适应性发展
适应性发展的相关文献在2000年到2022年内共计72篇,主要集中在体育、教育、建筑科学
等领域,其中期刊论文71篇、会议论文1篇、专利文献528949篇;相关期刊63种,包括大众心理学、云南警官学院学报、才智等;
相关会议1种,包括第三届社会政策国际论坛等;适应性发展的相关文献由94位作者贡献,包括彭媛媛、赵展一、陈雪飞等。
适应性发展—发文量
专利文献>
论文:528949篇
占比:99.99%
总计:529021篇
适应性发展
-研究学者
- 彭媛媛
- 赵展一
- 陈雪飞
- 黄金霞
- 刘宇雷
- 彭涛
- 徐兰
- 任雪浩
- 何博
- 佘砚
- 侯婧一
- 冯永艳
- 刘晓璇
- 刘瑞强
- 向志勇1
- 吕振华
- 吕景泉
- 姚秀华
- 娄跃武
- 孟利前
- 季刚
- 宋珊珊
- 岳伟
- 席鸿
- 康绍忠
- 张弘晔
- 张惠玲
- 张音宇
- 彭西西
- 彭颖
- 徐晔
- 徐欣怡
- 徐碧环
- 文勇
- 文蔡雄
- 朱景
- 李建林
- 李海祥
- 李礼
- 李翔宇
- 李西
- 杨健
- 杨元元
- 杨波
- 梁慧稳
- 樊勇
- 毛铁1
- 汤雪
- 沈涛
- 王云才
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褚家锋
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摘要:
伴随着大数据技术的快速发展,社会很多领域时时刻刻都受到大数据的影响,高职教育也随着发生了相应的改变。 在大数据背景下,高职院校要进行一系列适应改革,包括改革离校机制、调整职业结构、改革人才培养模式、优化课程结构、培养师资、推动科研、科技进步、提升信息化教学水平。
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徐兰;
王凯风
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摘要:
高水平专业群建设作为适应产业布局和技术变革的重要探索,其在发展过程中存在一定的掣肘因素,包括较难实现区域共建和多方协同育人、管理模式相对固化等,因此需要从外部多方协同框架构建和内部弹性管理制度建设两大维度推动专业群的适应性发展。通过建立高水平专业群研究咨询机构,构建多方协同的高水平专业群生态系统,促进高水平专业群的柔性治理模式和灵活运作机制落地,不断适应产业布局和技术变革,适应岗位链的多重要求,为区域经济发展提供源源不断的人力资源支撑和技术技能积累,进一步引导高水平专业群由适应经济需求向赋能与引领经济的高阶发展。
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蒋思玮;
黄诗艺;
李礼;
李西
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摘要:
嘉绒藏区是我国西南少数民族历史悠久、遗存雄厚、文化典型的聚居地,在其独特的地理环境和民族文化影响下形成的聚落景观极具地域特色和景观价值。本文以国家级传统村落--阿坝州色尔古藏寨为例,通过文献查阅、实地调研、场景感知,从聚落形态、空间结构、细部景观三要素解读其极具地域性和可识别性的景观特征,探寻传统聚落景观的文化内涵和生态智慧,并结合现状问题,提出适应性发展策略,以保持聚落活力、适应时代及文化发展。
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臧伟伟;
谢悦
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摘要:
为促进研究生在学术梯队中的心理适应和成长,进而促进高校学术梯队生态系统的持续发展,研究借鉴生态系统理论,采用质性研究的方法,对某高校学术梯队部分成员进行了深度访谈。研究发现,在团队合作良好的学术梯队中,研究生更倾向于通过融入和合作的方式谋求自我成长和梯队发展。研究将研究生的发展置于学术梯队生态系统之中,建构了研究生成员、导师成员及梯队系统共同促进和发展的内部作用模型,并着重指出研究生对于学术梯队维持和发展模式的理解有利于促进其融入与合作。
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徐兰;
麦强
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摘要:
高水平专业群是培养技术技能型人才的重要载体。高水平专业群在适应数字化转型过程中,存在省域层面专业群布点与产业数字化布局不匹配、人才培养目标未能与岗位数字化技能有效契合、专业群建设受制于固化管理理念、区域内较难协同共建专业群等现实困境。据此提出高水平专业群适应性发展的优化思路:合理规划专业群布局,适应区域数字产业链分布;围绕岗位数字化复合技能设定人才培养目标,基于数字工作流程构建课程体系;建立专业群与数字化产业同频共振理念,革新管理模式;在区域内推动政校行企多方主体协同育人。
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王颖
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摘要:
高校体育教学中为了更好的提升教育教学效果,要保证教学内容符合学生的特点,这样才能够更好的发挥高校体育教学所具有的娱乐、教育等各方面的作用。为此,在高校体育教学内容的改革过程当中,要注重教学内容的适应性原则,以便帮助学生在习得相关知识内容的同时,锻炼学生健全的身体素质,也塑造学生的个性和品德,促进学生的身心健康发展。
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肖婉凝;
宋珊珊;
邬胜兰
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摘要:
在城市建设从增量扩张到存量优化的背景下,对老旧社区的改造与提升成为重要议题.城市老旧社区在城市更新中为适应居住需求变化出现不同程度、不同类型的自主性改造,在公共环境、道路关系、街巷空间、建筑形态等方面呈现复杂的再组织行为.以福州市鼓楼区后营后巷为例,对老旧社区空间特征演变及其成因进行调查与分析,为福州老旧社区的治理增加前期理论基础.
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何博
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摘要:
随着乡村振兴战略的提出与在全国的深入推进,乡村社会对培养人才、服务产业的教育的需求发生着巨大变化.但当前,我国高职教育面对乡村振兴战略,还存在办学机制僵化、人才培养模式滞后、服务"三农"效果不佳等现实困境.今后,为了更好地服务于乡村振兴战略布局下的乡村经济和产业需要,高职教育应从创新办学机制、改革人才培养模式、优化课程结构、建好师资队伍、提升科研与科技服务能力、增强信息化教学能力等方面进行适应性发展改革,来提升高职教育面向乡村振兴战略的服务能力.
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吕景泉;
任雪浩
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摘要:
陶行知是伟大的人民教育家.文章从"知行""行知"与"行知行"之名,讲述陶行知改名、换名、造字取名的教育思想变革经历;从"教育即生活""生活即教育"与"学校即社会""社会即学校"以及"做中学"与"教学做合一"之实,讲述陶行知借鉴、改造美国杜威的教育思想,创立适合中国国情的生活教育理论与实践体系的"翻了半个跟头"历程,阐释了陶行知教育思想对于推动与促进中国教育变革、提高教育适应性的深刻机理与动力机制.借此,分别从职业教育"工程化"、EPIP教学模式"工程化"、"五业联动"办学模式"工程化"、"供给侧结构性改革"等维度,探析了新时代中国职业教育高质量发展、适应性发展的新路径.
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徐晔
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摘要:
职业院校教材质量直接关系到职业院校人才培养质量,我国职业院校教材建设面临新形势.文章基于"双向需求"分析框架,对职业院校教材管理、教材内容和形式、教材评价三个维度进行深入分析,形成教材建设的闭环系统.明确新形势下我国职业院校教材适应性发展的路径:落实立德树人根本任务,严把教材意识形态观;分级管理,全面落实教材管理主体责任;产教融合,推动职业院校教材体系完善;分类评价,优化教材质量评价体系.