,符合企业需要.本文以五年制高职报关与国际货运专业建设实践为例,通过对专业人才培养模式架构设计、实施途径的分析,阐述五年长学制在外贸操作层面人才培养方面所具有的特有优势,通过"五年一贯衔接式"人才培养模式下的专业课程总体架构设计和实施,阐述五年制一体化人才培养思想.

摘要： 五年制高职人才培养模式的构建必须切合行业、岗位特点,符合企业需要.本文以五年制高职报关与国际货运专业建设实践为例,通过对专业人才培养模式架构设计、实施途径的分析,阐述五年长学制在外贸操作层面人才培养方面所具有的特有优势,通过"五年一贯衔接式"人才培养模式下的专业课程总体架构设计和实施,阐述五年制一体化人才培养思想.

摘要： 访问一贯性检查装置确定由基于规定的条件而切换并执行多个分支处理的一组语句构成的分支程序块，检测在分支程序块内进行写入的变量(S01)。检测能够在分支程序块内切换的分支处理的数量，检测对变量进行写入的分支处理的数量(S04)，判断能够在分支程序块内切换的分支处理的数量是否与对变量进行写入的分支处理的数量一致(S06)。而且，在判断为能够在分支程序块内切换的分支处理的数量与对变量进行写入的分支处理的数量不一致的情况下，将变量以及分支程序块的至少一方输出(D07)。

摘要： 烤烟一贯制排湿烘烤法，是一项烤烟烘烤技术，是防止因置温度计的位置不能适应参照烟叶所需的温湿度，以及因烟叶变黄到七成以上才逐步加大排湿窗口进行升温排湿，造成定色困难；再者造成烤房内高低温区的严重分化，难于控制各温区烟叶所需的相应温湿度。本发明的解决方案是：将一只温度计置于高温区持续高温的位置，烘烤过程中有利掌握住各温度段的高温极限，防止烤青、烤红；另一只温度计置于天窗口，有利于掌握这一温区的烟叶所需的温湿度。参照烟叶变黄到3～4成就基本固定排湿窗口，使烟叶变黄发软同步进行，有利于烟叶定色；同时也基本固定了烤房内的高低温区，可以按意愿地掌握住各温区的烟叶在定色过程中所需的相应温湿度。

摘要： 访问一贯性检查装置确定由基于规定的条件而切换并执行多个分支处理的一组语句构成的分支程序块，检测在分支程序块内进行写入的变量(S01)。检测能够在分支程序块内切换的分支处理的数量，检测对变量进行写入的分支处理的数量(S04)，判断能够在分支程序块内切换的分支处理的数量是否与对变量进行写入的分支处理的数量一致(S06)。而且，在判断为能够在分支程序块内切换的分支处理的数量与对变量进行写入的分支处理的数量不一致的情况下，将变量以及分支程序块的至少一方输出(D07)。

摘要： 本发明提供了一种中药复方一贯煎的指纹图谱检测方法，具体涉及一种中药制剂的检测方法，它是采用超高效液相色谱法检测。包括如下步骤：1.参照物溶液的制备；2.供试品溶液的制备；3.测定：以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂色谱柱，以乙腈为流动相A，以0.1％磷酸水溶液为流动相B，对一贯煎试样溶液进行梯度洗脱。通过方法学考察，该方法具有专属性强、耐用性好、良好的回收率等效果；操作简便、快速、准确可靠，解决了现有技术难以有效对所含物质整体予以控制质量控制的技术问题，对一贯煎的质量控制提供了依据。

摘要： 本发明属于中药炮制领域，具体公开了一贯煎标准煎剂的制备方法，包括以下步骤：S1煎煮、S2浓缩、S3干燥；所述S1煎煮包括以下步骤：照处方量称取各饮片，煎煮2次，第一次加8‑12倍量水，煮沸1‑2h，滤过；药渣加6‑10倍量水，煮沸0.5‑1.5h，滤过，合并煎液；所述处方为：按重量份数计，北沙参、麦冬、当归各30‑50份，枸杞、生地各100‑140份，川楝50‑100份，本发明对该方剂的标准煎剂的工艺及质量标准进行了深入的研究，建立了一条完整的、适合于产业化的一贯煎标准煎剂的制备工艺，所制备的一贯煎标准煎剂在肝、胆、胃相关脏腑疾病和心血管疾病治疗中，具有广阔的前景和市场。

摘要： 本实用新型涉及一种毛棉染整一贯制设备，其特征在于：染色部和整理部；染色部包括染色罐；整理部包括弹性安装机架、纤维入料组辊、弹性整理箱和纤维出料组辊，纤维入料组辊包括入料定位辊组和入料活动辊组，纤维出料组辊包括出料定位辊组和出料活动辊组，弹性整理箱内设置有一号固定辊、二号固定辊以及活动整理辊。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制五、六年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合。