软件教学

摘要： 案例拓展讨论组工作室教学模式是针对动画专业的教学活动特点,以实际项目为导向,对培养学生的专业素质、人文素养和实践能力起到关键作用的教学改革研究。本文主要从动画专业三维软件课程的特点和实施项目教学的背景、课程教学体系构建、实施方案、实施方法等方面进行阐述,为动画专业的软件教学改革探索更有效的可行之路。

摘要： 利用“烧杯”App辅助化学演示实验教学,既能够在安全的环境中显著地捕捉到实验的视觉和听觉现象,同时也为试剂的“获取”提供了便利,且可以任意次数重复实验,不会对环境或实验参与人员造成任何影响,极大地提高了实验的安全性和趣味性。不论课上课下,都可以帮助学生更好地习得化学实验相关知识。

摘要： 如何上好软件课,一直是专业教师的难题,本文以《电脑三维设计》为例,通过三年多的线上线下混合教学实践,总结出一套线上让学生自学、预习、复习,线下开展点评、创作、重点难点分析的混合方法,希望通过课程的探索与实践,为老师们有效提升教学效果提供一些启迪。

摘要： 在高职院校艺术类课程建设中,引入项目制教学方式是适应当下产业发展的有利举措.对于动画软件教学,借助项目制的导入不仅能增进学生对动画软件操作的掌握,同时有益于了解业内设计制作的趋势与要求.而在当前项目制的实践中,往往经常出现难度太高、案例实践性弱、学生跟不上等,需要在实际的教学中加以改进.论文通过对项目制实现方式、实践意义以及改革路径的分析,探讨目前项目制在动画软件教学中的运用与改进的方法,从而提升教学效率与学生的创造力.

摘要： 生物统计学是高校生物学相关专业的必修课.该课程的数学理论和公式较多,学习难度较高,学生大多通过机械记忆学习,无法充分参与教学过程.为达到更好的教学效果,利用操作简单的社科统计软件包(SPSS)分析一些常见数据,将课程中的理论与实际相结合,使教学过程更为生动,既激发学生的学习兴趣,又培养学生利用所学知识解决实际问题的能力.

摘要： 随着社会的不断发展,云计算已经被广泛应用于社会的各个领域,为了提高教学质量,云计算开始被应用到教学当中。新课改的实施,很多高校针对软件类的相关课程进行了实践教学,并结合新课改的要求开始应用云计算技术进行实践教学,并开发相应的实训平台,对教学进行管理。通过云计算软件可以实现对学生理论知识以及实践能力的管理,有助于提高学生的综合能力和教学质量。

摘要： 机器人专业人才的培养需要良好的实验教学条件作为支撑.目前机器人专业实验课程大多采用成熟的工业机器人为对象,供学生仿真和编程,其接口封闭,教学效果有限.本文对采用机器人仿真软件进行机器人专业课程教学进行了探讨,重点介绍了三种仿真教学软件以及应用案例,这些软件都可以移植到实际硬件上,实现机器人的运动控制等功能.

摘要： 打造精品课程,提升教学方法是培养应用型人才的高校面临的一项巨大任务。乐理基础,在多数教师眼中定义的是一门理论课程,往往采取的教学手段也是传统的“灌输式”、“填鸭式”。本课程教改力求把传统的灌输式教学,死记硬背的方法转为灵动,创新,实践性、操作性较强的一项技能课。本课程全程结合音乐软件进行教学,通过这种教学方法,让学生多角度理解乐理知识,学会使用知识,最终掌握音乐创作技能。

摘要： 针对应用软件类课程教学特点,从调动学生学习的积极性、主动性入手,按照构思、设计、实施、操作的工程教育思路与方法,提出了构建项目驱动方式的应用软件类课程教学模式的对策措施,旨在促进应用软件类课程教学效果的有效提升.

摘要： 在软件教学中,发现大量的学生都很可能会对软件教学中的一些知识点无法了解,同时也无法将已经掌握的理论知识应用于实践,导致取得的教育成果存在问题,因此可以说,目前选用的教育方法中已经出现了严重的使用问题。基于对以PBL为核心的翻转课堂教育模式,在软件教学过程中使用要点的确定,结合对当前教育过程存在问题的探讨,本文分析了基于PBL的翻转课堂模式在软件教学中的课程改革方法。

摘要： 软件教学过程中,能力培养是其重点.本文结合多年软件教学经验,总结了从教学内容组织、专题演讲、项目实践3个环节支撑的能力培养模型.实践证明该教学过程能够有效激发学生的积极性,改善教学效果.

摘要： 软件教学过程中,能力培养是其重点.本文结合多年软件教学经验,总结了从教学内容组织、专题演讲、项目实践3个环节支撑的能力培养模型.实践证明该教学过程能够有效激发学生的积极性,改善教学效果.

摘要： 随着PPT课堂教学应用的日益普及,其在现实课堂的教学效果与预想优势并不成正比.为了找出PPT在实际教学中存在的问题,提高PPT在教学应用中的有效性,本文主要采用问卷调查法,以某高校大学生为调查对象进行调查,数据处理结果显示:大学生对PPT课堂中老师的教学方式、制作PPT课件能力、使用PPT软件教学能力等不满意;大学生学习态度不认真,没养成好的学习习惯;PPT课堂教学也缺少相应的监督、评价.由此对PPT课堂教学存在的误区进行总结与分析,并在此基础上,对三方分别提出建议对策:教学者、学习者、教学管理者.

摘要： 本文以框架结构的柱梁板混凝土工程量计算为例，说明了《建设工程清单计价规范》中计算规则与《建设工程定额》中计算规则的不同之处。通过分析找出了两种规则下工程量合计不一致的原因，总结了利用计算机软件进行工程量计算的教学经验和体会。

摘要： 在理论力学课程的教学中引入ADAMS软件作为辅助教学手段,通过对工程实际问题的建模与分析,使学生对教材的理论知识加以验证和引申,能够使理论力学教学内容更加丰富生动,有利于培养学生的创新思维和工程意识.

摘要： 在理论力学课程的教学中引入ADAMS软件作为辅助教学手段,通过对工程实际问题的建模与分析,使学生对教材的理论知识加以验证和引申,能够使理论力学教学内容更加丰富生动,有利于培养学生的创新思维和工程意识.

摘要： 在理论力学课程的教学中引入ADAMS软件作为辅助教学手段,通过对工程实际问题的建模与分析,使学生对教材的理论知识加以验证和引申,能够使理论力学教学内容更加丰富生动,有利于培养学生的创新思维和工程意识.

摘要： 在理论力学课程的教学中引入ADAMS软件作为辅助教学手段,通过对工程实际问题的建模与分析,使学生对教材的理论知识加以验证和引申,能够使理论力学教学内容更加丰富生动,有利于培养学生的创新思维和工程意识.

摘要： 讨论了应用Maple符号运算软件,讲解初参数法绘制复杂载荷下粱剪力图、弯矩图、转角图和挠度图的方法.并举例说明在计算机平台上利用Maple讲授绘制梁剪力图、弯矩图、转角图和挠度图的建模方法和求解全过程,给出了程序和注释性教案.不仅要培养学生掌握数学和力学概念，而且要培养学生快速准确的科学计算能力。力学计算离不开数学，需要数学计算的人都需要用好计算机代数系统。

摘要： 讨论了应用Maple符号运算软件,讲解初参数法绘制复杂载荷下粱剪力图、弯矩图、转角图和挠度图的方法.并举例说明在计算机平台上利用Maple讲授绘制梁剪力图、弯矩图、转角图和挠度图的建模方法和求解全过程,给出了程序和注释性教案.不仅要培养学生掌握数学和力学概念，而且要培养学生快速准确的科学计算能力。力学计算离不开数学，需要数学计算的人都需要用好计算机代数系统。

摘要： 本发明公开了一种教学平面绘图软件用的教学展示设备，包括设备主体，所述设备主体上固定安装有固定书写板，且设备主体上安装有电子触控屏，所述设备主体上设置有活动书写板。本发明所述的一种教学平面绘图软件用的教学展示设备，属于教学展示设备领域，缓冲结构可以在移动活动书写板时形成缓冲，避免活动书写板直接撞击设备主体的内侧壁，控制件方便使用者对活动书写板进行操作，同时方便拆卸清洗，固定结构中设置螺纹杆、吸附架，可以保证设备使用时的稳固性，吸附架中设置塑胶带等结构，方便使用者拆掉吸盘，提高了操作便捷性，固定结构中设置支撑架，可以用来放置相关的物品，防滑垫既可起到防滑的效果，又可以快速地拆卸，使用灵活性高。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种计算机软件编程教学用教学装置，包括底板和调节机构，所述调节机构包括有电动伸缩杆、移动板、第一弹簧、万向轮、固定柱、卡槽板、移动盒、固定杆、固定板、卡齿块、第二弹簧、调节杆、活动座和装置本体，所述底板的底部开设有安装槽，所述安装槽的内壁开设有限位槽，所述电动伸缩杆的顶部固定安装在安装槽的内壁，通过设置固定柱、卡槽板、移动盒、固定杆、固定板、卡齿块、第二弹簧、调节杆、活动座和装置本体，达到了调节高度和角度的效果，解决了在进行计算机软件编程教学时需要用到教学装置，但是现有的教学装置大多不便于进行高度和角度调节，不便于进行教学展示的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机软件编程教学用教学装置，包括安装板，所述安装板上对称连接设有两个第一固定柱，所述安装板内设有空腔一，所述空腔一内转动连接设有转轴，所述转轴的一端延伸出安装板外侧且连接设有操作手轮，所述转轴上连接设有两个锥齿轮一，所述第一固定柱内设有空腔二，所述空腔二内活动套接设有活动柱，所述活动柱上方连接设有教学板，所述教学板上方连接设有照明灯安装板，所述照明灯安装板上均匀连接设有若干照明灯，所述教学板下端连接设有盛放板，所述盛放板内设有盛放槽。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构新颖、设计合理、高度可调、使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机软件编程教学用教学装置，包括机箱，所述机箱内腔的底部固定连接有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定连接有传动机构，所述传动机构的轴心处固定连接有螺纹杆。本实用新型通过驱动电机、传动机构、螺纹杆、螺纹套、套筒、螺栓、活动板、齿牙板、第三齿轮和转轴的配合，驱动电机的输出轴通过第一齿轮和第二齿轮带动螺纹杆旋转，螺纹杆通过螺纹套带动滑轮向上移动，提高装置整体的稳定性，当需要调节角度时，旋转螺栓，螺栓通过活动板和齿牙板带动第三齿轮旋转，第三齿轮通过转轴带动支撑板旋转，调节显示屏的角度，从而达到方便调节的效果，解决了现有装置不方便调节的问题。

摘要： 本实用新型涉及学习装置技术领域，且公开了一种适用教学软件开发教学的学习装置，包括箱体、箱盖、显示器和安装板，所述箱体内部固定安装有隔板，所述安装板上表面固定安装有盒体，所述盒体内部设有转板，所述盒体底部开设有空腔，所述空腔内部设有弹簧，所述弹簧的右端设有推杆，所述推杆的上表面设有两个第二限位块，两个所述第二限位块内部共同设有转杆，所述转杆的杆壁设有限位杆，所述转杆的两端杆壁均设有扭力弹簧，所述安装板的两侧共同设有升降机构。本实用新型实现了显示屏的多角度调节，且在装置不使用时可以对显示屏进行收纳，避免了对显示屏产生碰撞。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机软件理论教学用的教学板，包括底架、调节升降机构、活动面板机构和嵌入防潮机构，所述底架的顶面两侧连接有调节升降机构，所述调节升降机构的两侧内壁连接有活动面板机构，所述活动面板机构的内部设置有嵌入防潮机构。该计算机软件理论教学用的教学板，操作者可经过四组导向轮为整体教学板提供平衡的同时，方便其任意方向的移动调整，在教学人员根据现场的教学环境，需要对教学板教学内容的高度进行调节时，可经过调节升降机构调节至合适的高度，方便展示教学板上的内容，为教学过程带来便捷，在教学使用时，活动面板机构可以方便前后两组活动黑板进行滑动替换，提升教学质量和效率。

摘要： 本实用新型公开了一种软件设计教学用教学板，包括第一竖板和第二竖板，所述第一竖板位于第二竖板的左侧，所述第一竖板和第二竖板相对一侧的顶部均通过轴承活动连接有转动杆，所述转动杆相对的一端固定连接有黑板，所述第一竖板和第二竖板相对的一侧固定连接有收集罩。本实用新型通过第一竖板、第二竖板、转动杆、黑板、收集罩、支撑板、箱体、过滤网、ESP过滤板、HEPA过滤板、插槽、插板和风机的配合，实现了拥有除尘功能的目的，能够对软件设计教学用教学板使用时产生的灰尘进行过滤和收集，满足当今市场的需求，提高了软件设计教学用教学板的实用性和使用性，解决了以往软件设计教学用教学板不具有除尘功能的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学吊顶幕技术领域，且公开了一种教学软件技术开发用教学吊顶幕，包括壳体，所述壳体的内侧壁固定连接有两个分隔板，两个所述分隔板之间通过滚珠轴承转动连接有同一个转轴，所述转轴的轴壁转动套接有幕布，两个所述分隔板与壳体之间均开设有凹槽且凹槽内均滑动连接有滑块，两个所述滑块之间固定连接有同一个支撑柱，所述支撑柱的下端贯穿壳体的侧壁固定连接有连接块，两个所述连接块的侧壁均固定连接有卡接在幕布侧壁的卡接块，两个所述分隔板之间通过滚珠轴承转动连接有往复丝杆。本实用新型提高了教学的效率和效果，提高了对幕布的清理效果和效率，方便了人们使用。

摘要： 本发明涉及教育用具技术领域，具体涉及一种适用与棋类教学软件教学的学习装置；包括支撑座、电子屏、双向螺纹丝杆、电机、两个滑块和两个防护罩；支撑座具有滑槽；电机输出端和双向螺纹丝杆固定连接，两个滑块分别与双向螺纹丝杆螺纹连接，两个防护罩分别固接于两个滑块上方；通过电机驱动双向螺纹丝杆旋转，双向螺纹丝杆旋转会使得两个滑块朝相互靠近或相互远离的方向滑动，使用者通过控制电机正转或反转就能够使两个防护罩相互靠近或远离，从而能够在不需要使用电子屏时，控制两个防护罩将电子屏包裹，使电子屏与外界隔离，防止电子屏沾染灰尘，避免电子屏被误碰而受损。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机软件教学用教学板，包括柜体、桌板、螺柱、框架、套管、抽屉和旋钮，所述柜体上端设置有桌板，所述桌板上方设置有框架，所述框架一端内部设置有背板，所述背板一侧表面滑动安装有显示屏，所述桌板上表面中间位置处设置有套管，所述套管内部插接有螺柱，所述螺柱上端与框架下表面相连接，所述套管上端转动套接有旋钮，所述套管内部设置有限位杆，所述螺柱内部开设有十字槽。本实用新型通过设置背板和显示屏相结合的方式，不仅便于讲师进行计算机操作，还能在背板表面进行板书，能够实现实时互动，提高教学效果。