辅导老师

摘要： 行业贡献坚持基层临床实践,积累丰富的反刍动物临床诊疗经验,帮助毕业学生创业,组建技术服务团队为基层养殖户服务。主要奖励/奖项2019年获得第五届野雄鹰杯冶小动物技能大赛优秀辅导老师奖;2019年3月被评为河北科技师范学院2018年度优秀工会积极分子;2018年1月被评为河北科技师范学院2017年毕业生就业工作先进工作者;2017年6月被评为河北科技师范学院2016-2017年两学一做学习教育中优秀共产党员。

摘要： 向18周岁以下的集邮爱好者征稿:写自己的集邮故事,集邮的乐趣、体会和收获。字数不限,也可采用图画形式。向集邮辅导老师征稿:开展青少年集邮工作的经验和体会。不超过2500字,欢迎插图。

摘要： “妈妈,你怎么总是那么忙呀?”小女儿不止一次好奇地问道。“她总是一步一个脚印,把各项工作做得妥妥帖帖。”同事提起她总是心生佩服。“这项工作任务交给她,我放心!”领导这样评价她。何晓慧,现担任桂阳县士杰学校教研室主任兼语文教师。23年的教育生涯中,她刻苦钻研,勤奋进取,从一个稚嫩的小姑娘成长为一名市小学语文骨干教师。不知疲倦的奋斗,让她的青春变得更美丽。她先后获“市级骨干教师”“县模范教师”“省远程培训优秀辅导员”“省优秀辅导老师”等荣誉,曾被聘为湖南省教师资格证考试面试考官、县小语名师工作室成员、县小学班主任管理跟岗培训主讲教师、县新进教师主讲教师,现任桂阳县第十八届人大代表。

摘要： 小新:你好!你还记得我吗?我是《发明与创新》中学生2014年5月刊的封面人物——山东省枣庄市第八中学南校学生孙佑浩。听说你们最近正在征集第10届校园发明创意作品,我打算组织学生参加——是的,现在我也是一名科技辅导老师啦。我想和你们分享这些年来我的经历。大学期间,我虽然参加了一些科技创新活动,也取得了一些成绩,但总觉得心里少了些什么。毕业后,我成了一名老师,还组建了家庭,有了自己的女儿。渐渐地,我的科技创新梦离我越来越远。

摘要： 丹阳市埤城中心小学社团活动以丰富校园生活,增进学生全面进展为目标,现有社团50余个。社团活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推动素质教育的一个重要表现。社团活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主进展的时刻与空间。学校从社团类目的选择、辅导老师的安排、活动时间及地点的确定等方面进行了科学合理的安排,保证了社团活动的质量。

摘要： “国学经典诵读”比赛即将到来。一下课,孩子们就凑在一起讨论:读什么?唐诗,宋词,还是《诗经》?怎么读?配乐还是配舞?穿什么?汉服还是唐装?……看到他们争得脸红脖子粗的样子,我非常欣慰。我是一名语文老师,特长就是诗文诵读,经常担任各级诵读比赛的辅导老师。所以,对于“国学经典诵读”比赛,我信心满满。选定了篇目、配乐、服装,我便和孩子们练习起来。每一处停顿、每一个音调、每一处表情,我们都精益求精,练了一遍又一遍。虽然大家都很累,可是没有人抱怨。所有人心里想的都是:一定要得第一名。

摘要： 2020年11月22日,在山东省济南市长清区归德街道崇德苑社区童善儿童关爱中心,10多名儿童在教室里聚精会神地做着作业,辅导老师不时地上前指点,为他们进行辅导讲解,孩子们的脸上时常露出笑容,点点头,“哦,我懂了。”“老师,我会了。”

摘要： “报告!”九年级的小郭同学风--般闯进了办公室,脸上仿佛涂上了两片朝霞,红彤彤的。他难掩心中的兴.奋,对我说:“老师,我专业过关了!”我微笑地看着他,等他继续说下去。他喘了一大口气,说道:“60分,我加了60分,是A档!”我站起来,用力拍了一下他的肩:“太好了!”说实话,作为他的专业辅导老师,对他取得如此好的成绩,我真是既激动又感慨!

摘要： 我是一名高中心理辅导老师,我想告诉大家,找心理老师倾诉并不是一件丢人的事儿,感冒了要吃感冒药,心灵受伤了,也要对症下药。有时候,我们的挫败感,对自我的否定,可能只是来自你习惯性的孤独感,来自你自以为的“算了吧,说出来又有什么意义”。不,每一次倾诉都有意义。我们敞开心扉等待你的信任。

摘要： 心海扬帆团队公众号:钟志农老师团队主办,延续曾经的中小学心理辅导第一论坛--心海扬帆的精神和血脉,在这移动互联时代继续为全国心理辅导老师搭建成长平台,为中小学心理老师、学生和家长服务,推动学校心理健康教育事业不断发展。公众号由48名心海成员担任主持人,共有13个栏目,涉及到学校心育的各个方面,2020年1月至今发布文章、音频等共计186篇,其中绝大部分为原创。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖励级别越低，奖励级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本发明提出一种辅导意图识别方法和基于辅导意图的个性化辅导方法，包括：S1.将用户提问数据进行预处理，基于构建的关键词列表，构建面向辅导意图的文本表征；S2.利用层级神经网络结构模型解析用户提问数据的潜在语义向量；S3.基于生成的潜在语义向量，利用多任务学习算法，进行辅导意图识别。本发明提供的辅导意图识别基于多任务学习与层级网络模型，能够有效处理在线辅导场景中的辅导意图识别方法对多任务学习算法忽略和历史问答信息考虑不全的问题。

摘要： 本实用新型属于学习用品技术领域，尤其为一种高校辅导员老师学习书籍提运装置，包括底板，所述底板的顶部设有升降调节机构，所述升降调节机构包括套筒、螺纹杆、限位板、套环、吊环和转动杆，所述套筒与底板固定连接，所述螺纹杆与套筒螺纹连接，所述限位板固定安装在螺纹杆的顶端；本装置通过设置有升降调节机构，通过需要运输书本的大小进而调节螺纹的高度，进而可将防护网的高度进行调节，有利于防止书籍在运输过程出现滑落或掉落的现象，同时有利于更好的保护书籍，不易出现褶皱或破损现象，同时在一个人进行搬运时直接提起第二拉手即可，两个进行搬运时可分别提起两侧的第一拉手即可，使用较为方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种辅导员老师用学习书籍提运设备，其技术方案要点是：包括底板，所述底板的顶面设置有两个固定板，所述底板的一侧固定安装有两个固定筒，所述固定筒的内部固定套接有支撑筒，所述支撑筒的内部活动套接有支撑柱，两个所述支撑柱之间固定安装有拉杆，所述底板的底面固定安装有四个万向轮，所述固定板的一侧设置有固定组件，用于对学习书籍进行固定，通过设置限位块，当辅导员老师把大小不一的学习书籍堆放在装置上后，把两边的固定板向内推动，固定板只能夹持住最大的学习书籍，固定板上的限位块从中间的缝隙进去，对小型学习书籍进行夹持，防止了辅导员老师在运输过程中造成小型书籍丢失。

摘要： 高校辅导员老师用学生档案盒。现有的档案袋单独放置时只能够平放在桌面上，当档案袋放置到桌面上有污渍的位置时档案袋则会沾染上污渍。本实用新型组成包括：底座（3）和多个档案盒体（1），每个所述的档案盒体底部通过夹扣（2）夹持，所述的底座上开设有多个滑槽（4），所述的夹扣插入到所述的滑槽内；所述的夹扣是由两个半圆夹（5）对扣组成的结构，其中一个所述的半圆夹的两侧分别开设有插槽（6），所述的插槽内粘接有磁石（7），另一个所述的半圆夹的两侧分别粘接有插块（8），所述的插块插入到所述的插槽内与所述的磁石相吸合。本实用新型用于学生档案管理。

摘要： 高校辅导员老师用学习书籍提运装置。在书籍进行搬运时都是多个书籍摞在一起，然后搬运走，这样的方式很浪费体力，同时也容易散落。本实用新型组成包括：该高校辅导员老师用学习书籍提运装置包括两条十字交叉的绑带（1），绑带的两端穿过固定架（4）上的条形通孔（11）和滑动盘（5）上的通孔后固定在滑动盘上，固定架的上部为圆柱形、下部为圆锥形并且其外部套有锥形套（3），固定架的下部圆锥形侧面设置有四个滑槽（8），并且每个滑槽内都设置有滑板（9），锥形套的上部与固定架的圆柱形端通过轴承连接，下部与固定架的圆锥形端和滑板外侧螺纹连接。本实用新型用于高校辅导员老师用学习书籍提运装置。

摘要： 高校辅导员老师用便携式记录笔。圆珠笔书写的量不大，而且也不是每次外出都会用到，所以大多数老师并不愿意携带，但是一到需要用的时候反而身边没有一个可以记录的笔，很不方便，不利于工作的有效开展。本实用新型组成包括：手环本体（6），所述的手环本体的两个半圆环（8）上都具有前后布置的两个固定槽（1），所述的半圆环两端分别固定有限位片（3），两个所述的限位片之间设置有笔管（7），所述的笔管和所述固定槽内部都设置有一组均匀布置的固定件（2），所述的固定件包括固定圆环（10），所述的固定圆环上部设置有两个导片（11），所述的固定圆环侧面固定有固定销（12）。本实用新型用于高校辅导员老师用便携式记录笔。

摘要： 本实用新型公开了一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，属于辅导箱技术领域。一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，包括深箱，深箱上方设有中空盖，中空盖右方设有盖板，盖板下方设有顶箱，顶箱下方设有中箱，中箱下方设有底箱，底箱内部固设有分隔箱，分隔箱内部安装有伺服电机。本实用新型通过设计不同结构不同大小的箱体，可以适应不同物品的放置，同时通过设计分隔箱不仅可以对物品进行分隔放置，同时还可以隐藏驱动结构，美观实用。本实用新型设计紧凑合理，储存分类效果好，查找方便，避免了现有技术只能对器具进行简单存放的问题。

摘要： 本实用新型公开了辅导室难题解析多面辅导架，包括底座，所述底座表面转动安装有支撑柱，所述支撑柱外侧转动连接有多个旋转套，所述旋转套沿所述支撑柱的轴线方向均匀分布，所述旋转套外侧连接有水平折叠的折叠杆，所述折叠杆远离所述支撑柱的端部转动连接有水平旋转的书写板。有益效果在于：设置有多个书写板，通过旋转套和折叠杆能够实现书写板的角度调节，便于进行多个解析过程的对比教学，使用效果好。

摘要： 本发明实施例提供一种辅导老师与班级的自动匹配方法及装置，方法包括：根据可带班级与辅导老师的匹配关系建立辅导老师工作量配置表并存储在后台服务器的候选辅导老师数据库中；从后台服务器的辅导老师数据库中获取辅导老师配置表，并从所述辅导老师配置表中确定出与当前可报班级可匹配的辅导老师；计算与当前可报班级可匹配的辅导老师的带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列；从与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列中选择带班满意度大于设定满意度阈值的辅导老师作为所述当前班级的辅导老师，从而实现了自动分配辅导老师，避免了人工手动配置辅导老师导致的效率较低等缺陷。