过程与方法
过程与方法的相关文献在1976年到2023年内共计3285篇,主要集中在教育、体育、物理学
等领域,其中期刊论文1230篇、会议论文1篇、专利文献10252068篇;相关期刊507种,包括历史教学、历史学习(高考)、教育革新等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;过程与方法的相关文献由5399位作者贡献,包括李英大、李承俊、朴成埈等。
过程与方法—发文量
专利文献>
论文:10252068篇
占比:99.99%
总计:10253299篇
过程与方法
-研究学者
- 李英大
- 李承俊
- 朴成埈
- 安俊基
- 梁锡喆
- 信息技术编辑部
- 千成德
- 李润贞
- 李银终
- 黄大成
- 李善暎
- 郑圣勋
- 刘磊
- 李在煜
- 弗雷德里克·斯蒂芬
- 徐健
- 柳麒善
- 金来映
- 高贤秀
- 乌韦·古森
- 克里斯托夫·阿恩特·德尔·哈比尔
- 吴强
- 尹硕铉
- 徐昀
- 林志鹏
- 秦龙
- 金善旭
- 金贤淑
- D·阿本德罗特
- F·马利吉塞
- R·M·哈里森
- T·黑塞
- U·奥维拉-赫恩安德茨
- 何云
- 娄辰
- 安德烈·坎布鲁齐
- 张建
- 张舒羽
- 托马斯·依桑施密德
- 拉法埃尔·比奇
- 朴相玟
- 李军
- 王利
- 王民
- 王腾辉
- 王路得
- 皮埃尔-阿岚·弗勒里
- 皮埃尔·列茨
- 菲利普·齐默利
- 辛硕珉
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展梦婷
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摘要:
学生在学习过程中,“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”等多方面都应得到进步和发展。教育者要培养学生的学习能力、创造能力、合作能力和自我发展能力,为他们的终生发展奠基。在现行的小学数学教材中,每册设计都有综合实践活动课,但单靠教材上的综合实践活动课,这显然是不够的。还需要教师以教材为线索,努力开发综合实践活动课程,为学生提供具有探索空间的“小设计”“小实践”“小研究”,把实践活动丰富化、日常化。
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信息技术编辑部
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摘要:
1、稿件要求论点鲜明、论据可靠、数据准确、观点新、方法新,具有创新性、学术性、规范性、准确性和可读性,文字精练。全文不得少于5000字,正文用宋体五号字,题目不超过20字(包括中英文数字及符号);中文摘要为250字以内,用第三人称书写,包括研究目的、过程与方法、结果和结论4个方面;关键词3-5个。
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信息技术编辑部
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摘要:
1、稿件要求论点鲜明、论据可靠、数据准确、观点新、方法新,具有创新性、学术性、规范性、准确性和可读性,文字精练。全文不得少于5000字,正文用宋体五号字,题目不超过20字(包括中英文数字及符号);中文摘要为250字以内,用第三人称书写,包括研究目的、过程与方法、结果和结论4个方面;关键词3-5个。
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顾海燕
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摘要:
初中地理教学是教师通过向学生传授基本的地理知识,引导学生观察分析地理现象,探索地理规律并发展相关的能力。目前,在初中地理新课程标准中主要包括三个维度,分别是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,这三个维度涵盖了初中地理基础知识、方法、理解和应用等各方面的要求。自从初中地理核心素养教学理念推出后,教师就对“过程与方法”目标进行优化,即从以往的仅关注知识应用方法,开始过渡到综合思维、区域认知、人地观念等各种思维和方法,将“过程与方法”目标进行延伸,这已成为初中地理新课标的重要内容之一。当前,在初中地理教学中,教师对“过程与方法”目标的贯彻落实还存在一些问题,文章基于问题探索如何在初中地理教学中有效实施“过程与方法”目标。
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叶诚理;
林品玲
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摘要:
在高三一轮复习后,学生对高中数学知识体系有了较为全面的认识,对数学思想方法有了一定程度的掌握,在解题过程中往往会从不同的角度考虑一个问题,产生了各种不同的解法,也许学生的过程与方法未必与标准答案一致,但其中不乏简洁、漂亮的解法,值得我们老师关注.以下是笔者在高三复习教学中遇到的一道解三角形的题目.
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张威亮
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摘要:
高中信息技术开设三维设计与创意选择性必修课程,通过生活中的实例来体验三维设计工作,并尝试将创意融入到三维作品的设计制作中,让学生了解基于数字技术进行三维图形设计和动画设计的基本思想,体验利用数字技术进行三维创意设计与动画发布的基本过程与方法。对三维设计方法的学习与应用,有利于培养学生的空间想象能力,也有利于学生科学、数学、信息技术、工程技术、人文艺术等学科综合性思维能力的发展。
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信息技术编辑部
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摘要:
1、稿件要求论点鲜明、论据可靠、数据准确、观点新、方法新,具有创新性、学术性、规范性、准确性和可读性,文字精练。全文不得少于5000字,正文用宋体五号字,题目不超过20字(包括中英文数字及符号);中文摘要为250字以内,用第三人称书写,包括研究目的、过程与方法、结果和结论4个方面;关键词3-5个。
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王婷;
吴绍洪;
高江波;
韦炳干
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摘要:
科学评价减灾能力是提升灾害管理能力的有效途径。研制包括指标体系、调查规程等在内的区域综合风险与减灾能力调查方案,可以为多灾种综合风险评估与防范提供理论依据和方法论基础。本文从综合减灾能力评估体系出发,全面分析减灾能力的评估过程及方法,并以浙江省温州市苍南县为案例,对其进行综合减灾能力评估并提出防治建议,力求为国内减灾能力建设及规划提供参考。
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李跃;
陈新忠
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摘要:
英语新闻题材广泛、语言凝练丰富,是优质的教学资源。本文以一节新闻阅读课为例,通过探究英语新闻语篇特点、实践英语新闻阅读、尝试英语新闻写作等步骤,探索英语新闻阅读的过程与方法,旨在指导学生怎样读英语新闻。在阅读新闻的过程中,学生提高了英语理解与表达能力,提升了思维品质,逐步形成了英语学科核心素养,为终身学习英语打好能力基础。
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邵树美
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摘要:
教学目标:1.知识与技能:能听辨旋律的变化。认识笛子,能够听辨其音色。知道乐曲的标题和曲作者;2.过程与方法:通过对乐曲节奏、速度、情绪等音乐要素的对比,感受乐曲描绘的不同情景以及运用演唱、舞蹈等表现形式抒发不同的心情;3.情感态度与价值观:在聆听和观赏的过程中感受内蒙古草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象,以及牧民的幸福生活。在听赏中激发学生对民族乐器---笛子的喜爱。