退学

摘要： 退学正成为影响我国人才培育的重要影响因素,为了更好的办学,减少退学的发生,借助于人本主义理论对具有退学意愿的学生进行心理干预,以尽可能减少退学的发生。本文以人本主义流派的咨询流程为线索,主要论述了咨询过程中的一些面询技巧,为应对相应的情景提供了一定的参考。

摘要： 厌学心理是学生对学习上课没有积极性,心理压力太大而对学习产生厌倦,这是一种不健康的心理状态。本文是一篇辅导员工作案例,从一名同学厌学心理的真实案例出发,帮助学生消除厌学心理、改变心态,积极融入集体,重新回到正常的学习与生活。

摘要： 高等教育的大众化、普及化也随之带来了大学生因各种原因退学的现象,原因主要集中在对专业学习无兴趣而厌学退学、缺乏学习目标没修够学分退学、由于社会、家庭、情感和经济等方面问题退学以及违纪退学。作为学生成长成才道路上的人生导师和知心朋友,面对学生的退学应极力挽回并循循善诱其回到学习生活的正轨上,但本案例从一名留级生退学的“自救之路”入手开展实事求是的分析与反思,探讨辅导员、专业教师、家庭如何形成合力,共同预防大学生退学现象的发生。

摘要： 当前,我国地区间经济发展不平衡,教育发展也存在不平衡现象。尤其是农村地区,即便国家一直在推行义务教育,仍不是有学生迫于无奈选择退学。为提升我国教育教学的质量,有必要关注农村学生退学的原因,并努力解决这类问题。本文就农村小学学生退学的原因进行了初步分析,并结合笔者的思考给出了一些建议。

摘要： @羔羊:我是一名刚升入中学的学生,但是我现在很想退学。在学校,我每时每刻都觉得难受,上课不想听讲,下课也不想跟同学一起玩。我想退学去学一门技术,再自己做生意。我妈妈是老师,退学后,我也可以要她辅导我继续学习书本上的知识。总之,我不想再待在学校里了,但我很害怕爸妈会因此而生气、难过。所以,我尽管内心极度不平静,在爸妈面前也还是会尽量隐藏自己的想法。我不知道自己会在哪一天突然情绪爆发。我该怎么办?

摘要： 本文对广州某综合大学的大学生退休学原因进行了调查与分析,结果表明:情感因素、家庭因素和心理因素是大学生休学退学的主要原因,通过加强顶层设计,完善人才培养方案;个性化指导和帮扶;加强学风建设;关心学生心理健康等措施提出了降低休学退学率的建议和设想。

摘要： 当前高校新生退学现象屡见不鲜.大一新生退学现象背后,折射出"闪退"学生在自我认知、责任意识、独立能力、意志品质、人生规划、人际交往及家庭教育等方面存在问题.聚焦新生"闪退"问题,加强新生入学教育,提高新生对学校、专业的认同度及增强大学生活适应能力,是高校思政教育工作的重要内容.因此,高校应加强新生心理调适,真诚关怀学生;加强家校沟通,共促学生成长;抓好入学教育,提升大学适应能力;加强生涯规划教育,做好职业规划,以解决新生盲目退学问题.

摘要： 目的 探析医学研究生退学原因,结合实践提出应对研究生退学现象的对策和建议.方法 对北京某医学院校2016年至2020年108名退学研究生的基本情况和相关信息进行描述和统计分析,结合入学时心理测验结果,探讨心理测验与退学之间的关系.结果 5年间该校年均研究生退学率为0.47％(108/22978),总体退学原因以学业困难[50.0％(54/108)]和心理问题[26.9％(29/108)]为主.在心理测验方面,相比于在读研究生,退学研究生中能力不足、性格偏差等比例更高[9.26％(5/54)比6.53％(535/8188),83.33％(45/54)比75.01％(6142/8188)],但两者差异无统计学意义(P＞0.05).结论 某医学院校5年间退学主要原因为学业困难和心理问题,因此,建议发挥心理测验预测作用,建立针对性预防措施,建立"提示—预警—淘汰"制度体系,加强心理健康教育和心理咨询资源宣传,发挥导师第一责任人作用.

摘要： 当前高校新生退学现象屡见不鲜。大一新生退学现象背后,折射出“闪退”学生在自我认知、责任意识、独立能力、意志品质、人生规划、人际交往及家庭教育等方面存在问题。聚焦新生“闪退”问题,加强新生入学教育,提高新生对学校、专业的认同度及增强大学生活适应能力,是高校思政教育工作的重要内容。因此,高校应加强新生心理调适,真诚关怀学生;加强家校沟通,共促学生成长;抓好入学教育,提升大学适应能力;加强生涯规划教育,做好职业规划,以解决新生盲目退学问题。

摘要： 周浩,2008年的青海高考生,当年以高考总分660、青海理科前5名的成绩考到了中国顶级学府——北大生物系。可没读两年,手拿学霸剧本的周浩却执意要从北大退学,随后转到北京一所普通的技校——北京工业技师学院学习技术。从众人艳羡的高才生到普通的技校学生,从北大生命科学研究院人才储备军到"流水线技工",这样的身份转变让无数人惊讶不已。