选读课文

摘要： 教材分析本篇课文是人教2011课标版三年级下册第1篇选读课文,也是一首现代诗。诗人以生动形象的个性化文字,饱蘸浓情的笔触,建构了山城重庆奇幻无比的雾景,表达了诗人对家乡风物美景的热爱和对大自然巧夺天工的赞叹。

摘要： 长期以来,我们的语文课堂似乎忽略了一个因素,就是观察方法的渗透。当我们流连文质兼美的行文时,常常被作者细腻的文眼触动;当我们沉浸于“相看两不厌”的美文时,时时被作者鲜活的文辞感染。美文由何而来,触景生情中的“触”便是关键,没有多角度的“触摸”,就不可能有“远近高低各不同”的丰富,没有会心的“触碰”,叶老先生就不可能留下“似乎都在朝我挤压过来”的真切,没有心意徜徉的“海阔天空”,眼中景、心中情就不会插上想象的翅膀,留下一串又一串充满灵性与灵感的文字。

摘要： 教材简析：《七月的天山》是人教版语文四年级上册第一组“走遍千山万水，欣赏大好河山，激发爱国之情”的专题课文的最后一篇课文，是选读课文。文章运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写得具体、生动、形象，文字非常优美。课文按照总分总的结构，通过移步换景的方法，浓墨重彩地描绘了作者七月骑马上天山所看到的奇异的自然风光，写出了独具丰韵的天山之夏：夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。表达了作者对天山的喜爱之情。

摘要： 人教版五年级下册《拉萨古城》这篇选读课文中有这样两句话：“人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……。佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。”

摘要： 1．知识目标：用比较快的速度阅读课文，通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心，领会文中表达的思想感情，正确理解“丰碑”的含义。2．能力目标：学习作者抓住文中重点词语或语句，由外表体会人物心理活动情感变化脉络的写法。3．情感态度价值观目标：披文人情，从而感受革命先烈们尽忠职守、舍己为人的献身精神。

摘要： 阅读教学中可根据课文的不同选择不同的的教学策略,从而实现编者的意图.本文通过精读课文教学、略读课文的教学、选读课文的教学和课外阅读的指导引导学生如何学习语文阅读课.

摘要： 选读课文的学习对培养学生阅读习惯、拓宽阅读视野、训练语用能力、提高审美能力等有着不可忽视的功效.因此,选读课文的课程价值的开发研究就显得十分有意义.对选读课文的课程价值开发研究可从以下三方面进行:运用深化的策略开发选读课文的学法迁移价值;运用比较的学法开发选读课文的思维提升价值;利用拓展的途径开发选读课文的文化示范价值.

摘要： 对选读课文教学的认识可从三个方面阐述:对选读课文教学定位的认识;对选读课文教学目标的认识;对选读课文教学方式的认识.通过引发对选读课文教学的学理性系统认识,提升选读课文教学效果.

摘要： 杜老师：人教版六年级上册选读课文《军犬黑子》中有这几段话：黑子!黑子!你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。黑子!黑子!对不起，训导员哭了。黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿呢!训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本申请公开了一种用于课文背诵的动画处理方法、装置及电子装置。该用于课文背诵的动画处理方法包括：接收用户在终端发出的课文背诵请求；响应于所述课文背诵请求，调用与待背诵课文具有映射关系的音视频动画；对所述音视频动画执行预设的听绘本处理操作，并将处理得到的听绘本集输出到终端；当检测到听绘本集中的第一听绘本存在用户播放操作时，通过终端播放所述第一听绘本。本申请解决了训练策略单一，且大脑记忆效率低的技术问题。

摘要： 本发明涉及辅助教学技术领域，具体涉及一种英语课文辅助教学方法及系统，所述方法包括：教育机器人获取第一用户从英语课文的索引中选中的将要学习的英语章节；教育机器人将所述英语章节发送给云服务器，以通过所述云服务器确定与所述英语章节相应的知识图谱；教育机器人基于所述知识图谱与第二用户进行交互，以对所述第二用户进行所述英语章节的辅助教学；本发明能够提高英语教学的辅助效果。

摘要： 本实用新型在现有读卡机的基础上，增加了单片机，预先设定程序，设置每个菜的序号、名称、价格。键盘设置为学生的窗口方向，通过键盘学生可输入相应的菜名对应的序号，产生信号，信号对应的序号显示到显示屏上，服务员根据序号进行打菜。同时多个信号传入CPU中后根据其所储存的信息(即菜目价格)来进行累加处理，处理得到的信号(即累加结果)传送到读卡设备中，实现自动读卡。可增加面向顾客的显示屏显示所按序号和所对应的菜名、单价和总价。本实用新型使用方便快捷，可为打饭节省大量的时间，同时避免人工计算产生的偶然误差。

摘要： 本实用新型公开了一种英语词汇课文教学架，属于教学设备技术领域，包括座板，所述座板的顶部两端开设有嵌合槽A和嵌合槽B，且嵌合槽A与嵌合槽B内分别嵌入有嵌合块A和嵌合块B，所述嵌合块A和嵌合块B的顶端分别安装有卡座A和卡座B，所述卡座A与卡座B内分别嵌合安装有触控显示屏A和触控显示屏B，在座板下方设置支撑筒，在支撑筒下方柱孔内嵌入螺纹柱，需要升高座板的高度时，只需将螺纹柱外侧的螺纹筒向上旋转，使得螺纹筒顶端环形托盘向上托起支撑筒和座板进行高度的提升，而螺纹柱底端则借助基座为支撑点对螺纹筒进行支撑，若要降低座板的高度时只需将螺纹筒从螺纹柱处向下旋动，便可降低支撑筒的支撑组件使其高度下降。

摘要： 本实用新型公开了一种温习课文及锻炼眼睛装置，包括外壳和镜筒，所述外壳的两侧固定安装有固定带，所述固定带的顶部固定连接有限位带，所述外壳的一侧固定安装有辅助环，所述镜筒的内部滑动安装有镜头，所述镜头的表面固定连接有滑块，所述滑块一侧借助轴承固定安装有连接环，所述连接环的内壁螺纹连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的一端固定安装有电机，所述电机的一侧通过导线电性连接有电池，所述电池的表面固定安装有放置盒。通过设置的镜头在镜筒的内壁滑动，通过连续平滑调节介于显示屏与眼睛之间的镜头，实现连续聚焦调节引导，以便于在不影响VR眼镜的使用时，同时无意识的让使用人的眼部得到锻炼。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课文默写辅助装置，包括固定按压板，所述固定按压板下方任意一侧位置设置有下方固定板，所述固定按压板靠近下方固定板一侧上方位置设置有上方固定板，所述固定按压板位置设置有默写内容遮挡装置，通过默写内容遮挡装置可以遮挡默写内容，所述默写内容遮挡装置包括两个对称设置的默写观察槽，两个所述默写观察槽位于固定按压板上表面两侧位置，所述固定按压板靠近上方固定板和下方固定板一侧位置开设有两个对称设置的贯穿调节滑槽。本实用新型可以将书籍展开后固定，并通过遮挡滑板将默写内容遮挡，且遮挡内容方便精准调节，使得默写方便，避免默写内容泄漏，方便语文课文的默写。

摘要： 本实用新型涉及教学器具技术领域，尤其为一种基于语文教学的课文背景图展示装置，包括主架、底座、背景幕布和控制器，所述主架下端与底座上端固定连接，所述底座内部设置有背景幕布，所述背景幕布上端设置有滑板，所述背景幕布上端与滑板下端中部固定连接，所述主架内部设置有链条，所述滑板与链条固定连接，所述链条下端设置有副齿轮，所述链条下端与副齿轮啮合连接，所述链条上端设置有主齿轮，所述链条上端与主齿轮啮合连接，所述主齿轮中部设置有转轴，本实用新型通过设置的可以升降移动的滑板能够带动背景幕布进行自动的升降调整与收纳整理，而且设置的可以自动进出主架的音响可以进一步提高背景展示效果，操作简单控制方便非常实用。

摘要： 本实用新型提供一种高中英语词汇课文教学架，属于教学用具技术领域，以解决现有的英语教学中需要教师手持教材进行教学，导致教师在上课时容易出现疲劳的现象，导致教师注意力不集中，影响教学的效果，同时不方便使用形象的方式教学的问题。包括支撑腰带前部啮合连接有一组支架基座；所述支架基座前部铰链连接有一组支撑杆；所述支撑杆顶部铰链连接有一组书托。通过在操作人员腰部设置支撑腰带，通过支撑腰带上的书托对英语教材的支撑，减轻教师的疲劳感，同时可以双手配合教学提高教学效果；支撑腰带通过设置护腰板对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，使教师注意力更加集中提高教学效果。