适度
适度的相关文献在1959年到2023年内共计4038篇,主要集中在财政、金融、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文1743篇、专利文献2295篇;相关期刊1122种,包括成才之路、商场现代化、股市动态分析等;
适度的相关文献由6524位作者贡献,包括不公告发明人、侯春萍、李福翠等。
适度
-研究学者
- 不公告发明人
- 侯春萍
- 李福翠
- 林建辉
- 邵枫
- 李素梅
- 刘飞
- 姜求平
- 杜豫川
- 董春旺
- 刘璐
- 王世刚
- 何华锋
- 刘畅
- 叶阳
- 周洋
- 孙李娜
- 杨付正
- 牛玉贞
- 王志明
- 王玉亮
- 赵岩
- 张坚强
- 朱宏凯
- 李龙
- 沈丽丽
- 王勇
- 冯艳波
- 刘成龙
- 李亦舜
- 王学军
- 王迎科
- 蒋刚毅
- 郁梅
- 钦建华
- 张伟
- 张志强
- 张旭
- 王刚
- 陈建政
- 陈春俊
- 丁勇
- 周军
- 宋清
- 岳广辉
- 张强
- 张超
- 李玉玲
- 李鹏
- 杨辉
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王晓弟
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摘要:
有些教师往往不知道如何进行群文阅读视角下的文本组织,这不利于群文阅读的实施。基于此,文章探究了群文阅读视角下的文本组织。文章以高中语文统编教材部分作品为例,从核心概念的界定、文本组织的理论依据、文本组织的原则等三个方面进行了具体阐述。
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胡文文;
马莹
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摘要:
激励既是促进学生自主发展和进步的重要手段,也是小学班主任开展德育工作的必要手段。在激励过程中班主任应坚持公平性原则,为学生营造良好的德育环境;设计柔性管理措施,激发学生内心的积极情感;注重激励教育的适度性,确保学生能感受激励的作用;重视德育工作的反馈,并不断优化激励策略,切实提升德育效果。
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雷晓禛
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摘要:
焦虑情绪与焦虑症二者之间既有区别,又有联系。焦虑情绪与焦虑症有啥区别?焦虑情绪:每个人都会有焦虑情绪,比如面试前、高考前的紧张就是一种焦虑情绪,它是一种内心紧张不安,预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪体验,在应激面前,适度的焦虑具有积极的意义,它可以充分地调动身体各脏器的机能,适度提高大脑的反应速度和警觉性。
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陈柳云;
张侠义
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摘要:
痕迹管理是双刃剑,善用有其意义和价值,滥用则危害无穷。基层工作要用好痕迹管理,就要正确认识痕迹管理,使用适度,把握好坚持重实非虚,避免形式主义;坚持本末相顺,避免碌碌无为;坚持目标导向,避免机械执行;坚持唯公尽职,避免功利至上;坚持重绩为民,避免官僚作风的五大原则。要提高基层工作痕迹管理的有效性,需要进一步优化政策制度设计,推进科学领导;强化基层执行力,提高管理效率;督促检查考核实绩,提高管理效果。
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蒋燕苏
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摘要:
“阅读链接”是统编教材的有机组成部分。课堂上,教师应充分关注并巧妙利用“阅读链接”,适时引入,适度使用,适当联结,使其成为学习的催化剂、营养剂、黏合剂,体现最大的教学价值。
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高健康
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摘要:
在批判柏拉图的财产公有学说时,亚里士多德认为,私有财产是实践慷慨德性的必要条件。艾尔文借助“朋友之间应该共享财产”的说法,认为这种朋友关系可以推广到整个城邦,以此来反驳亚里士多德。梅修、丘斯卡等聚焦于“推广”这一问题来反驳艾尔文。与此不同,本文从意愿和适度两个关键词来反驳艾尔文。首先,从意愿的角度看,不仅“朋友之间应该共享财产”蕴含着亚里士多德的意愿观念,而且慷慨本身也是出于意愿的品质。因此施行慷慨需要出于意愿,而且使用朋友的财产,不能违背朋友的意愿。其次,慷慨也是一种适度的品质。如果使用共同的财富,主体无法进行适当地计算,即使能够帮助别人,这种行为也算不上亚里士多德意义上的慷慨。因此,艾尔文对亚里士多德的批评并不成立,要想为柏拉图的财产公有学说进行辩护,还需要更多其他的论证。
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韦建新
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摘要:
现代信息技术与美术课欣赏评述领域教学的深度融合,将美术教学延展到课堂内外,从虚拟到现实、从个体到全体,有助于建立高效的美术欣赏教学.以苏教版美术教材五年级下册第20课《青铜艺术》的教学为例,教师应基于视觉传达的现代信息技术,引领学生搜集信息、寻绎文化、多元评价、自主探究,通过美术教学与信息技术的深度融合提升学生的美术素养.
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李哲
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摘要:
教育惩戒权在我国提出了很多年,但纵观来看却并没有起到最初所预想的作用.不知从什么时候开始学生难管,老师难教的情况越来越盛行.在这种压力下有些教师干脆完全放弃使用惩戒权,而有些教师却剑走偏锋用力过度造成十分不好的社会后果.教育惩戒权怎么用、如何用既能起到作用又不会过度,这个度如何掌握是需要我们认真研究并学习的.
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张丹
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摘要:
混合式教学正日益成为一种常态化的教育教学模式。要实现混之有度、合之有效,须坚持线下课堂主体地位,合理扬弃单一线上教育模式,用其所长、避其所短,借力线上、赋能线下,重点通过把握好"五个度",形成既富有时代特征又具有鲜明优势的混合式教学"O2O"(Online To Offline)新模式。