边角关系
边角关系的相关文献在1994年到2022年内共计203篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文202篇、专利文献25567篇;相关期刊131种,包括中学生数理化(中考版)、中学数学(初中版)、山西教育:高中文科版等;
边角关系的相关文献由202位作者贡献,包括刘艳丽、华腾飞、张艺琼等。
边角关系—发文量
专利文献>
论文:25567篇
占比:99.22%
总计:25769篇
边角关系
-研究学者
- 刘艳丽
- 华腾飞
- 张艺琼
- 徐英
- 甘志国
- 苏静
- 陈文华
- 于志洪
- 于蕾
- 任伟芳
- 任天胜
- 何开明
- 何金钰1
- 余永波
- 余永波1
- 侯根明
- 党效文
- 冯作维
- 刘东升
- 刘东安
- 刘乃志
- 刘军
- 刘孟虎
- 刘康宁
- 刘才华
- 刘春阳
- 刘显伟
- 刘梅香
- 刘海英
- 刘淑珍
- 刘清源
- 刘滨
- 刘金江
- 刘长柏
- 单宏卓
- 吴义春
- 吴健
- 吴振奎
- 吴晨1
- 吴智斌
- 吴焕灵
- 吴碉迪
- 吴祥成
- 吴筠林
- 周文国
- 周玉枝
- 周秋良
- 姚本芬
- 姚璐
- 姚雷
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欧修祝
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摘要:
余弦定理、正弦定理是三角函数中的两个重要定理,是解三角形的重要依据。余弦定理、正弦定理揭示了三角形中的边角关系,它们在解三角形中有着广泛的应用。一、余弦定理的应用已知三角形的三边关系或比例关系解三角形:根据边的关系直接代入化简或利用比例性质,转化为已知三边求解。
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练中彬
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摘要:
正弦定理和余弦定理是揭示三角形边角关系的重要定理。综合近几年的高考题可以看出,高考数学重点考查其工具性与应用性。对于该部分知识,我们可以把实际问题转化为数学问题,画出表示实际问题的图形,并在图中标出有关的角和距离,这样就可以借助于正弦定理或余弦定理解决问题,最后把数学问题还原到实际问题中去。下面就解三角形在实际应用问题中常出现的错误进行分类剖析。
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朱宝义
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摘要:
解三角形是高考的必考内容,考查对象多建立在正弦定理,余弦定理及三角形中一些常见结论之上,因此,在学习中,我们要在确定研究对象与挖掘边角关系这两方面下工夫。
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迟磊;
刘乃志
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摘要:
1学情分析学生在学习"锐角三角函数"之前已经学习了直角三角形的边边关系(如勾股定理)、角角关系(如直角三角形的两个锐角互余)等知识,也接触过一些特殊的边角关系,如"在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半",在"锐角三角函数"这一章中又更加深入地学习了锐角三角函数的定义、特殊角(30°,45°,60°)的三角函数值,能进行解直角三角形,并应用锐角三角函数的相关知识解决生活中的实际问题。
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姜萍;
郭先一
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摘要:
初中阶段是逻辑思维和抽象思维迅速发展的时期,数学学科核心素养中的数学抽象与初中数学的几何有着密切的联系.数学抽象就是从数量与数量、图形与图形的关系中抽象出数学概念,从实物的具体背景中抽象出一般规律,并用数学符号或语言加以表征.本文以一道例题为例,通过几何条件的改变,抽象出几何的一般规律,从而发展学生的数学抽象素养,与同行进行探讨.
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王思俭
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摘要:
一个三角形含有各种各样的几何量,对于一般三角形,我们研究过三角形的边角关系,得到三角形的全等和相似问题,那么边角之间存在着怎样的数量关系?这就需要探究两个重要定理——正弦定理和余弦定理.问题1:证明余弦定理时是怎样想到用平面向量的方法证明的?
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王丽君
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摘要:
本节课教师从直角三角形的特殊情况出发,得到一个优美的关系式a/sinA=b/sinB=c/sinC,进而提出猜想——是否对任意的三角形都有该等式成立。教师用精心设计的问题引导学生去证明猜想,用化斜为直的方法和类比的思想去证明猜想,层层递进,得到了三角形面积的对称结构表达式S△ABC=1/2absinC=1/2acsinB=1/2bcsinA,并从等面积的角度第二次证明了猜想。教师注重培养学生发现问题、提出问题的能力,抓住契机探究猜想的等式是否为定值?
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