互动式教学法
互动式教学法的相关文献在1999年到2022年内共计655篇,主要集中在教育、常用外国语、临床医学
等领域,其中期刊论文642篇、会议论文13篇、专利文献2488516篇;相关期刊435种,包括才智、教育教学论坛、科教导刊等;
相关会议12种,包括决策论坛——如何建立科学决策机制理论研讨会、第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会、第十二届全国大学化学教学研讨会等;互动式教学法的相关文献由853位作者贡献,包括刘洋、唐强奎、王晓琼等。
互动式教学法—发文量
专利文献>
论文:2488516篇
占比:99.97%
总计:2489171篇
互动式教学法
-研究学者
- 刘洋
- 唐强奎
- 王晓琼
- 王芳
- 高艳
- 于佰俭
- 伍菲
- 刘丽
- 刘娟
- 刘小容
- 刘建
- 刘惠君
- 刘永涛
- 刘涛
- 刘琼
- 刘网华
- 刘金忠
- 吕红兰
- 吴耀松
- 吴金龙
- 周亚萍
- 周巧玲
- 周庆颂
- 周彬
- 周晓玲
- 呼冬梅
- 姚志敏
- 姚旎
- 姚明琦
- 孙富安
- 尚悦
- 常伟苹
- 张会
- 张卫茹
- 张娟
- 张帆
- 张淑琴
- 张航伟
- 张莉
- 彭勃
- 彭贵军
- 徐威
- 徐海燕
- 易鸣
- 景朋
- 朱林芳
- 朱鹤群
- 李俊丽
- 李大钧
- 李敏
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胡亦公
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摘要:
化学是一门与日常生活密切相关的自然学科,其知识体系庞大,对社会的发展极具重要意义。然而,以往教师在运用传统教学模式进行授课时,学生的学习兴趣不高,易出现学生学习成绩两极分化的现象。互动式教学法是一种可为师生搭建高效互动桥梁的新教学手段,若教师在化学教学中应用该教学方式,有助于激发学生的学习兴趣,使学生的学习效率得到显著提升,能有效培养学生的操作能力。
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马妍妍
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摘要:
分析初中英语互动式教学现状。指出在初中英语教学中存在师生互动少、口语交流少、学生学习兴趣不高等问题。基于此,提出互动式教学法的内涵及其应用于初中英语教学的优势。结合教学实践,提出在初中英语教学中应用互动式教学法的策略。认为通过互动式教学法,让学生有更多语言表达和交流的机会,有利于提升其口语表达能力和综合素质。
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刘桂香
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摘要:
中职机械基础是机械加工专业基础课程,以培养学生的机械认识,能够处理一般机械工程问题为主要目标;它也为后续学习机械类专业核心课程提供了专业基础知识,为培养学生机械专业岗位能力服务。中职生学习基础薄弱、学习热情不高,又缺乏钻研精神,导致课堂学习效率不高,因此教师需要改进教学方式,提高学生参与度。笔者探索在机械基础课程教学中运用情境互动式教学法,有效提高了学生学习兴趣与课堂教学质量。
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唐晓艳
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摘要:
互动式教学法是一种新颖的教学方式,在中职英语教学中得到广泛运用,对学生英语成绩的提高具有很大帮助。特别是我国中职教育是以培养学生的专业技能为主的职业教育类型,更需要学生具有学习主动性,具备较强的思考能力和创新能力。基于此,主要从师生角色互动、课堂教学互动、课后作业互动三个方面讨论中职英语教学中互动式教学法的应用实践,旨在提高中职英语教学的效率和质量。
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王潇潇
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摘要:
互动教学的优势在于突破了传统层面以“教师为主体、学生为客体”的教学模式,通过师生、生生间的互动,提高学生的数学个性化发展能力。教师可以为学生创设多元互动模式,以此调动学生数学学习主观能动性,培养学生的数学知识学习自信心,促进学生数学学习能力得到全面提升。基于此,本篇文章对高中数学课堂中互动式教学法的运用进行研究,以供参考。
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潘洁
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摘要:
目的:分析互动式教学结合任务驱动式教学法在消毒供应中心带教的临床价值。方法:选取2020年1月-2021年1月南京医科大学附属常州第二人民医院消毒供应中心实习生80名为观察对象,以双色球法分为观察组及对照组,各40名。对照组行传统教学法带教,观察组行互动式教学法结合任务驱动式教学法,比较两组带教结果。结果:观察组理论知识、实践操作、综合成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组理解能力、学习兴趣、表达能力、问题处理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学反馈优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式教学结合任务驱动式教学法在消毒供应中心带教中临床价值较高,可提高实习生出科考核成绩,还可提高其学习兴趣及问题处理能力,提高教学质量。
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黄玉梅;
宋佳音
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摘要:
目的:研究互动式教学法在传染病临床实训带教中的应用价值。方法:选取2021年教学中第一学期2021届河西学院临床医学院的医学生作为主要对象,共选取220例,随机分为观察组110例以及对照组110例,在传染病临床实训带教中分别采取互动式教学法方式、传统教学方式,分析并对比两组各项指标。结果:观察组医学生基础理论、实践操作评分较对照组更高(P<0.05);观察组医学生综合成绩、操作成绩、主观题、客观题评分和对照组相比,差异显著(P<0.05);观察组医学生教学满意度明显高于对照组的满意度(P<0.05);观察组的沟通、批判性思维能力、一般表现、具体的临床表现评分和对照组相比更高(P<0.05);观察组理论与实践同步、促进自学能力、促进临床思维、加深记忆理解、激发学习兴趣得分和对照组相比更高(P<0.05)。结论:互动式教学法在传染病临床实训带教中具有显著的应用价值,教学效果显著,不仅能提高学生的各方面的成绩,还能显著提高学生对教学的满意程度。
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王昕明
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摘要:
近些年来,随着国家教育部门和社会各界对于中等专科教育的不断聚焦,如何突破现有教学桎梏,获得更高质量的教学成果也变得更加重要.特别是对于中专物理教学,因其相对独特的教学特点,具有一定的参考价值.本文围绕中专学生和物理学科特点,从互动式教学方法基础出发,明晰基本原理,阐述运用步骤,提出互动式教学的具体应用.同时,结合多年一线教学经验,提出需要注意的教学细节,比较具有价值,谨供各位同仁参考.
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吴聪
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摘要:
在煤矿生产过程中,安全始终都是第一要素,煤矿安全培训是确保煤矿安全生产的关键措施。通过煤矿安全培训,可以帮助从业人员掌握安全生产技能,提升安全意识和处理安全事故的能力。但是目前的煤矿安全培训仍存在一定的不足,不仅教学内容缺乏针对性,而且教学的方法比较单一,难以取得理想的培训效果。在此背景下,互动式教学在煤矿安全培训中得到了广泛的应用,并且取得了十分显著的效果。基于此,本文就互动式教学法的具体应用措施进行探究,仅供大家参考。
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毛雅琛
- 《2017年全国普通高校舞蹈专业教学研讨会与“一带一路”下“园丁杯”全国舞蹈教师教学展示与研讨会》
| 2017年
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摘要:
笔者从2008年第一次步入解放军艺术学院的大门至今已经过去了十个年头,自第一次走上讲台,教授舞蹈系中专2006级的舞蹈概论课至今,所教授的班次涵盖中专、本科、任职教育、专升本、研究生等五个教学层次,所授课程包括舞蹈概论、舞蹈赏析、解放军舞蹈史等舞蹈系开设的所有理论课程.在近十年的教学过程中,笔者对于舞蹈基础理论、舞蹈美学等知识有了更加系统和深入的认识,并且,在向中专2010级及本科2013级、2014级、2015级、2016级学生讲授“舞蹈概论”的过程中,逐渐尝试更加科学、更注重学生综合素质提高的互动式教学法,提出将“课堂还给学生”,并申报“针对任职教育的互动式舞蹈理论教学研究”的课题,不断摸索和总结舞蹈理论教学改革的新方式。
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白勇
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
地理学科作为初中教育的基础课程之一,在教学活动中十分重要.随着新课程标准的逐渐深入与执行,不少初中地理教师为了提升教学效率,运用了多种教学方法,而互动式教学方法也是其中之一.本文主要针对初中地理互动式教学作了深入的分析研究,并且制定了一些有效的教学方法,希望能够略尽绵力.
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白勇
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
地理学科作为初中教育的基础课程之一,在教学活动中十分重要.随着新课程标准的逐渐深入与执行,不少初中地理教师为了提升教学效率,运用了多种教学方法,而互动式教学方法也是其中之一.本文主要针对初中地理互动式教学作了深入的分析研究,并且制定了一些有效的教学方法,希望能够略尽绵力.
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白勇
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
地理学科作为初中教育的基础课程之一,在教学活动中十分重要.随着新课程标准的逐渐深入与执行,不少初中地理教师为了提升教学效率,运用了多种教学方法,而互动式教学方法也是其中之一.本文主要针对初中地理互动式教学作了深入的分析研究,并且制定了一些有效的教学方法,希望能够略尽绵力.
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高彦丽
- 《第一届(2014年)全国高校电气类专业教学改革研讨会》
| 2014年
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摘要:
随着电子技术的集成化、高速化、网络化、智能化发展,EDA技术成为21世纪电气工程师所必需掌握的技能,如何有效开展EDA教学达到培养具有电子设计能力与创新意识的电气工程技术人才的目的,是高校教研的一项重要内容.本文阐述了EDA技术的基本教学内容,通过分析传统EDA教学中学生表现出来的问题,并结合自己多年的教学经验提出了有效开展EDA教学的方法和途径,在启发式+互动式的教学方法中,提高学生的学习兴趣及工程实践能力.最后以状态机教学内容为例进行说明.