蹒跚学步

摘要： 岁月真是一位神奇的魔法师。它把从前的车马信笺,变成了如今高速发达的网络与交通,把从前低矮的平房,筑成了如今的高楼大厦。也把那蹒跚学步,咿呀学语的小孩子,变成了如今亭亭玉立的少女和神采飞扬的少年。

摘要： 梦回边城听春雨,闲庭信步看秀山;妇幼健康千古事,今日正写锦绣篇。秀山县妇幼保健院就坐落在边城秀山这片充满希望的土地上。从蹒跚学步到步履生风,秀山县妇幼保健院一路走来。当春天脚步渐近,用娓娓的声音讲述生命勃发的动人旋律时,秀山妇幼人满怀热忱、斗志昂扬,朝着新的目标奋进。

摘要： 创造即创新和建造。创造力是一种首创新思想、新方法、新理论或新工具、新技术、新产品等新生事物的能力,是人类发展和社会进步的根本动力。独辟蹊径的学习能力。学习即找问题,是创造的前提。人生在世,从牙牙学语、蹒跚学步,到求学择偶、建功立业,都在不停地学习。学习的意义在于积累知识,训练方法,掌握本领。好奇心、求知欲,决定学习兴趣。理想、信念、信仰,决定学习动机。领悟力、记忆力、创造力和寻找研究课题的能力,决定学习能力。杨振宁说,教育的成功在于使每个人的能力和创造力得到最充分的开发。学习不是死记硬背,创造不是凭空捏造。学习的过程,是一个博采众长练绝技的积攒创获的过程。创获即创造。

摘要： 金牛高歌去,玉虎敛福来。伴着2022农历虎年新春佳节的来临,全新的第99期《当代县域经济》如约奉上。编辑部全体同仁借此向广大读者朋友们致以美好的祝愿:新春快乐,虎年吉祥!经历冬的沉淀,迎来春的绽放。从2014年到2022年,《当代县域经济》从呱呱坠地、蹒跚学步到意气风发,不经意间已走过8年,来到了第9个年头。8年,9个年头,99期刊物,恰如早上九点钟的太阳,生机无限,活力四射。感恩朋友们的一路呵护!

摘要： 第一部分网络文学的时代变革采访者(以下简称“问”):您从1999年开始创作网络文学作品,您的创作几乎伴随着网络文学从蹒跚学步到如今蓬勃发展的整个历程,能谈谈网络文学创作平台这些年最大的变化是什么吗?蒋胜男(以下简称“蒋”):1999年,我开始在“清书院”网站发表自己的网络文学作品,至今已有20年。这个网站现在已不存在。早期的许多网络作者都曾在那里“贴文”,比如江南、沧月、今何在等。

摘要： 夏条绿已密,朱萼缀明鲜。在党的二十大召开之际,《金融科技时代》迎来了创刊30周年。从1992年创刊至今,《金融科技时代》得到业内读者、专家及各界人士的关注与厚爱,从蹒跚学步到而立之年,成长为中国金融科技主导期刊之一,在全国性期刊中占有一席之地。欣喜之余,杂志社向各位致以诚挚的谢意!

摘要： “每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学,由此激起自觉地上好每一节课,使每一节课都能得到生命满足的愿望。”我时常引用叶澜教授的这句话送给刚入职的教师们。把课放在心上,做教学有心人,是上好课的第一步。课堂教学是教师的主战场,也是一面镜子,容不得半点泡沫与浮华、敷衍与虚假,教师的所有表现,都会折射在课堂上,影响学生的成长。从蹒跚学步的初入职教师成长为省级教学名师,我的课堂实践也在检验印证着这一理念。我一直坚信,教师把课放在心上,才会上在学生的心上。

摘要： 在最美的时光,遇见最好的自己,璀璨又明亮,简单且温暖。花开花落,回首25年的教育之路,从最初的蹒跚学步到现在的步态从容,我经历、体验过懵懂中迷茫、失败中伤感、窘迫中无助、平淡中婉约、涅槃中重生……●遇见,不一样的时期我生于20世纪70年代中期,父母就靠干农活勉强维持一家七口人的生活。我在8岁那一年,被村干部到田里抓回学校强制读书。

摘要： 在联合国教科文组织发布的《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告中,抛出了3个关于教育的基本问题:“当我们展望2050年,我们应该继续做什么?我们应该抛弃什么?我们需要创新什么?”从农耕社会到工业社会再到如今的互联网时代,各类发明和创造皆是人类创新思维的成果。比起过去,知识已不再有既定的获取边界。其渠道越便捷,就越需要重视思维教育,思维能力才是创新发展的决定要素。细化到每个人的成长过程,从蹒跚学步时笨拙地拼合智力图案,再到成年后解决更为复杂的难题,我们调动脑海里的知识重新组合成新的想法,知识仿佛逐渐退居到幕后,留下更多的则是思维的痕迹。知识好比工具,大脑的运力则更像是思维。近年来,国际上STEM教育、创客教育等跨学科项目,是基于真实问题锻炼综合思维的重要方式;高等教育广泛的交叉学科专业设置,也凸显了思维培养的全景格局和图谱。如何开展思维教育,是当下教育面临的重大课题,也将是一个国家创新能力的根基所在。

摘要： 时间之河,川流不息。在丹桂飘香、硕果累累的金秋十月,我们满怀喜悦地迎来了《资源导刊》杂志社建社20周年的喜庆日子。回眸处,杂志社的发展壮大,如同一个蹒跚学步的婴儿成长为风华正茂的青春少年,一路跋涉走来,依然铿锵前行。20年笔下生花,20年一纸风华。从国土资源到自然资源,杂志社广大采编人员深入基层、扎根一线,孜孜不倦地在行业的土壤里深耕细作,用脚步丈量中原沃土,用笔和镜头讲述出彩故事,用文字记录从保障资源保障发展到守护绿水青山的改革变迁……先后刊发2.7万多篇稿件、4000余万字,推出闫道强、孙会中、杨武伟、王子毅、丁长春、张辉等800多个先进典型,弘扬了正气,树立了榜样。

摘要： 本发明公开了一种智能引导婴幼儿学步的交互式学步玩具，包括：信号采集模块，采集婴幼儿的皮电数据和/或脑电波数据和/或婴幼儿面部表情图像数据；移动机构，带动玩具主体运动；驱动模块，为移动机构提供动力源；MCU，根据婴幼儿的皮电数据和/或脑电波数据和/或婴幼儿面部表情图像数据判断情绪识别模式，根据情绪识别模式向驱动装置发出控制指令，驱动装置以情绪识别模式对应的速度控制移动机构带动玩具主体运动；本发明通过情绪识别感知婴幼儿情绪，通过滚动、声音、灯光吸引婴幼儿的注意力，并调整学步玩具的运动模式，引导婴幼儿与玩具主体产生互动，实现人机互动，从而可以保护孩子的自信心，调用其积极性。

摘要： 本发明公开了一种智能引导婴幼儿学步的交互式学步玩具，包括：信号采集模块，采集婴幼儿的皮电数据和/或脑电波数据和/或婴幼儿面部表情图像数据；移动机构，带动玩具主体运动；驱动模块，为移动机构提供动力源；MCU，根据婴幼儿的皮电数据和/或脑电波数据和/或婴幼儿面部表情图像数据判断情绪识别模式，根据情绪识别模式向驱动装置发出控制指令，驱动装置以情绪识别模式对应的速度控制移动机构带动玩具主体运动；本发明通过情绪识别感知婴幼儿情绪，通过滚动、声音、灯光吸引婴幼儿的注意力，并调整学步玩具的运动模式，引导婴幼儿与玩具主体产生互动，实现人机互动，从而可以保护孩子的自信心，调用其积极性。

摘要： 本实用新型涉及一种学步裤吸收垫及其学步裤，包括木浆芯体与复合芯体；复合芯体固定设置在木浆芯体的顶部；复合芯体包括第一无尘纸层、第二无尘纸层、第一吸水树脂层、第二吸水树脂层与蓬松布层；第一无尘纸层位于第二无尘纸层的顶部，第一无尘纸层与第二无尘纸层相向侧壁的边缘固连；第一吸水树脂层固设于第一无尘纸层朝向第二无尘纸层的侧壁上，第二吸水树脂层固设于第二无尘纸层朝向第一无尘纸层的侧壁上；蓬松布层位于第一吸水树脂层与第二吸水树脂层之间；上述学步裤吸收垫嵌设于学步裤的裆体底壁的内部，其能够减小学步裤芯体产生局部结块的概率，使得学步裤芯体即使吸收了尿液，亦能够保持平整。

摘要： 本实用新型涉及学步鞋技术领域，且公开了一种幼儿学步用防掉落式学步鞋，包括鞋本体，鞋本体上设置有弹性绑带，弹性绑带用于防止鞋本体掉落，该幼儿学步用防掉落式学步鞋，为了防止鞋本体从婴儿足部发生掉落，在鞋本体靠近脚踝处设置有弹性绑带，所述弹性绑带用于对鞋本体在婴儿的足部进行限位，以代替传统的魔术贴的连接，从而最大程度的适配婴儿足部大小，以防止出现魔术贴粘接过紧出现穿戴不适或粘接过松导致鞋本体容易掉落。

摘要： 本实用新型涉及学步车技术领域，具体涉及一种宝宝学步用具有防护结构的学步车，包括支撑环，所述支撑环的外侧套接安装有防护罩，所述防护罩的内圈均匀开设有凹槽，所述凹槽的内部皆固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的一端皆固定安装有限位块，所述支撑环的外侧均匀开设有第一滑槽。本实用新型通过设置有防护罩、凹槽、第一弹簧、限位块和第一滑槽，当宝宝在学习走路的过程中，由于宝宝一般都是走直线，所以容易撞击到别的障碍物，此时，防护罩使撞击的力度被吸收减小，对装置和宝宝进行了保护，限位块滑入或滑出第一滑槽的内部可以对防护罩进行拆卸更换和安装，提升了装置的结构实用性，增加了装置的保护性。

摘要： 本实用新型提供了一种适用于学步车的摇马底座，其包括底座本体，底座本体上至少设有一个连接件，底座本体开有容纳腔，所述连接件可相对于底座本体转动收纳于容纳腔中或展开，底座本体或连接件上设有用于保持连接件展开或收纳状态的定位结构，所述底座本体的底面呈弧形。该摇马底座可以安装在学步车的底盘上，使底盘除了具备常规的滑动学步功能外，还可以通过展开连接件后，使摇马底座与地面接触后实现摇马功能，充当摇摇马使用，家长们可以根据需要进行转换使用，为婴儿提供更多的使用乐趣。

摘要： 本实用新型涉及一种学步车，具体是一种控制学步车活动范围的机构及使用其的学步车。包括支撑腿和车轮，两个车轮通过连接轴固定连接，连接轴上固定设有驱动类齿轮，驱动类齿轮与车轮同步转动，支撑腿的底部通过转轴与连接轴连接，支撑腿可沿转轴转动，支撑腿上固定安装有与驱动类齿轮相啮合的从动类齿轮，支撑腿上设有发条弹簧，发条弹簧的一端固定于支撑腿上，另一端连接从动类齿轮。本实用新型对学步车的车轮采用类齿轮系统限制其自由活动的范围，能够确保学步车在安全范围内移动，保证了婴儿在学步时的安全；当学步车因发条弹簧伸缩受限不能继续移动时，可通过学步车的转向令发条弹簧恢复原始状态，从而实现移动范围的重置。

摘要： 本实用新型涉及辅助直立学步架和辅助直立学步器，用于辅助婴幼儿直立学步，辅助直立学步器包括：带有车轮的底盘、以及连接在所述底盘上的辅助直立学步架。该辅助直立学步架能有效搭配学步带，可以用于束缚宝宝的上半身并系挂在学步车横杆上以减轻宝宝的双腿的压力；同时，减轻了成人带宝宝学步时的辛劳，实现了安全轻松辅助宝宝直立学步的目的。辅助直立学步架上横杆的受力可以直接分散在横杆所连接的左支杆和右支杆、左立杆和右立杆上，形成稳固的支撑，不易因受力而损坏。该学步车节省了坐兜式学步车的部分部件，成本更低，且可伸缩、折叠，能够方便的调节高度以适应不同身高的婴幼儿，节省占地和包装空间，便于仓储和运输。

摘要： 本实用新型提供一种学步鞋及学步工具，涉及幼儿学步辅助工具领域，该学步鞋包括：第一鞋体、第二鞋体和魔术贴，所述第二鞋体设置于所述第一鞋体鞋面上，所述第一鞋体鞋面与所述第二鞋体鞋底通过所述魔术贴连接，所述魔术贴包括：魔术贴毛面和魔术贴钩面，所述魔术贴毛面与所述魔术贴钩面配合使用，所述第一鞋体鞋面与所述魔术贴的一面连接，所述第二鞋体的鞋底与所述魔术贴的另一面连接，上述学步鞋有利于幼儿在大人的引导下，安全快速的学习走路并使得幼儿习惯走路的动作；所述学步工具包括一对上述的学步鞋和一对护膝，上述学步工具有利于幼儿在大人的引导下，安全快速的学习走路并使得幼儿习惯走路的动作。

摘要： 本实用新型公开了一种学步车减速器，包轮子以及驱动轮子转动的转轴，在轮轴上设置减速器；所述减速器包括连块，所述连块上开设供转轴穿过的轴孔，所述轴孔外设置有一摩擦片，所述摩擦片将受挤压变形与所述转轴摩擦贴合。一种学步车，包括车体、车轮以及驱动车轮转动的转轴，还包括减速器，所述减速器与车体固定连接；所述减速器包括以上任一所述的减速器。本实用新型的减速器，应用的场合可以是学步车，或是其他需要调节速度的车辆，例如老人或是病人辅助行走车，根据行走需要调节车轮转动速度。该学步车可以适用不同阶段的学走路的婴幼儿，使用、调节方便，且在学走路的阶段无需更换学步车，节省了资源。