课程综合化

摘要： 项目化学习(PBL)是近年来国内教育界逐渐兴起的一种新的学习形态。2019年6月,中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,要"探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习"。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》也指出,要"积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学"。

摘要： 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。这为我们进一步优化教学方式、落实核心素养提供了指导。一、融合:基于反思,生成策略近年来,为了提升学生的综合素质和学科素养,我们在教学中尝试进行历史大单元教学。随着实践的深入,我们不断反思:在单元教学中如何用更有效的方式让学生主动发现问题、分析问题、解决问题;如何让学生主动地建构知识,而不是被动地接受知识。

摘要： 通过设计情境教学主题、开发校园学习资源、构建“螺旋上升式”教学方案、建立“三真”教学模式等途径,构建了以“素养”为目标的课程综合化生物学情境教学体系,以期引起更多生物学教师的积极关注,促进课程综合化理念的推广应用。

摘要： 2019年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出,要坚持全面发展,坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。我们提倡通过深化课程育人、文化育人、实践育人,打造中小学生社会实践大课堂,从而发挥教育基地、公共文化设施和自然资源的重要育人作用;通过优化教学方式,重视情境教学,探索基于学科的课程综合化教学。

摘要： 项目化学习是一种驱动学生主动发现问题并协作解决问题的新型学习方式。它切中我国基础教育的短板,契合素养时代发展的需求,符合人们对教育的理想追求。中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”。长沙市芙蓉区教育局主动抢占机遇,与北京师范大学教育学部达成合作协议,区域推动项目化学习的创新实践,探索素养时代的教学改革路径。

摘要： 当前,科学技术迅猛发展,社会对综合型、复合型人才的需求越来越迫切。针对新时代对人才培养的新要求,《义务教育数学课程标准(2022年版)》强化了课程育人导向,强调了核心素养的培养,同时设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施。这些新变化明确要求今后小学数学要实现“教书”向“育人”转变,要结合数学教学,探索学科融合,培养跨学科综合能力和核心素养。

摘要： 2022年版义务教育课程方案和课程标准强化了课程育人导向,不但进一步推进了艺术、科学、劳动等综合课程,更强化了学科课程的综合化实施。推进课程综合化实施有利于引导学生从综合视角看问题,促进学生对世界形成整体认知,提高学生综合运用知识解决问题的能力,减轻学业负担、促进学生全面发展。但在实施课程综合化的过程中,依然面临缺乏明确的专业引领、学科间协调统筹不够、思维品质的渗透研究有待加强等问题。为此,在推进课程综合化的过程中,需聚焦核心概念或主题开展综合学习,重视项目学习,扎实落实跨学科主题学习,同时重视师资和教学条件的改善。

摘要： 本次义务教育课程修订的亮点之一,是各门课程设立跨学科主题学习活动。对于广大中小学一线教育工作者来说,这是个新课题。当务之急,要对跨学科主题学习活动的课程板块意义、开发策略和单元设计问题,作进一步探讨,凝聚更多共识。一、跨学科主题学习的课程板块意义作为各门课程的重要板块,跨学科主题学习活动既有重视学生综合素质培养的考虑,也有带动课程综合化实施的意味。

摘要： 《义务教育科学课程标准(2022年版)》要求教师设计跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性,推动育人方式变革,着力发展学生学科核心素养。融合科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的STEM教育正是综合性和实践性很强的一种教学模式,教师用STEM理念开展项目教学,能关注学生个性化、多样化的学习需求。

摘要： 2022年4月21日,教育部印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版),明确指出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。其中一大亮点就是在每个内容板块里设置跨学科主题学习,强化学科实践及跨学科主题学习,推动课程及教学的综合性、实践性。尤其值得注意的是,文件强调实践是实现跨学科主题学习的有效途径。

摘要： 本文介绍的以自主探究和跨学科创新学习为教学模式的"基于项目的学习"方式,为学校加强学科课程融合,构建以适应未来人才需要为培养目标的课程结构,探索教学模式的改革提供了思路和途径."桥"项目学习案例,呈现了"基于项目的学习"方式的内涵、基本流程及其对课程综合化实施的启示.

摘要： 本发明提出了一体化综合服务云系统及一体化综合服务方法，所述系统包括：服务端，设置有二维码；用户端，存储用户身份信息；云平台，分别与服务端、用户端、用户信息平台、企业端通讯连接；用户信息平台，存储用户身份信息及对应权限信息，根据云平台所获取的用户身份信息查找对应权限信息，并根据该权限信息通过云平台控制服务端提供或者不提供与二维码对应的功能应用服务；企业端，统计和/或分析服务端为所述用户提供功能应用服务的数据。本发明的一体化综合服务云系统及一体化综合服务方法设计新颖，实用性强。

摘要： 本发明技术一般涉及焦化设备中对焦炉的综合控制以便最佳化焦化速率、产品回收率、副产品和/或单位石灰消耗量。通过操控经受约束的可用处理量(被称作操控变量)和影响受控变量的系统扰动控制某些变量(被称作控制变量)来实现最佳化目标。

摘要： 本发明公开了一种考虑综合需求响应的综合能源系统线性化随机调度方法。本发明首先确定目标函数，再设置综合能源网络约束，包括机组组合约束、电网络约束、气网络约束、分布式储能约束和耦合约束，然后设置综合需求响应模型，包括设置能源枢纽内部需求响应模型和外部需求响应模型，其中外部需求响应模型包括可时移负荷和可中断负荷；再用反向风电削减法生成N个随机场景，使用连续分段线性化算法简化Weymouth方程中的二次项，最后用商用求解器YALMIP求解整个模型。本发明建立了电‑气‑热综合能源系统的模型，制定一个机组出力计划；提供一种更全面、经济、可靠的综合能源网络运行调度方法。

摘要： 本发明提出了一体化综合服务云系统及一体化综合服务方法，所述系统包括：服务端，设置有二维码；用户端，存储用户身份信息；云平台，分别与服务端、用户端、用户信息平台、企业端通讯连接；用户信息平台，存储用户身份信息及对应权限信息，根据云平台所获取的用户身份信息查找对应权限信息，并根据该权限信息通过云平台控制服务端提供或者不提供与二维码对应的功能应用服务；企业端，统计和/或分析服务端为所述用户提供功能应用服务的数据。本发明的一体化综合服务云系统及一体化综合服务方法设计新颖，实用性强。

摘要： 本发明名称是：制作教学用综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型。所属技术领域是：采煤模型制造。所要解决的技术问题是在教学用综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型，液压支架型号及类型可不按实际采煤现场实际情况，可布置多型号，各种类型的液压支架，可选择一种型号或类型或若干种型号或类型液压支架进行组合；所有按采煤现场实际制作的综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型的各部分、机械设备的运行方式都可按教学需要进行修改。技术方案是不背离采煤技术理论的前提下，由教学需要，对综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型进行修改。主要用途是：用于与煤矿有关院校的教学。

摘要： 制作综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型可在生产企业有关工厂，教学设备厂等工厂进行生产。各煤矿高等院校借助综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型进行课堂教学，可有效提高学生对煤矿生产的认识及有关煤矿生产的空间想象能力，有效提高学生学习采煤课程的教学质量；各煤矿生产企业利用综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型可培训煤矿一线生产工人，使他们熟练掌握煤矿生产的各个环节。一些煤矿高校或煤矿企业为展示自己高科技或专利产品；煤矿企业为展示自己的企业型象，往往借助制成综合机械化采煤工作面模型与放顶煤综合机械化采煤工作面模型向社会公众展示。

摘要： 本发明公开了一种支持集约化、远程化、一体化管理的综合信息化平台，包括：数据库、运营分析系统、数据清洗系统、一级管理指挥系统和N个二级管理指挥系统，数据库的数据包括：成品油数据、加油卡数据、非油品数据、发票数据、安防数据、运输数据和油库数据；运营分析系统用于对数据库中的数据进行分析，数据清洗系统用于将运营分析系统分析后的数据整理成图表；本发明的综合信息化平台具有及时感知市场动态和全面掌握企业现状的优点，其能够实时掌握企业经营动态，促成各项经营指标实现，加强对基层单位的监管力度，提高一线工作的规范性。

摘要： 本发明技术一般涉及焦化设备中对焦炉的综合控制以便最佳化焦化速率、产品回收率、副产品和/或单位石灰消耗量。通过操控经受约束的可用处理量(被称作操控变量)和影响受控变量的系统扰动控制某些变量(被称作控制变量)来实现最佳化目标。

摘要： 本发明涉及一种全自动一体化亚克力无害化和资源化综合利用系统，包括依次设置的物料提升机构、裂解处理机构、冷却机构、过滤机构、液化存储机构和控制机构：所述裂解处理机构包括裂解处理器本体，所述裂解处理器本体进料端设有加料器，裂解处理器本体顶部位于加料器内侧适当的位置设有催化塔装配座，催化塔装配座上固定设有催化塔，催化塔进料端与裂解处理器本体内腔连通，加料器与物料提升机构出料口连通；所述裂解处理器本体尾端还设有排储渣机构，裂解处理器本体外部还设有用于对其加热的加热机构。本发明的系统用于废塑料和废橡胶的能源化利用，处理方式设备投入低，能源化利用成本低，对环境空气的污染小。安全环保。

摘要： 本实用新型公开了一种预制数字化多模式城市综合管廊产业化体系综合生产线平台，包括：工厂预制式产业化流程，数字模块化拼接城市综合管廊方式，模具开模合模自动化，防止浇筑时涨模锁止机构。预制数字化多模式城市综合管廊产业化体系综合生产线平台，特征在于，包括：数字化底座模块、轮轨导向模块、数字化外模模块、数字化内模模块、液压动力模块、锁止模块；其中，数字化底座模块由十字中心承重支架、辅助模块及可变调整模块组成。操作平台安装在所述外模板外侧面的上端，所述数字化外模块呈等分八个模板组成，并且该八面互相可分离；在所述数字化外模块八个模板的每个下端分别设置有所述的液压动力模块，该液压动力模块能够使所述数字化外模模块靠近或者远离所述的数字化内模模块，防涨模锁紧模块包含上锁止模块和下锁止模块及内支撑模块，主要防止浇筑后振捣时模具涨模。