谈话法
谈话法的相关文献在1957年到2021年内共计274篇,主要集中在教育、心理学、中国政治
等领域,其中期刊论文273篇、会议论文1篇、专利文献93376篇;相关期刊229种,包括思想政治课教学、父母必读、历史教学问题等;
相关会议1种,包括第十七届京津沪渝四市区德育研讨会等;谈话法的相关文献由288位作者贡献,包括余德华、刘薇、季凯等。
谈话法—发文量
专利文献>
论文:93376篇
占比:99.71%
总计:93650篇
谈话法
-研究学者
- 余德华
- 刘薇
- 季凯
- 尹莱明
- 张玥
- 李国华
- 李爱平
- 杨乐平
- 柳春燕
- 王娜
- 王放
- 王秀馨
- 胥永华
- 解富民
- 魏娜
- 于友西
- 于清江
- 于秀
- 仇捷敏
- 付德勇
- 代兴山
- 任启峰
- 任志宏
- 何侠斋
- 何卫红
- 何奕
- 何小华
- 余嘉元
- 余秀琴
- 倪咏梅
- 倪峻增
- 倪潇潇
- 刘丰
- 刘兴
- 刘占泉
- 刘大宇
- 刘天峰1
- 刘晨
- 刘爽
- 刘瑾
- 刘立新
- 刘舒生
- 刘芳
- 刘薇娜
- 别春香1
- 单英
- 卢明爱
- 史超玉
- 叶洁
- 吕仕铭
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曹培英
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摘要:
一、研究的背景与意义历史地看,对"问题提出"的关注由来已久。在我国,历来有"学问"之说,即"学"必须紧密联系"问"。早在两千多年前,孔子就提出"疑是思之始,学之端"。在西方,"问题提出"至少可以追溯到古希腊著名哲学家苏格拉底(Socrates)的"谈话法"。苏格拉底将"问题"比喻为"接生婆",催生新思想。综观"问题提出"的中外源头及其随后的探索,基本上是将其视为学与教的一种方法,大多缺乏对"问题提出"本身的研究。
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李岚岚
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摘要:
一学情调查本研究通过谈话法,抽查了六年级两个班30名学生进行访谈。调查显示:(1)近90%的学生通过举例来表达他们对图形平移、旋转、轴对称概念的理解,只有少数学生用自己的数学语言描述。当问及三者之间有什么联系和区别时,很多学生一脸茫然,甚至有部分学生肯定地回答它们之间没有联系。(2)60%的学生对图形运动的性质表述基本正确,25%的学生表述部分正确,还有15%的学生不理解什么是图形运动的性质。
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摘要:
今年以来,神池县纪委监委深入贯彻落实纪检监察工作法治化规范化建设相关要求,在健全完善制度体系的同时,注重在谈话前、中、后三个阶段综合运用"三心谈话法",不断提升谈话质效。在谈话前精心准备,制定谈话方案。谈话前,在深入了解谈话对象身体状况、性格特点、履职经历、日常表现的基础上,及时进行全面分析研判,结合谈话对象实际,制定谈话方案和安全预案,严格按照谈话程序报批后开展谈话工作。
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赵海燕
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摘要:
通过语言表达能够实现人类交际的目标,这对培养幼儿语言表达能力至关重要,能够使幼儿清楚的表达个人意愿,了解自身的想法,从而推动幼儿成长.本文主要探讨运用谈话法培养幼儿语言表达能力的相关策略,丰富幼儿生活,在营造良好谈话氛围的前提下,提高幼儿的口语表达能力,从而为幼儿健康成长奠定良好的基础.
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