课程活动

摘要： 立足本土文化、形成本土文化的认同教育是校本课程建设的应有之义。校本课程促进学生认同本土文化的效果形成既需要课程本身渗透文化认同思想,也需要课程实践能够循序渐进地促进学生认知、了解和肯定本土文化。基于校本课程实施的本土文化认同教育可采取以下措施:设定促进本土文化认同的课程目标,形成课程建设的实践导向;把促进本土文化认同作为课程原则,规范实践行为;组织融入本土文化的课程内容,促进学生的文化认知;展开有利于本土文化的课程活动,增强学生的文化感受和体验;选择展现文化魅力的课程形式,促使学生更多肯定本土文化。

摘要： 多元化教学通常指教学思维多元化、教学性质多元化。对于教师而言,多元化教学意味着其要从多角度系统地进行教学实践。对于学生而言,多元化教学意味着其主体性和个性可以得到充分发展。多元化教学有助于激发学生学习兴趣,培养学生学习习惯,提升学生学习效果。文章分析语文教学运用多元化教学的优势,并从课前预习、课堂教学、课程活动、教学评价等方面对语文教学运用多元化教学的具体策略进行探究,以期为语文教学质量提升提供参考。

摘要： 近年来,江苏省课程游戏化改革之风吹满幼儿园,生成课程的研究也成为了开展幼儿活动的重要组成部分。我园在实践中,追随幼儿兴趣,不断深化课程活动,同时挖掘自然资源和社会等资源,充分利用生活中幼儿能够直接体验和亲身经历的内容,构建了丰富多彩的课程。本文以我班开展的《大树,告诉我》课程谈谈教师对园内的植物资源开发与运用的几点做法。

摘要： 小学是奠基学生基本品德素养的重要阶段,而“育人”不止是语文或道德与法治课程的教学任务,其他学科也应承担相应的“立德树人”责任。小学音乐的育人作用是多元化的,音乐教师可以通过课程活动渗透育人思想,利用音乐向学生进行审美教育、品德教育、健康教育、爱国教育……本文以苏少版小学音乐教材为例,探讨利用音乐课程活动如何落实有效育人活动。

摘要： 高职实用文体写作课程是应用型人才培养过程中的基础性课程,该课程教学的实际效果也直接关系着学生后续的职场发展和适应能力。从职场视角来看,高职实用文体写作教学有着自身的需求,包括人才培养、学生发展等方面。本研究以当前高职实用文体写作教学的现状为基础,对教学开展的实践策略进行探讨,旨在为各个高职院校实用文体写作教学的优化提供参考。

摘要： 科学的锻炼方法和适宜的运动量有助于帮助学生提高运动技能、增强身体素质,还能够减少伤害事故的出现.小学生正处于身心发展的重要阶段,不适合承受过重的运动量,作为教育活动的制定者,教师要结合实际情况,合理安排课程活动和运动负荷,使学生能在一个宽松自由的氛围下,感受体育课程的乐趣,并切实增强运动素养.

摘要： 本文通过构建高效课堂的模型、内核;延伸课程特色的理念、方式;加速教师发展等一系列制度,诠释了基层初中学校紧扣课程教学改革核心的校本思路与实践路径。

摘要： 随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透,学校教育越来越重视课程设计.STEM理念体现了学科的交叉融合,这其中最突出的特点就是创新.小学科学教师将STEM理念融入实践教学,能够丰富学生对知识的认知,也能在根本上提升学生的创新能力.本文将对STEM理念的特征和小学科学课程活动设计中存在的问题进行简要论述.在此基础上,重点基于STEM理念的小学科学课程活动设计展开探究.

摘要： 幼儿园生态化主题式课程活动开展要厘清主题式课程活动的顺序,实现主题内容的全面规划;要尝试开展主题式专项德育活动,确保德育的生态化渗透;要开展主题式实践操作活动,实现生态化的核心教育.本文进行了幼儿园生态化主题式的课程解读,总结了幼儿园生态化主题式的课程活动开展措施,希望能够让幼儿园课程活动更为丰富多彩,形成生态化的优势格局.

摘要： 现阶段我国越来越重视幼儿的素质教育,幼儿园在为幼儿开展教学的过程中一定要注重幼儿的动手动脑能力,运用更为多样性的方式开展教育教学活动,不断促进其成长.我国具有极为悠久的文化历史,在这段历史中诞生出众多民间艺术,为了使我国的民间艺术可以有更好的传承,那么就需要幼儿园在为幼儿开展教学的过程中,将这部分文化知识充分渗透在其中,不但可以不断提升幼儿的动手、动脑能力,同时还可以使其更为深入地理解我国的历史文化艺术.

摘要： 幼儿园种植资源是幼儿园活动资源的重要组成部分,蕴含了大量的可以促进幼儿发展的教育元素.而大班孩子好奇、好问、好探究,他们在种植区域中往往能自发开展诸多活动.但是当前对于种植区域资源的利用还很不足,基于此,试图通过以萝卜的种植为例,引导幼儿从种植萝卜开始,历经萝卜的整个生长周期,充分以萝卜生长周期中的种种变化,以及幼儿所自发的各种认知兴趣点和疑问为出发点,开展各种课程活动,从而让萝卜生长的过程变为幼儿提升相关经验的过程.幼儿阶段的科学素养更多地指向好奇、好问、好探究。通过研究发现，萝卜的种植为幼儿早期科学素养的发展提供了载体，萝卜的种植活动能激起幼儿的探究兴趣，他们常常在活动中自发地提出无数个问题，并围绕这些问题进行观察比较、思考猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流，等等，早期科学素养在这样不断的实践中得以养成。

摘要： 信息技术与课程整合的背景下，教师首先要掌握一定的现代教育技术技能，而高校开设的现代教育技术技能课程恰是培养师范学生信息素养与整合理念的基础，但由于它有着不同于其它学科的特点，传统的教学方法和手段不能满足技能训练的要求，因此，以活动任务为主的教学设计越来越受到重视。论文首先对活动理论的主要思想进行了简单的介绍，井对其在现代教育技术技能课程中进行活动任务设计中的应用进行了分析，在此基础上，对“现代教育技术技能课程中的音/视频资源”这一章节进行了活动任务的设计。

摘要： 在当前课程改革的背景下，对学生主体性的研究，有必要从课程论的视域，采用课程论的话语与范式进行探讨。在课程论的语境下，学生的主体性超越了传统教学论语境下的认识、价值与意义，其特征与结构方式也发生了相应的变化。主体性的一般内容、基本特征及其嵌入体——学校层级的课程运行环节这三个维度构成了学生课程主体性的立体模型。

摘要： 在当前课程改革的背景下，对学生主体性的研究，有必要从课程论的视域，采用课程论的话语与范式进行探讨。在课程论的语境下，学生的主体性超越了传统教学论语境下的认识、价值与意义，其特征与结构方式也发生了相应的变化。主体性的一般内容、基本特征及其嵌入体——学校层级的课程运行环节这三个维度构成了学生课程主体性的立体模型。

摘要： 在当前课程改革的背景下，对学生主体性的研究，有必要从课程论的视域，采用课程论的话语与范式进行探讨。在课程论的语境下，学生的主体性超越了传统教学论语境下的认识、价值与意义，其特征与结构方式也发生了相应的变化。主体性的一般内容、基本特征及其嵌入体——学校层级的课程运行环节这三个维度构成了学生课程主体性的立体模型。

摘要： 在当前课程改革的背景下，对学生主体性的研究，有必要从课程论的视域，采用课程论的话语与范式进行探讨。在课程论的语境下，学生的主体性超越了传统教学论语境下的认识、价值与意义，其特征与结构方式也发生了相应的变化。主体性的一般内容、基本特征及其嵌入体——学校层级的课程运行环节这三个维度构成了学生课程主体性的立体模型。

摘要： 本发明提供一种具备用于存储信息的数据库部并具备通过网路连接到父母终端及管理员终端的服务器的全球学士管理教育活动课程管理系统的全球学士管理教育活动课程的管理方法。全球学士管理教育活动课程的管理方法包括：服务器从所述管理员终端选择全球学士管理内容中要填写的项目的步骤；所述服务器将与所选择的项目对应的项目信息发送给所述管理员终端的步骤；所述服务器从所述管理员终端接收要在所选择的项目中记载的内容的步骤；所述服务器将从所述管理员终端接收的内容作为所选择的项目信息来存储的步骤；所述服务器从所述父母终端接收全球学士管理教育活动课程的请求的步骤；所述服务器生成相应儿童的全球学士管理教育活动课程信息并向所述管理员终端发送信息的步骤；当所述管理员终端连接时，传输关于儿童的全球学士管理教育活动课程的信息的步骤。在本发明的实施例中，幼儿教育机构可以有效地操作全球学士管理活动教育课程。

摘要： 本发明一种用于高职活动课程的开发设计与开展实施的学习系统，是由学习系统主操作服务器、校园无线网络覆盖装置、手机、课程开发模块、教师模块、学生模块组成的；具有适用性、易用性、规范性、灵活性等特点，主要表现在活动过程的在线管控，重学习过程交流，支持各种类型的学习资源上传和管理、课件导出和管理，可以自定义课程、知识库、案例的分类等，可以灵活地进行组织活动开展和组织活动考核，该学习系统是基于组件开发，对功能拓展及并发用户数量拓展基本都没有限制，支持移动学习，学生可以通过手机对用于高职活动课程的开发设计与开展实施的学习系统进行访问，不受时间及地点的限制，打破活动开展地点与时间的限制。

摘要： 本发明公开一种用于体育绘图课程教学用具绘图活动偶，其是按人体比例，制作圆形片状侧、两侧直线形的片状颈、两侧圆形的片状肩、上臂、小臂、一侧直线形的另一方手形状的片状手、两侧直线形的片状髋、大腿、小腿、一侧圆形的另一方侧脚趾形的片状脚、两侧直线形的片状躯干部件，各部件之间用螺丝连接，在侧的背面固定吸盘，在躯干的背面固定吸盘构成。因为它依据人体标准比例设计制作，高度概括化、标准化、规范化、线条化，符合体育绘图线条图的要求，有助于学生尽快掌握体育绘图技能，提高教学效果。优点是制作简单、成本低廉、操作方便、趣味性强、实用性高、便于携带、容易推广。

摘要： 本实用新型公开了一种高职学生活动课程成绩记录装置，包括底座、立杆和展示机构，所述底座的顶部表面上垂直焊接有立杆，所述立杆的表面上安装有多个展示机构，所述立杆的表面下部固定设置有支撑展示机构的支撑台，所述展示机构由套管、分隔套、成绩板收纳夹和成绩板组成，所述套管套装在立杆的表面上，分隔套套装在立杆的表面上并通过螺丝进行固定，所述分隔套设置于套管的上方，所述成绩板收纳夹安装在套管的一侧；本实用新型可以根据需求，例如成绩前五名或成绩前三名，来增加或减少展示机构的数量，学生的名字和成绩使用记号笔写在成绩板上，同时根据学生成绩的高低，将对应的成绩板由上到下依次插入成绩板收纳夹内部。

摘要： 本实用新型公开了一种用于工商管理课程的活动板，本实用新型提供的一种用于工商管理课程的活动板，包括主板，活动板，槽，放置台，杆A，杆B，固定件，底板，轮子，其中，主板和活动板通过槽滑动连接，主板底部设置有放置台，主板底部与杆A顶部固定连接，杆A底部伸入杆B中，杆A通过固定件和杆B连接，杆B底部与底板固定连接，底板底部设置有轮子，所述活动板为矩形，顶部有凸起，凸起呈T形，大小对应槽并可以插入槽中滑动。本实用新型增加了活动板结构，可以在主板书写满时继续使用活动板书写展示；可以调节板的高度，便于不同身高的人能方便观察；同时板面可以向不同方向旋转，以便不同位置的人可以看到板面内容。

摘要： 本实用新型公开了一种营销管理课程用活动板，包括支撑架和活动板，所述支撑架上设有沿水平方向设置的滑槽，所述滑槽的内部设有滑块，滑块上固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的伸缩端固定连接有固定板，所述固定板上设有沿竖直方向设置的通槽。本实用新型中，支撑架上设置了滑槽，滑槽中设置了滑块，滑块上设置了伸缩杆，伸缩杆上设置了固定板，固定板上设置了通槽和夹持部，教师板书时，将书本摊开使书本的中间部分置于通槽内部，书本的重力作用会带动挡板和齿杆向下移动，进一步使齿轮旋转带动活动杆向上转动，从而使压块压在书本上，此时书本固定，教师不用长时间拿着书本，方便教师板书。

摘要： 本实用新型涉及一种营销管理课程讲话用活动板，包括板体，板体上方设置有纸夹，板体下方设置有置物架，板体背面中下部设置有横梁，横梁中部下方连接有支柱，支柱上部靠近横梁处设置有锁紧钮，支柱中部设置有升降调节钮，支柱下方连接有底座，底座的外圆周均匀设置有3个滚轮，横梁中部与板体背面垂直处设置有支杆，板体背面下部设置有固定梁，固定梁上设置有中部凸起的细铁棒，支柱与板体背面下部相平处设置有挂钩，挂钩勾住中部凸起的细铁棒，本实用新型所述的纸夹能够方便夹置文件，置物架便于讲课，升降调节钮能够调节板体的高度，适应不同需求的使用，有很好的应用前景，且具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。

摘要： 本实用新型涉及家用电器领域，尤其涉及一种用于实训课程的翘板式活动插座，包括插座盒体，所述插座盒体上设有若干插头孔，所述若干插头孔内设有三个翘板插头模块，三个翘板插头模块分别连接火线、零线和地线，每个插头孔上设有活动旋转连接的杠杆跷板，所述杠杆跷板的下端与插座盒体边缘通过销轴连接，上端伸出插座盒体，在杠杆跷板的中间设有可以使插头插入插头孔内的通孔，在插座盒体的后侧面上设有容纳杠杆跷板下压时的凹槽，单手即可轻松超控，给普通人和残障人士提供了便利，还避免安全隐患；另一方面，抬起杠杆跷板后插头还可以留在上面依然还是处于断电的状态，这样就可以在不关闭插座总开关的情况下单独对其中一个插头断电，节约用电。

摘要： 本实用新型提供一种活动课程表，长方形外体的正面设有垂直的长条孔，外体背面垂直两端连接有轴座，内装有轴杆，轴杆上所装的标有课程标识的转轮从长条也中露出课程标识，本实用新型可以通过转轮随时随需要调整教学课程，给学校教学带来了方便。

摘要： 本实用新型涉及一种活动课程表，多个方形透明塑料片顺次粘贴在板材表面，塑料片三面粘贴，一面作为开口，形成插槽；写有课程字迹的纸片可顺着开口插入塑料片内；在塑料板材的背面设有吸盘，在板材顶部加工有挂钩。使用时，人们根据学期安排，把写有不同科目的纸片按顺序插入插槽内，再把塑料板材用挂钩或吸盘固定好即可。本实用新型具有结构合理、方便实用、功能齐全等优点，还可根据课程变换随意更改课程表的排序，挂钩和吸盘还可提供不同、灵活的固定方式。