适时引导
适时引导的相关文献在2007年到2022年内共计73篇,主要集中在教育、哲学理论、自然科学教育与普及
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献30777篇;相关期刊61种,包括成才之路、南北桥、新课程研究(下旬)等;
适时引导的相关文献由63位作者贡献,包括切力扎提·吾肯拜、刘峰、史幽鹤等。
适时引导—发文量
专利文献>
论文:30777篇
占比:99.76%
总计:30850篇
适时引导
-研究学者
- 切力扎提·吾肯拜
- 刘峰
- 史幽鹤
- 周晓微
- 孙恒银
- 孙晓艳
- 杨梦
- 覃权
- 于维娜
- 余玉仙
- 候定
- 兰德玉
- 刘开周
- 叶红梅
- 吴刚
- 唐军
- 孟庆敏
- 岑高
- 张秀琴
- 张红
- 徐明
- 徐红萍
- 朱坤
- 朱林娟
- 朱赛花
- 李大勇
- 李湘育
- 李秀男
- 杜锋利
- 杨婷婷
- 沈永洪
- 洪玉梅1
- 潘沪沪
- 潘沪沪1
- 潘红
- 潘进利
- 王东
- 王利国
- 王嵘
- 王弟成
- 王玉梅
- 王莹
- 祖庆丽
- 纪光娓
- 纪育枚
- 苏兴华
- 茆德超
- 蔡凤婷
- 袁文君
- 袁洲
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杜锋利
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摘要:
在新课改教学理念下,政治课堂教学要突显自主、合作、探究。小组合作学习正是这一理念的体现。在高中政治课堂教学中开展小组合作学习,要注重学生的共同参与,这也正是与我们政治科目的核心素养相吻合的。培养兴趣,创设情境,适时引导,合理评价,有效检测,促效提质。使学生在互动学习中快乐成长,提高学习效率,促进师生双方共同进步。
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韩祥梅
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摘要:
紧扣小学数学教学特点,研究有效的教学方法,这是提升课堂教学水平的重要途径。基于多年实践经验,笔者总结了一些提高小学数学课堂效率的方法。一、明确学生主体,引导自主探究课堂上,学生是主体,教师是引领者。教师在课堂上要语言精炼,适时引导学生自主发现问题、提出问题并解决问题。以“平行四边形面积”这一课为例,在情境导入环节,可以让学生自主发问并质疑,平行四边形和长方形的面积到底有什么联系。
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于维娜
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摘要:
我的女儿郑好今年刚满十岁,读四年级。女儿听话、勤快,学习成绩还算不错,平时喜欢做家务、读书、讲故事。她的成长不仅得益于学校的优质教育和老师的谆谆教导,也得益于良好的家庭教育。方式一:创设情境适时引导在家庭教育中,我主要采取创设情境、适时引导的方式,力求达到“润物细无声”的效果。比如,在这次新冠肺炎疫情中,我们有过这样一次经历:“妈妈,我想出去玩……”趴在窗台上的女儿说,眼睛里充满了期待。
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王弟成
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摘要:
教学基于学生已有的知识与学习经验,从学生已有的思维出发,通过设置问题,解决问题,抽象概念、形成公式、产生结论,引导学生思维不断发展,认知结构不断扩充与完善.教师在学生解决问题过程中遇到困惑时,适时引导,通过及时提问、质问、追问等教学方式发挥"助学"作用,引导学生探究思考,促进学生思维进一步发展,让学生建构自己的理解,使数学核心素养落地生根.等比数列前n项和公式的推导是经典课题,我们以公式的推导为例谈谈自己的教学思考.
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黄玉婷
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摘要:
幼儿园以游戏为基本活动,游戏对儿童的发展至关重要。要充分发挥游戏对儿童发展的价值,教师要察觉儿童在游戏中的兴趣、需求与困惑,识别儿童的游戏水平,找到最近发展区,适时引导其更加深入地游戏,提升幼儿的游戏水平。
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孟庆敏
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摘要:
高中阶段英语阅读文本的内容明显增多,教师需要适时引导学生对文本内容进行多维度的思考和解析。对英语教材中文本的全方位解读可以从文本创作背景与文本内容这两个维度进行解析,环环相扣,帮助学生理解文本的深层含义从而更好地消化和处理文本中的信息,消除学生与文本之间的距离感,这样学生才能与文本产生共鸣和共情,一步步培养学生的阅读兴趣和阅读能力。一、从文本的创作背景维度解读文本学生要想真正地深层理解一篇文章,只局限于文本本身是远远不够的,还需了解文本作者的生平.
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王嵘
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摘要:
活动背景:培养中班幼儿的规则意识是很有必要的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"中班幼儿应感受规则的意义,并能基本遵守规则。"但在实际活动中,我发现这一年龄段的幼儿有些已具有初步的规则意识,但执行规则需要提醒或督促;有些幼儿虽出现了自律规则的萌芽,不过尚未成型,还需要适时引导和启发;有些幼儿在游戏中的规则意识及执行规则的能力胜过在其他活动中的表现,但在游戏需要等待时仍缺乏一定的耐心。
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黄萍;
魏海楠
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摘要:
本文针对“函数的图象(第一课时)”从教学背景、目标、重点难点和过程等方面所做的教学设计。教师将教学内容视为培养学生优良数学品质的极好素材,在过程中准确把握,适时引导,发挥教师的主导作用。关注对学生可持续学习能力的培养,注重最大限度的发挥学生的主体作用,使学生体验一次完整数学问题的研究过程。