云教学平台

摘要： 艺术设计教育属于实用技术教育范畴,主要涉及设计理论教育和设计技术实训教育两个知识模块。在云技术的辅助下,艺术设计专业教学能够更加高效便捷,并在师生实时互动的过程中提升教学成效。鉴于此,本文参考《数字媒体艺术设计概论》(中国青年出版社2018年5月版)一书,借助云技术搭建起的云教学平台,师生可以通过互联网界面和智能移动通讯工具进行简单易用的操作,在信息传输的同时实现语音同步分享、视频数据文件交互,满足学生深入学习的诉求,也能够按照专业学生群体的特殊性开发出艺术设计专业教学更大的功能空间。

摘要： 传统的高校基础课教学受到客观因素的限制无法适应信息化教育、智慧教育的发展趋势。文章针对高校基础课教学大数据来源多渠道、内容多样性、计算复杂化等特性,研究跨模态多通道数据的统一表征、模型构建方法,并构建面向学习行为大数据分析的云教学系统,为高校师生构建随时、随地学习环境,提供Just-in-time的个性化学习内容使得学习活动更具有情境性,促进师生良性互动,提升高校基础教育教学效果。

摘要： 基于"智慧职教"云教学平台,以大数据技术与应用专业的国家教学资源库建设为研究对象,总结本资源库的建设基本情况,阐述资源库建设的基本思路、建设内容和疫情期间使用状况,从而为网络在线教学提供参考案例。

摘要： 在当前商业化发展日趋成熟的大背景下,海报设计在商业和设计的相互作用下,成为一种典型的视觉艺术形式。如今,海报设计是视觉传达专业方向中一门十分重要的必修课,其旨在限制性的媒体中对相关的概念进行有效的视觉传达规划,通过课程中所设置的专题式训练,培养学生掌握海报设计的基本理论和基本方法,锻炼学生的图形化语言和视觉的综合表达能力及发现问题、解决问题的能力。由于课程内容的丰富性和复杂性,教师需要借助云教学平台来丰富学生的学习资源,扩大学生之间的交流,提高他们的学习主动性和兴趣。本文对在云教学背景下如何有效地进行海报设计教学进行了研究。

摘要： 传统的高校基础课教学受到客观因素的限制无法适应信息化教育、智慧教育的发展趋势.文章针对高校基础课教学大数据来源多渠道、内容多样性、计算复杂化等特性,研究跨模态多通道数据的统一表征、模型构建方法,并构建面向学习行为大数据分析的云教学系统,为高校师生构建随时、随地学习环境,提供Just-in-time的个性化学习内容使得学习活动更具有情境性,促进师生良性互动,提升高校基础教育教学效果.

摘要： 随着时代的发展,当前教育领域的受重视度越来越高,信息技术是二十一世纪的主导技术,引领了社会的现代化进程,被深入应用于几乎所有领域中.教育作为当下至关重要的领域,在应用现代信息化技术后,衍生出了许多的新型教学模式,BOPPPS云教学模式便是其中之一,实质也是"网课"的一种,但较之传统网络课堂更有优势,集先进的信息化技术、新型教学方法为一体,在实际应用后,极大的促进了教学质量的提升.如今在BOPPPS云教学模式的推广应用中,也面临有一定的不足,影响了其推广进程,本文中,重点探究了BOPPPS云教学模式所面临的问题以及相关实践措施.

摘要： 云教学为教学资源的优化和创新提供了平台,其中行动教学是培养学生在学习技能的基础外的社会能力,使高职院校的学生能在社会竞争中增加竞争砝码.高职院校的教学旨在提升学生的专业实力,学生要想在毕业之后找到自己专业对口的工作,就需要具备专业知识和专业技能,这就需要教师在教学中给学生设置明确的教学目标,并帮助学生掌握正确的学习方法,更好地进行专业知识与技能的认知.

摘要： 随着课程改革的不断进行,各课程的教学目标已由原来的知识识记与运用转变为核心素养的培养。高考也对中学教育教学提出了全新的要求,如突出选择性、强化自主性。这都要求教师善于运用现代信息技术,应用新的教学方式优化教学内容及教学环节,转向高效的个性化精准指导。以往的高三地理课堂通常采用教师讲、学生听的教学模式,学生很难有机会和时间进行地理知识系统的自主构建。

摘要： 基于"智慧职教"云教学平台,以大数据技术与应用专业的国家教学资源库建设为研究对象,总结本资源库的建设基本情况,阐述资源库建设的基本思路、建设内容和疫情期间使用状况,从而为网络在线教学提供参考案例.

摘要： 以制剂创新思维为导向,以超星学习通为技术平台,采用自建课程PPT、微课视频、试题库、PBL案例课程思政库、虚拟仿真平台等形式,将药剂学相关基础知识与前沿的制剂研究成果、制剂工艺相融合,建立"理论-实验-实践"三级联动药剂学活动库.该平台具有立德树人、科教融合、与时俱进、校企合作等特色,为药剂学学科建设、教学改革及创新性药学人才的培养,提供有益参考.

摘要： 本文主要探讨了云教学平台应用于初中几何命题教学.通过研究发现,本文设计的教学过程能充分利用云教学平台中的各个环节,使得教师能更加灵活地教学,学生的学习兴趣得以提高.另外,本文中设计的教学过程能增加师生互动、生生互动,学生能积极参与到课堂中,成为课堂真正的主人.云教学平台在几何命题教学过程中的应用,使得抽象的几何问题对于学生来说已经不是非常难的问题,教师的教学效率和学生的学习效果有了明显提高.

摘要： 本发明公开一种基于云平台的云机器人交互方法和云机器人及云平台。其中，所述方法包括：可以根据该获取的周围环境的图像，进行图像处理，判断周围环境是否存在障碍物，可以接收该规划的避障路径信息，并根据该规划的避障路径信息，完成避障，可以通过传输控制协议/因特网互联协议与云平台进行交互包括发送信息给云平台和接收云平台发送的信息。通过上述方式，能够实现云机器人有效识别障碍物和避障，数据传输稳定，在数据传输过程中丢包的几率较小。

摘要： 本发明涉及一种基于云传输平台的数据传输方法、系统及相应的云传输平台。其包括步骤：第一传输节点接收业务发送端的传输数据；根据第一传输节点的位置信息、第二传输节点的位置信息以及传输延时信息，对传输数据进行切片处理，并将切片处理后的传输数据并发至第二传输节点；第二传输节点接收切片处理后的传输数据，并对切片处理后的传输数据进行合并处理；第二传输节点发送合并处理后的传输数据至业务接收端。本发明还涉及一种基于云传输平台的数据传输系统及相应的云传输平台。本发明根据传输节点的位置信息以及传输延时信息对传输数据进行切片处理，使云传输平台可在节约网络资源的基础上有效地提高传输数据的传输速度。

摘要： 本申请公开了一种云管平台中虚拟机的创建方法及装置、云管平台及存储介质，方法包括：云管平台接收虚拟机创建请求，将虚拟机创建请求中用户选定的虚拟机模板和主机节点标记为一组；将虚拟机模板和主机节点形成的组添加进任务队列，记录任务队列中组的被添加次数；确定具有相同的虚拟机模板组的被添加次数达到第一设定阈值时，生成模板制作任务；确定所调用的当前任务为非虚拟机创建任务时，基于当前任务中的参数为相应的主机节点创建共同主机模板；确定所调用的当前任务为虚拟机创建任务时，判断虚拟机创建请求中的虚拟机模板是否有共同主机模板，有则将虚拟机创建请求中的虚拟机模板替换为共同主机模板，创建虚拟机；无则直接创建虚拟机。

摘要： 本发明公开基于云控平台信任确权的云控平台自适应安全防护方法，包括以下步骤：对云控平台待信任确权进行双重加密并在确权数据后附加电子密钥，对云控平台待信任确权进行数据粗粒度加密并通过互联网进行自适应数据传输，接收确权数据并对确权数据进行密钥解密、粗粒度解密和动态解密以及根据确权数据和电子密钥的哈希值对比结果验证传输的确权数据完整性；本发明采用双重加密算法对云控平台待信任确权进行细粒度确权因子施加并生成对应的动态密钥，同时采用哈希函数对云控平台待信任确权生成数据摘要并附加电子密钥，从而使云控平台信任确权时数据的访问过程更为安全，避免确权数据在访问过程中遭到恶意破解和入侵。

摘要： 本发明涉及通用云管平台的设计方法，其中，设置平台管理模块、云资源管理模块、监控模块、计费模块和CMDB模块，并且其中，所述平台管理模块用于提供平台管理的注册、登陆和权限；所述云资源管理模块用于实现云主机的生命周期管理；所述监控模块用于提供统一的监控界面，以便监控不同类型IaaS平台的资源；所述计费模块用于跟踪在使用不同类型的云时生成的订单信息并提供后端功能的费用统计；所述CMDB模块用于同步不同类型的云的云主机。本发明还涉及通用云管平台。

摘要： 本发明公开一种基于云平台的云机器人交互方法和云机器人及云平台。其中，所述方法包括：可以根据该获取的周围环境的图像，进行图像处理，判断周围环境是否存在障碍物，可以接收该规划的避障路径信息，并根据该规划的避障路径信息，完成避障，可以通过传输控制协议/因特网互联协议与云平台进行交互包括发送信息给云平台和接收云平台发送的信息。通过上述方式，能够实现云机器人有效识别障碍物和避障，数据传输稳定，在数据传输过程中丢包的几率较小。

摘要： 本发明公开了一种云管平台、基于云管平台的上网行为管理系统及方法，其中所述云管平台包括：引流接入模块和租户执行模块；所述引流接入模块，用于接收转发设备上传的上网设备的网络数据，并将所述网络数据转发到对应的租户执行模块；所述租户执行模块，用于接收所述引流接入模块发送的网络数据，并对接收的网络数据进行分析处理，根据分析处理结果对所述上网设备进行上网行为管理。本发明通过转发设备将上网设备的网络数据上传到云管平台，云管平台对网络数据进行分析处理从而实现上网行为管理，代替传统的通过上网行为管理设备实现对网络数据的上网行为管理，因此，降低了实现上网行为管理的运行成本。

摘要： 本发明涉及一种基于云传输平台的数据传输方法、系统及相应的云传输平台。其包括步骤：第一传输节点接收业务发送端的传输数据；根据第一传输节点的位置信息、第二传输节点的位置信息以及传输延时信息，对传输数据进行切片处理，并将切片处理后的传输数据并发至第二传输节点；第二传输节点接收切片处理后的传输数据，并对切片处理后的传输数据进行合并处理；第二传输节点发送合并处理后的传输数据至业务接收端。本发明还涉及一种基于云传输平台的数据传输系统及相应的云传输平台。本发明根据传输节点的位置信息以及传输延时信息对传输数据进行切片处理，使云传输平台可在节约网络资源的基础上有效地提高传输数据的传输速度。

摘要： 本发明公开了一种基于云教学平台的教学评价系统，包括，知识点诊断模块：用于从云教学平台数据库获取所在区域每个学生的知识点掌握概率，并将每个学生的知识点掌握概率与知识点掌握概率设定值进行比较；学生人均掌握知识点数计算模块：分别计算每个教师执教班级的学生人均掌握知识点数和所在区域的学生人均掌握知识点数；教师教学效果评估模块，将所在区域每个教师执教班级的学生人均掌握知识点数进行比较并按照从多到少的顺序进行排序。本发明采用的技术方案，从云教学平台数据库获取在线教学过程中产生的海量数据，并结合这些数据对在线教学效果进行评价，与人为评价比对，可以做到更加全面、客观、准确。

摘要： 本发明公开了一种云教学平台在线教学评价系统，包括，知识点诊断模块：用于从云教学平台数据库获取所在区域每个学生的知识点掌握概率，并将每个学生的知识点掌握概率与知识点掌握概率设定值进行比较；其中，知识点掌握概率的计算公式为P(θ)*R；学生人均掌握知识点数计算模块：分别计算每个教师执教班级的学生人均掌握知识点数和所在区域的学生人均掌握知识点数；教师教学效果评估模块，将所在区域每个教师执教班级的学生人均掌握知识点数进行比较并按照从多到少的顺序进行排序。本发明采用的技术方案，从云教学平台数据库获取在线教学过程中产生的海量数据，并结合这些数据对在线教学效果进行评价，与人为评价比对，可以做到更加全面、客观、准确。