造型能力

摘要： 天倪是老同学倪继新的笔名,也是他“画院”的名字。前两天从手机上发来一篇他写的短文--《我说我画》,其中有几句让我深有感触。他说:“世界万物最复杂的就是人了。因为复杂,所以要求一个人物画家,不仅要有高度的提炼概括,准确的造型能力,更需要画家对人性的感悟和敏锐的眼光”。

摘要： “造型表现”是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动。高年级学生绘画基础造型能力依旧停留在低水平,站在课程教学的角度审视,主要源于三个方面:课程的安排问题,教学的方法问题,资源的单一问题等。教师要在教学实践中改善教学方法、拓展教学资源、重构课程内容,促成学生整体美术造型表现水平的提升。

摘要： 素描是高考美术相关专业中的必考科目,作为一切造型艺术的重要基础,被所有高校作为选拔美术相关人才的重要依据。因此,根据高考美术学科中的素描教学规律,对素描造型训练过程中美育的渗透和具体培养途径做出了探究。100年前蔡元培先生提出“以美育代宗教”。认为“纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而是我之见、利己损人之思念,以渐消沮者也。”重视美育对青少年的培养极其重要,有利于各方面技术创造性人才构建不可或缺的想象能力、创新能力以及审美能力的发展,使人获得情感的陶冶,精神境界的提升,有助于促进人的全面发展。在艺考前的素描训练中大多是对物体的基本形体、比例、透视、结构、明暗、虚实、空间、布局等造型知识技能进行训练,忽略了素描教学在具有空间的平面材料上,通过形体、光影、色彩等造型因素,发现美、创造美。因此素描教学在视觉空间里展现美好事物的形象可以很好的渗透美育。但在素描课堂上,最大的难题就是造型训练,高中学生时间紧,任务重,造型训练的枯燥程度等多方面因素让很多对美术感兴趣的新生望而却步,文中就艺考美术素描造型训练中美育的渗透进行分析,旨在为之后的艺考素描造型训练教学提供帮助。

摘要： 自呼和浩特市第二十七中学美术二课堂活动开展以来,学生造型能力、观察能力、表现能力不断攀升。在老师盛婕、鲁清宇的指导下,学生从基本的几何体到日渐复杂的静物素描,通过学习观察、深入思考、不断训练,在素描上都有较大的进步。

摘要： 基础素描的学习和绘画过程中,对比关系是非常重要的,在绘画过程中是无处不在的。本文将集中更常用的对比关系进行简要论述。各个对比关系也不是分开的、独立的,而是相互辅助和依存的,各个对比关系要熟练掌握和运用。

摘要： 包装工程专业素描教学在适应其专业特点和专业需求的基础上如何开展?文章从授课背景、教学方法、教学内容三方面展开探究,以理论教学、美术鉴赏、绘画实践三部分为主要内容展开论述,阐述了包装工程专业素描教学的核心内容,阐明了包装工程专业素描教学围绕提高学生的造型能力和审美修养,因势利导,展开素描教学与改革的核心思想.

摘要： 对于有着专业艺术院校背景、严谨的学院基本功的王清丽而言,丢掉令人艳羡的造型能力,而进入到一种纯粹的抽象表达视域,其间的艰难探索和辛勤耕耘密不可分。她一步步逐渐脱去学院艺术的痕迹,一步步走向纯粹的点、线、面、色的激情挥洒,既非一蹴而就,亦非无目的的仓促转型,而是在抽象视域进行着扎扎实实的深耕。

摘要： 油画人体写生与创作实践,是作为绘画艺术家必备的造型能力,也是一幅油画人物创作技术构成的重要基础,对艺术家造型能力与色彩能力的培养,起着至关重要的作用。当我们面对一幅画面写生,抑或创作时,对于眼前的模特,不同的艺术家,会有不同的视觉经验与艺术感受,那么,艺术家如何将眼前的模特与来自内心的图像体验感受,通过个体的心理反应,以及对模特的了解、对艺术的理解,加以主观表达是我们长期思考的问题。

摘要： 素描教学是我们进行美术课堂教学的重要基础 , 而艺术造型技巧的掌握又是提升学生素描基础技巧的关键。探究性地 教学在高中素描课堂教学中对于培养学生的造型技巧能力具有重大的现实意义。本文也正是基于此 , 就我们高中美术课下学生的 素描头像造型技巧的培训策略做出了简单的分析。

摘要： 包装工程专业素描教学在适应其专业特点和专业需求的基础上如何开展?文章从授课背景、教学方法、教学内容三方面展开探究,以理论教学、美术鉴赏、绘画实践三部分为主要内容展开论述,阐述了包装工程专业素描教学的核心内容,阐明了包装工程专业素描教学围绕提高学生的造型能力和审美修养,因势利导,展开素描教学与改革的核心思想。

摘要： 儿童笔下的形态痕迹,并不只是对物象客观的摄取,也不是对自然物态"简单的摹仿"记录与"再现",而是带有主观意念的自我表现,是儿童内在情感通过自我形象化思考所形成的外在反应.美术教师必须特别关注儿童在美术活动过程中的生命成长,所有教学细节必须以儿童自主感悟为基础,促进其生命再造的积淀.在"本体感悟·生命再造"儿童美术教育观引领下,儿童视觉思维方式的建立,不仅是儿童生命本体造型能力全面提升的奠基工程,而且是儿童美术核心素养逐步形成的基础.

摘要： 针对当前中职学生在漫画技法课学习中存在的只会临摹不会创作的问题,需要探索如何在教学中进行"默画"训练,并从多方面进行教学实践,不断总结新思路和新方法,提高教学效果.要想切实培养学生的造型能力和想象力，改变学生只会临摹不会创作的现实问题，就要在教学中循序渐进地进行造型能力的培养和想象力的培养，认识到默画的重要性，并且进行有效的默画训练是非常必要的。只有了解学生的实际学习情况，多方面进行教学实践，才能不断总结出教学的新思路、新方法。

摘要： 在中国传媒大学广告设计专业素描和色彩基础课教学中，一直都在沿用绘画学科的一些教学内容和方法。广告设计造型基础教学，这几年始终贯穿着写实造型能力的训练和提高，这和国内一些院校完全采取抽象教学法不同。素描和色彩基础课是对造型美感和形象表现力的一种专业训练。通过在课程设置方面增设训练模块，在教学中注意发挥高水平同学的模范带头作用，按照高水平的学生能力来布置作业量，结果是程度较高的同学获得了较充分的施展机会，水平中等的同学进一步提高，并且班上大部分同学都完成了全部规定的训练，全面系统地开发学生的造型能力。

摘要： 设计素描作为艺术设计专业的基础课程,既要解决学生基础造型能力,还要培养学生的创意能力.由于艺术设计首要任务就是创新,而设计素描往往是高职高专学生进入大学后的第一门课程,因而从设计素描开始就应该注重这两方面的能力培养.设计师首要任务是服务于顾客,服务于社会,设计出来的产品既要简洁美观,更要经济适用.因此设计素描训练就应该抓住这一核心要素,应以短期作业训练为主,训练学生运用线条快速表达主观思维和创意.

摘要： 设计素描作为艺术设计专业的基础课程,既要解决学生基础造型能力,还要培养学生的创意能力.由于艺术设计首要任务就是创新,而设计素描往往是高职高专学生进入大学后的第一门课程,因而从设计素描开始就应该注重这两方面的能力培养.设计师首要任务是服务于顾客,服务于社会,设计出来的产品既要简洁美观,更要经济适用.因此设计素描训练就应该抓住这一核心要素,应以短期作业训练为主,训练学生运用线条快速表达主观思维和创意.

摘要： 儿童在成长过程中其智力和操控能力不断得到完善，作为陪伴其成长的玩具促进了儿童感觉器官及智力的发展，多数儿童都能够用玩具来创造一个富有想象力的娱乐学习世界。本文通过对0-5岁儿童认知能力、造型能力的发展等方面的分析，阐述了一些可供参考的玩具选择方法。

摘要： 中国当代的设计师中有相当一部分具有艺术的背景,所谓艺术背景就是指他们或多或少地接受过美术的训练.画过静物写生或描摹过人体,甚至搞过创作,因为各种复杂的原因在八九十年代又被动或主动地转向设计.他们的设计方式是有一定共性的.即以感性为主,以个人对事物的理解和较为精准的概括和抽象能力,以丰富的想象能力和造型能力在设计中完成创造视觉游戏,这种设计结果在形态上也具有一定的共性——追求形式变化,追求视觉的满足,这种现象也表现出过去传统的艺术工作者对艺术的书面理解.

摘要： 目前风景园林专业的美术教学急需在“建筑美术”教学体系的基础上,摸索出一条有学科针对性的基础框架,在与传统文化背景、学科专业、时代三个层面贡献自己的力量.以自然为核心的美术教学探索,试图为工科背景下的风景园林专业提供一套可行的美术教学思路.

摘要： 目前风景园林专业的美术教学急需在“建筑美术”教学体系的基础上,摸索出一条有学科针对性的基础框架,在与传统文化背景、学科专业、时代三个层面贡献自己的力量.以自然为核心的美术教学探索,试图为工科背景下的风景园林专业提供一套可行的美术教学思路.

摘要： 目前风景园林专业的美术教学急需在“建筑美术”教学体系的基础上,摸索出一条有学科针对性的基础框架,在与传统文化背景、学科专业、时代三个层面贡献自己的力量.以自然为核心的美术教学探索,试图为工科背景下的风景园林专业提供一套可行的美术教学思路.

摘要： 本发明的层叠造型用支承构件是在层叠造型立体物(41)时在立体物(41)的需要支承件的特定的悬伸部的造型部位的下方配设的支承件，该层叠造型用支承构件具备：支承件主体(5A)；以及研磨用流路(51)，其在支承件主体(5A)的内部以在研磨用流路(51)与立体物(41)的边界面(44)不露出的方式形成，且供用于研磨并去除支承件主体(5A)的磨料(61)流通。

摘要： 向粉末床照射波束来进行层叠造型的三维层叠造型装置的施工异常检测系统，基于粉末床的表面形状的测定结果，在满足粉末床的相对于基准位置的平均高度从第一规定范围脱离的第一条件、以及粉末床的高度的偏差从第二规定范围脱离的第二条件中的至少一者的情况下，判定为发生了粉末床的铺设异常。

摘要： 本发明的层叠造型用支承构件是在层叠造型立体物(41)时在立体物(41)的需要支承件的特定的悬伸部的造型部位的下方配设的支承件，该层叠造型用支承构件具备：支承件主体(5A)；以及研磨用流路(51)，其在支承件主体(5A)的内部以在研磨用流路(51)与立体物(41)的边界面(44)不露出的方式形成，且供用于研磨并去除支承件主体(5A)的磨料(61)流通。

摘要： 本发明为一种三维层叠造型物造型装置，具有：造型台，其被配置粉体；粉体层形成部，其将粉体供给至造型台而形成粉体层；固化剂施加部，其向构成三维层叠造型物的主体的主体部位和设置于主体部位的外周而构成三维层叠造型物的外形的轮廓部位中的所述主体部位，施加固化剂，所述主体部位和所述轮廓部位是形成在造型台上的粉体层中构成造型层的部位；检查涂料施加部，其向轮廓部位施加检查涂料，所述检查涂料能够在视觉上对轮廓部位与粉体以及主体部位进行区别。

摘要： 位移及应力计算部(220)构成为通过执行利用理想化显式解法FEM的热弹塑性分析来计算残余应力及变形。温度增量的大小被设定为与在利用静态隐式解法FEM的热弹塑性分析中使用的温度增量的大小相比大的值。按照对彼此不相邻的多个块同时加热的加热模式来对每多个块进行加热。利用面热源来进行针对各块的加热，该面热源具有相对于由移动热源进行加热的情况下的供热量调整后的供热量。

摘要： 本发明提供一种自动增加抗风能力的智能制造型通讯技术天线设备，属于通讯技术基础设施技术领域，包括连接柱，所述连接柱的底端连接有放射状连接座，放射状连接座包括中心连接盘和延伸件，延伸件呈均匀放射状连接在中心连接盘的外侧壁上，连接柱上套设有限制球座，限制球座上均匀连接有加固绳。该自动增加抗风能力的智能制造型通讯技术天线设备，通过放射状连接座、限制球座、凹型承接件、风力感应区、斜面驱动块以及风力转轴的组合作用，可以根据风力的强度通过增加对连接柱与风向相反的拉力来提高通讯天线设备的抗风能力，具有灵活度高、稳定效果好以及空间占用率低的优点，且不会影响天线设备的转变效果以及转变率。

摘要： 适当地读取对象物来制作三维数据。摄影测量用摄影装置(1)使设置于多个不同的视点的多个摄影设备(10)同步地连续拍摄正进行一系列动作的对象物。多个摄影设备(10)具有拍摄对象物的多个摄像部(101)。多个摄影设备(10)分别具有：多个一级存储部(102)，所述多个一级存储部分别存储由多个摄像部(101)同步地拍摄对象物所得到的各个图像数据(D)；以及多个信号输出部(103)，当对象物的前一动作的各个图像数据(D)向多个一级存储部(102)的存储完成时，所述多个信号输出部针对各个图像数据分别输出完成信号。多个摄影设备(10)基于信号输出部(103)的完成信号来进行对象物的后一动作的摄影。

摘要： 本发明公开了一种织物立体造型能力分析测试仪。它包括一侧呈半圆的长方状箱体，箱体的顶部内壁安装有可调节光源、带动夹子进行联动运动的传输装置，传输装置包括两个电动机、支撑杆、第一不同螺距主动旋转轴、第二不同螺距主动旋转轴、第一同螺距辅助带动轴、第二同螺距辅助带动轴、传输带、衔接杆、空气压缩机；中空圆弧形织物试样悬挂杆上设有包括织物试样夹、喷气头、箱体一侧内壁安装有风扇，圆弧状箱体一侧均匀分布三个图像采集装置、织物试样悬垂下方半弧跑道形感应器、箱底铺有均光板。本发明近似模拟三维服装面料上身效果，通过多角度，全方位测试，尽力做到接近织物附着人体时受力情况的测试与评价。

摘要： 本发明公开了一种织物立体造型能力分析测试仪。它包括一侧呈半圆的长方状箱体，箱体的顶部内壁安装有可调节光源、带动夹子进行联动运动的传输装置，传输装置包括两个电动机、支撑杆、第一不同螺距主动旋转轴、第二不同螺距主动旋转轴、第一同螺距辅助带动轴、第二同螺距辅助带动轴、传输带、衔接杆、空气压缩机；中空圆弧形织物试样悬挂杆上设有包括织物试样夹、喷气头、箱体一侧内壁安装有风扇，圆弧状箱体一侧均匀分布三个图像采集装置、织物试样悬垂下方半弧跑道形感应器、箱底铺有均光板。本发明近似模拟三维服装面料上身效果，通过多角度，全方位测试，尽力做到接近织物附着人体时受力情况的测试与评价。

摘要： 本实用新型公开了一种织物立体造型能力分析测试仪。它包括一侧呈半圆的长方状箱体，箱体的顶部内壁安装有可调节光源、带动夹子进行联动运动的传输装置，传输装置包括两个电动机、支撑杆、第一不同螺距主动旋转轴、第二不同螺距主动旋转轴、第一同螺距辅助带动轴、第二同螺距辅助带动轴、传输带、衔接杆、空气压缩机；中空圆弧形织物试样悬挂杆上设有包括织物试样夹、喷气头、箱体一侧内壁安装有风扇，圆弧状箱体一侧均匀分布三个图像采集装置、织物试样悬垂下方半弧跑道形感应器、箱底铺有均光板。本实用新型近似模拟三维服装面料上身效果，通过多角度，全方位测试，尽力做到接近织物附着人体时受力情况的测试与评价。