迎刃而解
迎刃而解的相关文献在1980年到2022年内共计132篇，主要集中在中国文学、体育、中国政治
等领域，其中期刊论文132篇、相关期刊113种，包括四川党的建设（城市版）、秘书、湖南教育（上旬刊）等；
迎刃而解的相关文献由134位作者贡献，包括刘佳颖、徐旭美、石岭等。
迎刃而解
-研究学者
- 刘佳颖
- 徐旭美
- 石岭
- 黄克瑞
- 丁希玲
- 万镇南
- 于志宏
- 付佳(指导)
- 付步雄
- 何仲秋
- 何能华
- 保万泰
- 倪青龙
- 傍林
- 凌一
- 刘扬彦
- 刘文慧
- 刘明娟
- 刘永智
- 刘泽学
- 刘满仓
- 刘礼胜
- 刘运苟
- 刘长柏
- 初同强
- 初夏
- 南桑
- 卢中伏
- 叶增恩
- 叶子
- 叶志军!221400
- 叶昌金
- 吴日清
- 周伟
- 周扬
- 唐慧彬
- 夏天
- 夏梦羽
- 孙兆航
- 孙敖方
- 孙永兰
- 孟丽萍
- 宋照慧
- 宋爱华
- 宫正升
- 崔铭
- 张世康
- 张兴元
- 张安平
- 张文
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付步雄；
刘文慧
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摘要：
每学期,班主任都会收到一些家长的调座要求,调座的理由很多,目标却是一致的:希望自家孩子坐在前排的中间位置,前后左右都坐着公认的“好学生”。这样的座位在很多家长眼里是“C位”。学生的差异、家长的诉求、班级管理的繁杂使排座位成为班主任头疼的事情。我认为,让每个座位都成为“C位”,问题就能迎刃而解。
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林鸿
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摘要：
有些题目若从局部入手进行分析,问题会很难解决。但若从整体入手进行分析,找到数量间的特殊联系,就能使问题迎刃而解。妈妈有八袋糖果,分别装有糖果14个、16个、20个、23个、33个、37个、38个、42个。姐姐和弟弟各拿走若干袋,最后还剩下一袋。已知弟弟拿走的糖果个数是姐姐拿走的3倍,问剩下的这一袋糖果有多少个?
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鲁和平
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摘要：
圆锥曲线是高中数学的重要研究对象,其中具有相同焦点的椭圆与双曲线更是引人瞩目,耐人寻味.如果我们深入研究,就会得到它的一个十分有用的性质,运用好这个性质,将使不少问题就迎刃而解.
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赵巍
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摘要：
眼中有光--有眼界、有智慧、有温度教师的思维眼界、处世智慧、个人品行都潜移默化地影响着学生,不容忽视。当学生之间发生矛盾时,我要求他们先反思自己的问题,然后说出他人的优点。这个方法能使学生正视自己的错误,发现他人身上的闪光点,矛盾就会迎刃而解。慢慢地,学生之间矛盾越来越少,处理、解决问题的能力越来越强。
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摘要：
有句世界名言说:“如果走得太快,要停一停,等候灵魂跟上来。”当你遇到无法解决的事情时,如果停下脚步,让疲惫的心灵喘息一会儿,或者静静地站着,看看是否还有其他路可走,问题或许就能迎刃而解。
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周扬
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摘要：
新一轮课程改革蓄势而发,逐步推进。课程改革的核心还是目标问题,即“教什么”的问题。解决了这个问题,“怎样教”“为什么教”等一系列问题也将迎刃而解。上一轮课程改革所推行的“三维目标”已然经历了十多年光景,正被新一轮课程改革的“核心素养”目标取代。两者之间有何种关系?
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梁增红
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摘要：
谈及教师,人们往往首先想到“爱”“奉献”“牺牲”等字眼,似乎拥有了这些,一切教育问题都可以迎刃而解。有人甚至认为,只要师德好,文化水平欠缺一些,教学能力薄弱一些,也无关紧要。对此,在下不敢苟同。在此,我要预先声明,绝不是否定师德的重要意义!而且,我十分赞同“士有百行,以德为先”的说法。
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高虹
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摘要：
北宋大文豪欧阳修说:“任其事必图其效;欲责其效,必尽其方。”作为班主任,在面对问题时,我们同样是“必尽其方”,思考、寻找有效的解决问题的方法。好的方法就像一种工具,能够使难题迎刃而解。在长期的班主任工作实践中,我摸索出教育学生的三“点”法宝。
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王旭芝
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摘要：
你眼中的未来是什么样子呢?我们都憧憬着未来,也怕未来不是我们想象的那般美好。也许在未来,我们的一些困惑会找到答案,一些困难也因为我们思想的成熟和知识的积累迎刃而解;又或者出现一些更难的谜题,等着我们去探索。当然,我们对未来都有美好的期许,可当未来真正展现在眼前时,你又会是一种怎样的心情?
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盛文强
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摘要：
在清朝末年,有些动物因不常见,在当时是谜一般的存在。光绪年间的《点石斋画报》里,曾有一系列奇异的不明生物,绘图者不知其名,甚至未曾亲见,根据道听途说绘制成图像,还会添油加醋,夸大其辞,用"善于变幻""吸收日精月华"之类的描述,末了还会写一句"求教于博物君子"。用当下的眼光来看清朝末年的不明生物,许多问题迎刃而解。今择取其中七种绘像,做一一解说,并附相关动物的真实照片,做一对比。
