趣味练习

摘要： 文章从小学低年级英语趣味练习的设计与评价展开论述,研究趣味练习设计的操作步骤,使趣味练习更加贴合学生需求。在减轻学生过重学习负担的同时,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的学科核心素养,进而让学生真正做到乐学、会学、善学。

摘要： 在新课标的要求下,小学的歌唱教学并不仅仅让学生学习唱歌,更是要让学生在学习歌曲的同时,掌握音乐的基础知识,形成良好的音乐能力,提高自身音乐审美能力和音乐综合素养。小学音乐课程中,歌唱是教学的重点内容,也是学生最愿意参与的上课形式之一。文中对小学音乐课堂中歌唱教学设计展开了探究,希望为广大音乐老师提供一些教学思路。

摘要： 根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)对水平二的教学建议,本阶段主要强调运用合理的动作方法,创设多种有趣的运动环境与任务,适当增加简单的对抗性活动,进一步丰富人球关系[1]。为此,笔者以篮球的人球关系、人人关系、比赛规则等项目特征和技术动作的练习方法作为两条主线进行设计,营造在规定活动区域内学生按要求自主练习的学习环境,使学生真实体验在曲线运球中人与球、人与人之间的关系,学会在运球的同时观察周围的环境,同时采用“写数字、绕同伴、画图形”等练习方法,使学生在多样的趣味练习中体验、感知和掌握曲线运球的技术动作。

摘要： 本文根据自己的教学经验,从单元词汇重组、选择词汇教学方法、指导词汇记忆策略、设计词汇趣味练习、创设课余词汇学习和运用途径等介绍了如何进行高中英语词汇教学。

摘要： 1.数学课上,同学们用圆规按着相同的步骤,却画出了形状各异的圆的组合图案,色彩纷呈。表现出同学们不同的想象力,我也画了一幅《圆组合》。2.《线之趣》是数学课堂的一个趣味练习,你看到的图形仿佛是曲线,但实际是同学们用直线绘出的,让我们知道了"眼见不一定为实哦",对事物一定要认真观察,认识其本质。

摘要： 小学信息技术中的键盘教学离不开教师的直观演示和学生的反复练习,如何摆脱练习的枯燥性,让学生愿意主动投入到练习中呢?通过设计互动式的Flash小游戏,及时对学生的操作进行反馈,增加练习的趣味性,让学生更愿意投入键盘练习中.

摘要： 为实现国家发展校园足球以推动足球运动的普及,扩大足球人才储备的目标,作为校园足球推行基础的足球课堂首先要从学生的兴趣入手,设计趣味性强的练习方法以调动学生学习的积极性.笔者结合自身教学经验,提出"组合""迁移"等六种足球趣味练习的设计方法与技巧,为一线足球教师设计适合自身教学需求的趣味练习方法提供思路.

摘要： 校园花式篮球是一项新兴体育项目,技术动作变化丰富,趣味性强,易于学习掌握,场地器材条件要求较低,单人、多人均可练习,本文介绍的五个技术动作趣味新颖,适合中小学生开展自主健身活动.

摘要： 小学数学是数学教育中的基础,学生要想学好数学首先要培养数学学习兴趣.比起直接讲授和机械化的作业,游戏教学和趣味性的练习能使学生更快更好地掌握一些重难点知识,从而提高学生的成绩.

摘要： 本发明属于攀岩训练技术领域，尤其为一种儿童趣味攀岩墙及辅助练习器，包括攀岩墙主体，所述攀岩墙主体的表面连接有若干个踏板主体，所述踏板主体的两侧活动连接有两个伸缩踏板，所述踏板主体的内部中点处连接有固定板，所述踏板主体的内部转动连接有双向丝杆，所述双向丝杆与固定板套接，所述双向丝杆的两端通过转轴转动连接有限位块，在攀岩墙主体的表面安装踏板主体，在踏板主体的内部安装齿轮、滑杆、滑动块、限位块、双向丝杆、固定板、伸缩踏板，方便对踏板主体的宽度进行调整，改变训练的难度，在攀岩墙主体的顶端安装滑轨、导轮、滑块、安全绳，避免安全绳长期磨损折断，存在安全隐患。

摘要： 本发明涉及一种趣味性声乐演唱肺活量练习器，包括底座，所述底座的内部设置有气嘴存储组件，所述底座的顶部设置有练习组件，所述练习组件的边侧设置有吹气组件。该趣味性声乐演唱肺活量练习器，利用7个钢化玻璃筒作为气囊，7个钢化玻璃筒的内部空间自左往右逐次变小，吹气时，首先会把最右侧的钢化玻璃筒内部的活塞柱顶起，直至与其上方的触发开关接触后，多余的气则会通过过渡管进入到下一个钢化玻璃筒中，如此反复即可让多个钢化玻璃筒内的活塞柱呈现出起伏不定的状态，并且当活塞柱与触发开关接触后，与之对应的彩光灯就会闪烁七彩光芒，可有效地激起训练者的挑战心理，从而激发处更强的训练热情，并且有效的提升了趣味性。

摘要： 本发明公开了一种儿童趣味足球练习装备，包括有球门架，在球门架的进球口处设有进球导向板，在进球导向板的旁边设有出球滑道，在球门架的后设有挡球板；进球导向板的后部设置为朝外并朝上倾斜的弧形导引部，弧形导引部位于进球口后方并且朝出球滑道的后部延伸，通过弧形导引部与挡球板配合形成将射入门的足球引向出球滑道。本发明通过将进球导向板设计成特殊的结构，足球踢进后会自高向低自行滚动回弹，可随时使用，还可设置闯关模式，激发儿童对足球的兴趣，增加内心的成就感和自信心。同时，该装备具有体积小，重量轻，结构新颖，易于组装、拆装方便快捷、机体移动方便，设备轻巧玲珑等特点，儿童可随时随地练习使用。

摘要： 本实用新型公开了一种趣味型网球练习器，涉及一种文体用具，包括底座，所述底座上端中心固接有一下杆，所述下杆的上端连接有一连接弹簧，所述连接弹簧的自由端连接有一上杆，所述上杆的上部插接有一弹性杆，所述弹性杆的自由端连接有一网球，所述底座截面为正方形，所述底座下方的四个角处分别设有一个可伸缩式的支架，所述底座下方设有两个U型扣，所述下杆的下端设有四个伸缩弹簧并与底座相连接，采用本实用新型能够使支撑网球的支撑杆在朝任一方向转动后，能恢复到原位置，同时，练习器不仅可以放在地方面上使用，还可以将练习器倒悬起来，能适用于更多的场合。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童趣味足球练习装备，包括有球门架，在球门架的进球口处设有进球导向板，在进球导向板的旁边设有出球滑道，在球门架的后设有挡球板；进球导向板的后部设置为朝外并朝上倾斜的弧形导引部，弧形导引部位于进球口后方并且朝出球滑道的后部延伸，通过弧形导引部与挡球板配合形成将射入门的足球引向出球滑道。本实用新型通过将进球导向板设计成特殊的结构，足球踢进后会自高向低自行滚动回弹，可随时使用，还可设置闯关模式，激发儿童对足球的兴趣，增加内心的成就感和自信心。同时，该装备具有体积小，重量轻，结构新颖，易于组装、拆装方便快捷、机体移动方便，设备轻巧玲珑等特点，儿童可随时随地练习使用。

摘要： 本实用新型提供一种练习用高趣味性箭支，包括箭杆、箭尾、箭羽和箭头，箭杆的前端与箭头的后端之间设置有鸣壶，鸣壶外侧设置有与其内部鸣腔连通的风孔，鸣壶和箭头的后端均固定有螺头，箭杆和鸣壶的前端均设置有与螺头匹配的螺纹孔；箭尾螺纹套在箭杆的后端，且箭尾的后端设置有搭线槽，箭尾外侧沿圆周方向设置有箭羽和塑料抱夹。本实用新型将箭头设置成了硬质箭头、柔性箭头和发光箭头，该箭支使用硬质箭头时，可用于成人练习用，使用柔性箭头时，该箭支可用于孩童娱乐，避免误伤人群，而当使用发光箭头时，孩童在夜里玩耍时，便于找寻射出的箭支，从而极大地提高了该箭支的可玩性以及趣味性。

摘要： 本实用新型公开了婴儿精细动作趣味练习玩具，包括横杆，所述横杆的两端对称设有固定座，所述固定座可拆卸连接有连接板，所述横杆的中间位置活动连接有弹簧管，所述弹簧管的一端通过滑绳活动连接有多组视觉球，所述视觉球和横杆摆动连接，所述滑绳靠近视觉球的一端设有压电组件，所述弹簧管的另一端转动连接有触摸球，所述触摸球内滚动连接有响铃。本实用新型通过对婴儿趣味练习玩具设置拉伸式触摸球，使得婴儿在使用玩具的过程中可以同步进行握持力度、手腕锻炼等方面的练习，同时配合响铃对婴儿的听觉方面以及视觉球进行视觉锻炼，提高婴儿玩具锻炼的全面性，适合范围进行推广。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学用单词趣味练习装置，包括安装底板，所述安装底板的上表面固定连接有安装箱，安装箱的内底壁分别固定连接有驱动电机和延时继电器，驱动电机和延时继电器耦合，驱动电机的输出端通过联轴器固定连接有曲轴杆，曲轴杆的外表面套设有转动套环，转动套环的外表面转动连接有连接杆，曲轴杆的顶端延伸至安装箱的上表面并固定连接有调节箱。该英语教学用单词趣味练习装置，通过控制主机、信息输入器、触摸屏、话筒和发声器，同时出现图像和声音，学生能够根据图像和声音学习英语单词，并能够跟读练习英语发音，学生发出的声音信息由话筒传入控制主机内部，由控制主机对读音进行评判，从而达到了交流式学习英语单词的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学用单词趣味练习装置，包括筒体，所述筒体的正视图为“工”字形结构，且筒体的外圈转动连接有转环，转环为透明亚克力材质，且转环的外圈均匀分布有26个英语字母卡片，并且转环设有10组，而且转环的总宽度与筒体“工”字形结构的中间段长度相匹配，所述筒体外圈的凹槽内胶合固定有LED灯条，LED灯条的长度与转环的总宽度相匹配，且LED灯条与电池盒为电性连接。该英语教学用单词趣味练习装置采用筒体、转环和英语字母卡片的结构设计，使得儿童可通过转动转环，对英语单词进行拼写，在动手的过程中学习，不仅更加有趣，且既可培养儿童的手眼协调能力，又能够加深孩子对单词的记忆力。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学用单词趣味练习装置，包括筒体、拆卸机构和便携机构，所述筒体的外圈转动连接有转环，所述拆卸机构位于英语字母卡片与转环的连接处，所述拆卸机构包括卡扣，所述卡扣位于英语字母卡片的一侧表面，所述转环的前表面固定连接有滑条，所述英语字母卡片的后表面开设有滑槽，所述英语字母卡片通过滑槽与滑条滑合与转环滑动连接，所述滑条的一侧表面开设有固定槽，所述卡扣处于固定槽的内部；通过设置的卡扣，有利于便捷、快速的拆卸英语字母卡片，操作简单，保障了装置对英语学习者的教学作用，同时提高了装置实用性；通过设置的提手，提高了使用者使用时的舒适性，便于携带或移动装置，结构简单。