课程难度

摘要： 不知何时起,苏小明突然意识到自己变了.进入高中,学习上变得"情绪化"起来,开始"想得多"了.回想起初三,尽管老师很严格,同学们每天被作业和练习安排得满满当当,学完就睡、醒来就学,临近中考甚至有点焦虑,但大家还是积极乐观地面对学习,过得非常充实.进入高中后,课程难度一下子提升了很多,每天要全神贯注地听讲才能跟得上老师的节奏,担心一恍神就掉队;科目数量增加,各科都十分重要,常常纠结于如何分配各科的学习时间,焦虑感愈加强烈;考试难度不断提升,考出了从来没有的低分,受到了很大的打击,感受了沮丧的滋味;老师的管理方式不一样了,强调自主学习,一时间难以适应新的教学方式;优秀的同学比比皆是,竞争十分激烈,压力不断增大.

摘要： (课前播放周杰伦的《蒲公英的约定》。)师:刚刚我们听的这首歌大家应该非常熟悉,它是周杰伦的《蒲公英的约定》,这首歌的歌词讲的是周杰伦和自己在高中时期非常喜欢的一个女孩子的故事。我们班也有一个类似的故事。我们一起来听听阿涛的故事,有请阿涛。(饰演阿涛的同学走上讲台,同学们鼓掌。)生:大家好,我叫阿涛。中考过后,我以优异的成绩考进了本地的重点高中。进入高中,课程难度上了一个档次,作业也多起来了,身边优秀的同学那么多,我产生了巨大的失落感,内心无比沮丧。

摘要： 2018年8月28日,教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量”[1]。系统解剖学是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要专业基础课程。混合式教学作为一种“线上+线下”相结合的新型教学方式,转变了传统教学模式中“教师主导课堂”的状况,学习者变为课堂的主角[2]。许多高校在解剖学教学中探索了混合式教学模式.

摘要： 初中阶段既承接了高中化学教育,同时也是学生学习化学的起点,教学系统较为复杂,必须坚持以学生为主。但多数教师因为中考的压力,仍然以理论教学为主,怕讲解的知识点不全或者点拨不到位,导致学生在考试中出现失误。实际上,初中阶段的化学课程难度不大,需要学生掌握的知识点也较少,且多数化学知识都是从生活中提炼出来的规律,体现出了启蒙教育特点。因此,教师应当认真把握教材,运用多种方法激发学生的学习热情,关注学生的学习态度与行为,为今后深入学习化学做好准备。

摘要： “图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适当改进;其次,利用改进后的模型对两版教材中这一知识模块进行定量分析与比较,发现英国NPM教材呈现出虽广而深却不难的特点,即课程难度在课程深度与课程广度两维度上更加平衡;最后,在此定量分析结果基础之上,发现英国NPM教材具有渗透性广、辐射性广、递进性强与连贯性强4个特点.

摘要： 合理的"教师—课程"分配对课程教学目标的达成至关重要.本文基于OBE和QFD理念,提出了基于QA网络评价的大学"教师—课程"排课方法,通过计算课程对毕业要求的综合支持强度等级和课程难度等级,确定课程重要度等级,并将其与教师教学能力等级对应,要求教师教学能力等级不低于课程难度等级,以此保障课程教学目标达成.

摘要： 以新课标为参照系,对人教版、中图版、湘教版、鲁教版四版高中地理新教材中"宇宙中的地球"这一专题做出静态难度的定量对比分析.在课程难度方面,四版教材都高于新课标.湘教版和鲁教版教材难度相对更为接近新课标,中图版教材难度远远高于新课标.根据分析结果,在课程时间相对固定的情况下,可以通过调整课程广度与课程深度来改变课程难度.

摘要： 高中政治必修部分是学生必须学习和掌握的内容,思政教师及时把握课程标准必修部分课程内容难度变化,对有效组织和实施教学极其重要。基于分析《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订版)》两个版本必修部分的相关内容,针对课时有所缩短、知识点有所减少和思维深度有所降低这一情况,思政教师应高效规划课程时间,协调好思政课程深度与广度的关系,以及营造良好的学习氛围,切实落实学生的思政学科核心素养。

摘要： 教学是架构学生学习和教材知识的桥梁.通过问卷统计了高职学生有机化学学习的基本情况,并且归纳了学生学习有机化学的难点及难点形成的原因.分析统计结果提出实施有机化学有效教学的几点建议.

摘要： 随着网络技术的迅猛发展,在倡导“互联网+教育”的大背景下,微课越来越多地应用到教学中,它凭借短小精悍、画面优美、直观等诸多优点,逐渐成为辅助教师教学的有力方式。在小学语文教学中,微课扮演了重要的角色,它不仅能激发学生的学习兴趣,还能够帮助教师降低课程难度,突破教学重难点。其碎片化的教学方式,打破了时间和空间的限制,让学生不再局限于教室中,可以随时随地进行学习,有力促进了学生的学习能力发展和培养。

摘要： 课程难度的研究不能忽视主体性,在一定程度上它取决于教师对课程的理解、把握和执行,所以研究课程难度必须了解教师对课程内容的理解和教学观点.通过对“氧化还原反应”的教学现状开展调查研究,旨在探求基于教师教学现状层面的“氧化还原反应”课程难度,形成对于课程难度的初步认识,以期为“氧化还原反应”的教学提供依据和指导.

摘要： 本发明涉及综合招聘难度模型的构建方法及装置、招聘难度的评估方法及装置，以及计算机可读存储介质。该构建方法包括：获取招聘信息及候选人信息；按职位对招聘信息进行归类整理以获得各招聘信息的多类职位信息，并将各招聘信息的多类职位信息按职位存入数据库；从数据库中选取多个招聘信息的多类职位信息，并根据数据库中存储的对应职位的多类职位信息及候选人信息，分别确定选取的多个招聘信息在多个维度的分析结果；根据多个维度的分析结果，分别对选取的多个招聘信息的综合招聘难度进行标注；以及将选取的多个招聘信息在多个维度的分析结果作为输入，并将对应的综合招聘难度评分作为输出，以训练综合招聘难度模型。

摘要： 本发明公开了视频难度定级模型获取方法及视频难度定级方法，上述方法包括获取用于训练视频难度定级模型的视频样本集，所述视频样本集中每个视频样本的难度级别均基于欧洲语言共同标准标定；按照预设的特征选取方法选择用于评定视频难度级别的视频特征，得到视频特征选择结果；根据所述视频特征选择结果，对所述视频样本集中各个视频样本进行特征提取；根据对所述各个视频样本的特征提取结果以及对应的难度级别得到视频难度定级模型。本发明可以自动且精准的为视频难度进行定级，从而排除了人工定级的主观不稳定性，使得定级的结果稳定可靠。

摘要： 本发明公开了人机对弈技术领域的一种人机对弈的游戏难度调整方法，包括以下步骤：收集训练数据；通过专门的数据结构来收集用户的人机对弈数据；数据预处理；通过额外的数据预处理单元，将离散信息处理为模型可以直接使用的连续信息；模型训练；基于卷积神经网络设计一个深度学习模型；模型部署；使用Java语言实现简易的深度学习推理框架，并调节模型结构，减小生成的模型文件大小，复制模型文件到移动端，完成模型的部署；使用模型计算用户的棋力等级，调整游戏难度等级；本发明可以通过深度学习模型自动计算用户的棋力水平，实现大规模的部署，且可以通过用户的预测水平来设计排名系统。

摘要： 本发明公开一种高难度有机废水的处理方法，涉及废水处理技术领域。所述高难度有机废水的处理方法包括以下步骤：S10、将还原性铁粉、活性炭、高岭土、碳化硅和羟乙基壳聚糖溶液制成铁碳填料；S20、将所述铁碳填料装入含有待处理有机废水的反应器中，调节所述待处理有机废水的pH值为3～4，在搅拌条件下，向所述反应器中加入过硫酸盐，反应后得到混合液；S30、将所述混合液进行混凝沉淀，并调节其pH至9～10，然后加入助凝剂，最后离心，取上清液。本发明提供的处理方法能有效的去除有机废水中的难降解物，提高了废水的可生化性。

摘要： 本申请实施例提供了一种调整区块生成难度的方法、装置、设备及存储介质，涉及区块链技术领域，该方法包括：在目标区块满足难度调整条件时，从目标区块对应的逻辑时钟路径中，确定与目标区块间隔难度调整周期的历史区块。然后沿逻辑时钟路径，确定从历史区块至目标区块所经过的至少一个候选区块，并获取至少一个候选区块各自对应的采样区块的数量，其中，至少一个候选区块包括第一历史区块。基于各个候选区块的采样区块的总数量、各个候选区块的总数量以及采样时间间隔，对区块生成难度进行调整。利用逻辑时钟路径获得不同子区块链的状态信息，从而更加准确地进行难度调节，也解决因单一子链延伸速度较慢带来的难度调节滞后的问题。

摘要： 本发明实施例涉及在线教育技术领域，公开了一种学习项的难度确定方法、装置、设备及存储介质。该方法包括：获取学习任务中每个学习项的用户响应信息和经验难度信息；对于各学习项，基于所对应用户响应信息确定用户响应难度；基于各学习项对应的经验难度信息和用户响应难度，分别对学习任务中的每个学习项进行第一分组操作，确定第一分组操作得到的各一级分组对应的一级分组难度等级；对于各学习项，根据学习项所在一级分组对应的一级分组难度等级确定学习项的综合难度。通过本发明的技术方案，能够综合用户响应信息和经验难度信息确定学习项综合难度，提高学习项难度确定的客观性，更加切合用户的实际学习能力。

摘要： 本发明公开了一种高难度舞蹈练习专用防护装置，属于舞蹈防护设备技术领域。一种高难度舞蹈练习专用防护装置，包括台座，台座内开设有滑槽，滑槽内设有螺纹杆，螺纹杆上对称设有两个滑块，滑块上端连接有L形挡板，L形挡板上表面设有母贴，L形挡板上侧设有海绵垫，海绵垫下表面设有子贴，滑块两侧对称连接有两个套筒，套筒内设有套杆，套筒上部设有调节手轮A，两个滑块之间对称设有两个伸缩杆，伸缩杆上端连接有支撑杆，支撑杆上套设有套环，套环内侧连接有L形杆，套环外部连接有调节手轮B，螺纹杆后端连接有双向电动机A。本发明能够对进行劈叉练习者进行有效的防护。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据量化手术难度和风险的方法，其特征在于，所述方法根据手术的风险程度和技术难度建立量化的数学模型，并根据数学模型进行量化计算。本发明对手术系统进行量化，有效解决了手术评价粒度粗、不可量化、专科间无可比性的多个难题，提高了医院对手术绩效的管理。

摘要： 本公开提供了一种降低封装难度的三基色发光二极管芯片，包括：透明基板、第一外延层、第二外延层、第三外延层、第一透明导电层、第二透明导电层、第三透明导电层、第一电极、第二电极、第三电极和第四电极；第三外延层的边缘具有第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽和第四凹槽；第一凹槽延伸至第三透明导电层，第一电极位于第一凹槽内且与第三透明导电层连接；第二凹槽延伸至第二透明导电层，第二电极位于第二凹槽内且与第二透明导电层连接；第三凹槽延伸至第一透明导电层，第三电极位于第三凹槽内且与第一透明导电层连接；第四凹槽延伸至第一外延层，以露出第一、第二外延层，第四电极位于第四凹槽内且与三个外延层均连接。本公开能降低封装难度。

摘要： 本发明属于终端技术领域，提供了一种评价课程难度的方法及装置，所述方法包括：获取待评价的课程信息，所述课程信息包括该课程包含的试题内容以及试题数量；基于所述课程信息，通过预定的数学模型计算获得该课程中每道试题的难度值；根据每道试题的难度值计算获得该课程的难度值，通过本发明实施例可以精确的计算课程的难度。而且本发明操作方便、实现简单，对硬件的要求低，从而有利降低产品成本，使产品适用面更广，具有较强的易用性和实用性。