速写教学
速写教学的相关文献在1988年到2022年内共计141篇,主要集中在绘画、教育、工艺美术
等领域,其中期刊论文141篇、专利文献89019篇;相关期刊107种,包括美与时代(中旬刊)·美术学刊、南北桥、文教资料等;
速写教学的相关文献由130位作者贡献,包括王晓蕾、顾金海、侯锦等。
速写教学—发文量
专利文献>
论文:89019篇
占比:99.84%
总计:89160篇
速写教学
-研究学者
- 王晓蕾
- 顾金海
- 侯锦
- 冯洁
- 刘博
- 刘晓群
- 吴珂
- 夏建敏
- 孙志宜
- 李亚男
- 王丽玲
- 王征
- 葛建辉
- 袁建芳
- 郑博凌
- 金玉珊
- 陈海燕
- 马晓梅
- 于丽军
- 付雪珍
- 任为
- 凌柯
- 刘丽庆
- 刘娇
- 刘小康
- 刘彬
- 刘文生
- 刘翔鹏
- 刘贤锋
- 占羡羡
- 卢富林
- 吴健东
- 吴娜
- 吴滨滨
- 周棣
- 哈日其嘎
- 姜蕊
- 孙敏
- 孟景华
- 宋婷婷
- 宦丽莎
- 崔嫱
- 张俊卿
- 张倩文1
- 张哲
- 张媛
- 张季
- 张怀江
- 张果
- 张殊琳
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李欢
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摘要:
在艺术院校美术基础教学中,速写是重要的教学课程。学习速写可以教会学生正确的观察方法、敏锐地认识造型,体会快速而生动的绘画表达。提升速写能力的同时又可以促进学生掌握造型特征、形成独特审美意识、增强美术学习自信心。随着速写教学越来越被重视,为了提高教学质量,教师们重新确认速写定义、探索教学理念就非常必要。
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魏晓燕
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摘要:
在中职美术教学中,速写作为重要的组成部分,能够帮助学生拓展自身的造型艺术表达模式,培养设计能力与表达能力.速写是中职美术必修课程,为保证其教学成果,教师应结合中职学生的实际需求,改进以往的速写教学方式,不断提升速写教学质量,以培养学生的表现能力,为美术教学打下良好的基础.
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卢富林
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摘要:
速写是一种美术表现形式,在中职美术教学中开展速写教学能够培养学生对美的感知能力和对美术作品的鉴赏能力,因此速写是中职美术教育中学生的必修课程.目前,中职美术速写教学中仍然存在一定的问题,需要广大教师运用多样化的教学方法和教学技巧对其不断改进,为学生营造良好的教学氛围,从而提升学生的学习效率.该文分析中职美术速写教学中存在的问题,论述改进中职美术速写教学的方法,提出了对中职美术速写教学的思考,以期为中职美术教师的速写教学提供一定的启发.
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于丽军
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摘要:
“速写”,是国内的原创词,意指快速写生技法,而在国外“quicksketch”,是草图或快速素描的统称。所以首先值得我们注意的是速写更多的是一种帮助我们观察、认识和表现事物的一种方式方法而不是一门学科。目前,在我国初中,速写训练作为一门美术课程,与素描、色彩训练统称 为绘画的基础课。如何在有限的课时内不断提高学生的兴趣,进而提升速写水平和创作能力,产生理想的教学效果?这些都是当前我们速写教学在初中美术教育亟需解决的现实问题,针对这些问题,本文结合近年来的速写教学实践,从四个方面作出以下探究。
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李辉
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摘要:
伴随我国教育事业的不断发展,美术速写已然纳入至初中科目中,就如何有效开展美术速写教学,也已经成了现阶段美术教师所主要关注的热门话题。速写教学的研究探索无疑对初中美术教育的充实和扩展,创新和实践起到重要的积极作用。本文结合近年来的速写教学实践,从四个方面作出以下探究。
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徐鹏
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摘要:
速写是高中美术教学重要组成内容,尤其是在高考美术中速写是考察学生美术基本功的主要途径,高考美术教学中,教师要结合考试要求以及当前教学中存在的问题,科学选择教学方法,组织教学内容,从整体上提升学生速写能力,夯实学生美术基础,为学生未来的美术学习提供最有力支持。本文就以高考美术教学为例,对其中速写教学的有效方法进行研究。
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牛淼
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摘要:
近年来,随着数字技术普及,图像获取越来越方便,这使得美术生对画速写、写生等绘画训练的兴致大大减少。文章作者针对这一现象,根据一线美术教学的心得,以“速写教学”为切入点,提出了数字化时代基础教育中涌现的问题。
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杨婷
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摘要:
在中职美术教学中,教师应明确速写教学的重要性,不断创新速写教学方式,提升中职学生的美术修养。但是,在实际的中职教学工作中,受到诸多因素影响,部分学校的美术速写教学并未得到全面落实,长此以往,势必会影响中职美术速写教学质量。因此,教师应重点关注速写教学方式,选择适合学生的教学方式,以学生为主体,做好引导工作,帮助学生养成良好的速写习惯,使其更好地在生活中收集速写素材,不断积累生活经验,积极开展速写创作。这样的教学模式为中职院校的速写教学打下了坚实的基础,有助于提升学生的速写能力,提高速写教学效果。本文主要分析中职美术速写教学的创新策略。
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王征
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摘要:
在高等师范院校美术专业课程教学的过程中,速写教学是一项基础性工作。作为一种基本绘画语言,速写能够提高学生对于事物的理解能力,加强美术素养,提升绘画技巧。相关的教育工作者必须不断更新教学理念,充分立足于学生的学习状况和学习兴趣来开展教学,提高学生的课堂参与度,激发其主观能动性,从而真正实现高等师范院校速写教学质量的提升。本文对速写教学中存在的问题进行了分析,提出了相应的课堂改革策略,希望能够为相关的美术教育工作者提供一定的帮助和支持。
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