二期课改
二期课改的相关文献在2001年到2022年内共计907篇,主要集中在教育、体育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文907篇、专利文献435502篇;相关期刊225种,包括上海教育科研、新课程.综合、素质教育大参考等;
二期课改的相关文献由871位作者贡献,包括罗阳佳、赵才欣、周慰等。
二期课改—发文量
专利文献>
论文:435502篇
占比:99.79%
总计:436409篇
二期课改
-研究学者
- 罗阳佳
- 赵才欣
- 周慰
- 赵锋
- 张人利
- 张群
- 王萍
- 鲍丽倩
- 佘文骅
- 冯容士
- 凌国华
- 安世皓
- 张涵诚
- 张越
- 朱清一
- 李昌群
- 汤健
- 汪振德
- 潘晨聪
- 王厥轩
- 章晓俊
- 薛婷彦(图)
- 谭轶斌
- 郭泳
- 陈兆施
- 陈玉华
- 余慧斌
- 储海轩
- 刘友霞
- 刘炳霞
- 叶露怡
- 吴玲
- 周改英
- 周淙
- 唐秋明
- 姚晓红
- 康士凯
- 张如欣
- 张治
- 张磊
- 徐国梁
- 徐在新
- 徐文晔
- 徐旦泽
- 徐睿
- 於以传
- 施永新
- 朱幽梅
- 李劲
- 李英
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王文
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摘要:
上海师范大学第一附属小学是上海师范大学教育实验基地,上海市中小学二期课改实验基地,上海市儿童阅读基地,上海市排球联盟学校,上海市足球联盟学校,上海市合唱联盟学校、上海市学校少年宫。该校曾荣获上海市文明校园、上海市红旗大队、上海市花园单位、上海市少先队工作示范校、上海市优秀家长学校、上海市安全文明校、上海市心理健康教育达标校等荣誉称号。
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赵才欣
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摘要:
随着教育部高中课程新方案2020年修订版出台与实施,聚焦核心素养的新课程、新教材(以下简称“双新”)已经在全国施行,上海特色普通高中也面临由原先“二期课改”课程体系转向“素养导向”课程体系的新挑战。华东师范大学附属东昌中学以“强素养培育,提特色品质”为方略,开启国家课程校本化实施和特色高中建设新征程,展现的思路和行动具有相应的示例价值。
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陈丽
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摘要:
《上海市学前教育课程指南》指出,学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。上海市嘉定区清河路幼儿园以“玩陶”为手段,支持幼儿主动学习,开展了五个方面的实践探索。理解主动学习内涵——基于幼儿发起的内容创生。“主动学”是幼儿主动发起的学习,在与人和物的互动中能动地建构新经验的过程。这要求教师关注幼儿生成,处理好预设和生成的关系。玩陶活动中,我园以上海市二期课改下的四类课程、社会热点、节日活动、幼儿兴趣进行预设,注重收集幼儿的问题,生成有价值的内容。
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李文耀;
徐郁萍;
刘澜清;
周颖花
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摘要:
本文主要梳理了在上海市二期课改、2008奥运、党的十八大、海派体育文化四个不同时代背景下,俞定智主持并开展教研工作的情况,较为详细地阐释了俞老师教研探索之路上研究思维的转变,学习其教研态度、教研理念、教研实践和经验,望能启发部分一线教师教学研究的思路,让体育教师少走摸着石头过河的路,有助于提高一线体育教师的教研能力,促进其专业发展.
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张礼娟
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摘要:
背景介绍二期课改背景下的数学课堂是一个人文课堂,以学生为主体、教师为主导的平台。面对新接班三年级学生的差异性、如何运用好教材、绿色指标下的新课堂中“学生应当在哪个位置?学生现在处于哪个位置?学生目前存在哪些问题?”都要在备课中体现,以关注他们的思维变化和创造性的学习为核心,为学生终身发展打下坚实的基础。
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黄璐
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摘要:
命名的上海市素质教育实验学校,也是最早参与二期课改的实验校。“居委挂职小干部”项目在学校已传承20余年。学校成立少工委,建立健全团队衔接工作,突出少先队实践育人特色,成为学校少先队工作的聚焦点。学校少工委将“居委挂职小干部”项目纳入少年团校实践课程,使少先队员自主性发挥更充分,实践活动更丰富。
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沈金燕;
夏静
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摘要:
皮亚杰认知发展理论提出,学习是一种"自我建构",个体思维的发生过程就是幼儿在不断成熟的基础上,在主客体相互作用的过程中获得个体经验与社会经验,从而使图式不断地协调、建构的过程.随着二期课改的推进,幼儿园中个别化学习这一活动形式越来越受到重视.一般认为,个别化学习是指教师根据教育目标(含主题学习的核心经验)和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别学习活动.个别化学习以学习为主,以操作摆弄类学习为主,以强调自主、注重过程性模式为主,是以教师预设与幼儿自发生成相结合的学习活动.
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鲍丽倩
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摘要:
此书的出版,绝不仅仅是特级教师方案和经验的汇编,更是对上海市二期课改以来中学历史教育探索与创新的回顾与总结,彰显着既百花齐放又凝神聚力的上海智慧。由上海师范大学历史系苏智良教授和上海市教委教研室历史教研员於以传老师主编的《怎样上好历史课——来自上海市特级教师的方案和经验》一书最近由上海教育出版社出版了。22名上海"现役"历史特级教师围绕"怎样上好历史课"这个核心问题,作出了精彩的回答。
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周思羽
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摘要:
二期课改以学生发展为本,加强课程的整合,注重学生的全面发展。而初中八、九年级艺术课程正是在此次课改中,设置的一门以单科(音乐或美术)切入进行综合的基础性课程。在近五年的艺术教学实践中笔者感到,这门根据不同艺术形式及审美的相关性而进行综合构建的课程,能够使学生掌握艺术的基本知识与技能,学会运用艺术学习的方法与策略,提升艺术实践能力、审美能力、创造能力,进而提高艺术审美品位,完善人格品质,实现全面发展。