选修教材

摘要： 一、单元整体性教学与学习任务《普通高中语文课程标准(2017版)》根据语文学科的特征以及价值围绕核心素养提出了18个学习任务群,其中小说体裁独立稳定、文学价值丰富,是语文学科的重要内容之一,在人教版高中语文必修、选修教材中均有所涉猎,并针对小说阅读教学提出整本阅读与交流、文学阅读与写作、国内外作家作品研习、专题研讨等学习任务群,充分体现小说在语文教学中的重要地位。

摘要： 晶体学是高中化学选修教材《物质结构与性质》重要内容,是高考“物质结构与性质”试题的重要组成部分,熟练掌握晶胞中重要的特殊点的立体几何关系,可大大降低有关计算难度,加快解题速度,提高解题准确性,也有助于学生对晶胞中特殊点位置关系的理解。

摘要： 高中语文以“立德树人”为目标,将中华优秀传统文化贯穿于统编高中语文必修、选择性必修和选修教材之中,从诸子百家中遴选了最有文化价值的经典篇目,来强化文化传承,增强文化自信。《史记》是中华文化之根,蕴涵着丰富的中华核心思想理念、人文精神和传统美德,能让人真切地触摸到中国气质,有极高的文化价值和审美价值。在新课程改革“强化文化传承,增强文化自信”的背景下,《史记》与统编教材的整合教学有其学术价值。《史记》是经史子集的顶峰,凝聚了中华民族的智慧和思想,其有时代价值和现实意义的传统文化,可以从“核心思想理念”“中华人文精神”和“中华传统美德”进行挖掘。

摘要： 众所周知,高中藏语文教学任务繁重,进入高二教学,高中藏语文课堂教学课时尤其显得不足, 特别是涉及到选修课本中的小说教学, 一方面由于课本中节选的只是长篇小说中的一个片段, 而学生对节选的小说并没有全面的认识和了解, 所以在教学过程中会存在着老师激情澎湃, 而学生却在课堂上听不进去的现象, 课堂教学非常地难以推进。那么,我们教师如何改变这种现象在课堂教学中引起学生的兴趣?我认为将以选修教材中的《曹操献刀》教学为切入口, 重点谈一谈在选修课本的教学过程中应该要着重注意的几点。

摘要： 2003年国家颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》设置语文选修课程,2004年开始试验。2006年,新教材在教学一线试行,一时间许多问题成为高中语文教师必谈的话题。选修课程的价值意义何在?语文选修课程有5大系列,选修教材72本之多,如何选?

摘要： 鉴赏是指人们对艺术形象进行感受、理解和评判的思维活动和过程。进行诗歌鉴赏教学时,教师应引导学生从文字入手,调动已有生活经验和文化知识,对诗歌进行深入感受和体验,获得审美享受。教材研读要有深度。周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》是高中语文诗词选修教材第三单元扩展阅读篇目,是一首以思乡为主题的词。

摘要： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中第六单元的一篇散文。《语文课程标准》指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”据此,笔者拟从新的角度去拓展教学内涵,尝试如下:先让学生自行疏通文义,初步理解文章内容,大致了解人物性格,接着请上男女两组学生分别用文言文与现代文再现孔子侍坐的情境,之后让表演者对自己的表演进行总结并反思不足,其他学生再对他们的表演作点评,并从中挖掘作品的内涵。

摘要： 以"化学平衡"这一内容为例,比较2019年人教版和鲁科版高中化学选修新教材,为一线教师的教学提供参考性建议。1人教版、鲁科版选修教材中化学平衡的内容比较(1)内容选择:鲁科版侧重运用Q与K的相对大小进行定量判定,适用面广,精确性高。人教版则体现定性、定量分析的双重视角。其次,鲁科版的知识点呈现全面完整,让学生一目了然。人教版的知识点呈现简明扼要,给予师生灵活选择、处理知识的空间。

摘要： 《史记选读》是苏教版选修教材,教学时,很多教师会按照文言文常考知识点的训练来教学,课堂多僵化无趣、沉闷单调。笔者读到日本学者的《史记》研究著作,发现其与中国学者的阅读重点、思维方式大异其趣,遂萌发了换个角度教《史记》的想法,课堂实践取得了一些效果,试述之如下。

摘要： 作为一种新型的教学模式,对话教学是新课改大背景下提出的全新教学理念,它能够为师生在思想交流中构建完整的体系,也有助于调动学生的学习自主意识,使课堂教学能够呈现出一种和谐的状态,激发学生的学习潜能。本文就对话教学模式在高中语文选修教材中的运用提出几点建议,以期为有效提升高中语文课堂教学质量贡献自己的力量。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本发明公开了一种浮选修复重金属污染土壤的方法，首先对污染土壤进行重金属分析，确定要脱除的重金属，并对重金属进行物相分析，确定捕收剂和起泡剂；然后进行一级搅拌调浆；对泥浆进行筛分隔杂，隔除杂物；对泥浆进行二级搅拌超声分散，对吸附在土壤颗粒表面的细粒级、微细粒级重金属进行解吸；对泥浆进行旋流器分级，分离出粗颗粒土壤；对溢流部分进行三级搅拌加药剂粗选，将捕收剂、起泡剂与重金属进行作用，进而矿化，充气后分离出泡沫产品；对泥浆进行扫选，充气后分离出泡沫产品；对尾浆进行浓缩及固液分离得到洁净土壤；将所得废液循环，进行再次修复。解决了重金属污染土壤修复方法成本高、能耗大、修复周期较长及土壤破坏严重的问题。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本说明书提供了一种选修课的推荐方法、装置和服务器。其中，基于该方法，可以先根据目标用户发起的选修课推荐请求中携带的目标用户的身份标识，检索并获取该目标用户已修的预设的基础课的成绩数据；再调用事先训练好的预设的选修课成绩预测模型根据上述目标用户预设的基础课的成绩数据，得到对应的选修课成绩预测结果；进而可以利用上述选修课成绩预测结果作为依据，从多个选修课中确定出该目标用户相对具有较高的学习潜力的选修课作为匹配的选修课，并对该目标用户进行推荐。从而可以帮助学生用户高效、准确地找到与自己当前学习情况匹配，且适合自己学习的选修课，解决了学生用户无法高效、准确地确定出适合自己的选修课的技术问题。

摘要： 本发明涉及教育管理系统技术领域，具体涉及一种基于人像识别的选修课程推荐方法、存储介质及电子设备，解决了现有技术存在片面性、缺乏客观性，建立的模型不够立体化和全局化，导致难以推荐真正适合学生的选修课程的问题；方法包括：获取目标学生的已修课程及对应的课堂教学视频，利用人脸识别技术提取目标学生的课堂表现视频数据；构建知识能力向量、性格特征向量和兴趣偏向向量，以建立目标学生的培养力模型；获取待推荐的选修课程及其课程信息，建立知识画像模型；根据培养力模型与知识画像模型的相似度，向目标学生推荐选修课程；本发明能够最大化实现选课的合理性，达到有效培养人才，提升教学质量的目的。

摘要： 本实用新型涉及电容器生产技术领域，且公开了一种电容器生产用精准智能筛选修复装置，包括外壳，所述外壳的下表面固定安装有支撑腿，所述外壳内部的左上角固定安装有控制中心，所述外壳上方的右侧固定安装有进料斗，所述进料斗的底端固定安装有进料管，该电容器生产用精准智能筛选修复装置，通过在外壳的内部设置有内安装框，在内安装框内部设置有多组轮廓传感器对外筒的变形情况进行全面的检测，然后将检测信号逐个传输到控制中心中，然后控制分料板的开合来实现对变形的外筒的分筛，好的直接从出料口出去收集，变形的则会掉落到下方进行修复再出料收集，实现了装置筛选修复一体的功能，极大的增加了装置的实用性。