课程实验

摘要： 阐述数字电子技术实验的教学实践,从课程实验的教学内容、教学方式、教学考核方式对数字电子技术实验进行改革探索,从而提高学生的综合实践能力。

摘要： 在消防燃烧学课程建设过程中,对标"金课""两性一度"的标准,对实验教学环节进行了改革。通过引入综合性设计性实验、融入思政内容、树立安全观念等措施,提升课程实验的高阶性;通过对实验内容、实验手段和实验教学模式的创新,提升课程实验的创新性;通过改革课程考核方法、丰富教师角色,提升课程实验的挑战度。为培养具有综合能力和高级思维的创新型消防人才打下良好基础。

摘要： 为有效破解“爆破安全”课程真实实验难以开设的难题,基于虚拟仿真技术及其相关专利技术,展开融合实验教学体系构建与实践研究。以爆破安全工程中的“巷道掘进爆破安全设计与实现”环节为例,开发了巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台,可以实现爆破方案设计、爆破施工以及爆破危害监测的全工艺流程;配套开发了巷道掘进爆破炮烟中毒应急救援虚拟仿真平台,可以实现炮烟中毒事故动画演示,并可在虚拟环境中交互式完成工人自救互救、救援人员救援两项实际操作;研发了岩巷掘进爆破仿真模型及教学用模拟电雷管,可完成炮孔布置、雷管检测、起爆网路连接与网路导通性检测四项实践操作。基于此,进行了融合实验教学内容设计,研究探索型的线上实验具有启发式、探究式、多途径与多方案的特点;综合设计型的线下实验具有互动式、团队式与设计性的特点。教学实践表明:线上虚拟仿真实验不仅极大丰富了实验教学形式、增强了实验课程的趣味性,同时突破了时间、地域对于实验课程的限制,学生随时随地皆可通过网络完成实验任务;而线下实体仿真实验,不仅培养了学生团队合作精神,而且加深了学生对课堂所学理论知识的理解与应用,其动手操作能力得以同步提高。融合实验教学体系构建了虚实结合、相互补充的混合式教学模式,为破解爆破类实验课程难以开设的难题提供了思路与参考。

摘要： “分子生物学”课程实验是“分子生物学”课程的重要组成部分,也是开展课程思政非常理想的途径。以“分子生物学”课程实验教学为例,分析了潍坊科技学院生物技术专业“分子生物学”课程实验教学存在的问题,探索实验实践课课程思政路径,激发学生内在学习动力,提高专业教学质量,努力培养服务地方经济发展的高素质应用型人才。

摘要： 为了进一步提升人才培养质量,对土木工程材料课程实验进行了探索性改造。充分利用辅导答疑时间和有限的实验学时对课堂教学进行设计,重点选择其中部分有代表性、重要的实验进行重新设计。在实验课教学过程中增加辅助PPT、演示实验、改造实验仪器、设计情景问题等多种组织实施形式,达到学员初步学会实验技能,巩固相关知识的实验课教学目的。希望能够为其他专业课程实验教学提供参考。

摘要： 阐述面向工程能力培养的电子信息课程教学实践,教学内容包含课程实验、课程设计、生产工程实习、教学实习,从而让学生具有工程应用的实践能力。

摘要： 在提升理工科学生工程实践能力的大背景下,本研究积极探索"大气污染控制工程"课程的教学改革。通过注重工程案例课堂教学、开设创新实验项目、提升课程设计质量以及建立校企合作等方面的改革措施,我校"大气污染控制工程"课程的教学质量、学生的实践和创新能力有了显著提高。

摘要： 基于积极心理学的大学生心理健康教育课程实验以艺术设计专业学生为例,目的是帮助大学生树立积极的人生态度、形成积极心理品质、拥有丰盈的幸福人生。系列积极心理课程干预实验结果显示,积极心理课程对大学生总体幸福感、一般自我效能感、人格优势、心理健康水平的提升均有良好效果。

摘要： 陈鹤琴先生五指活动课程实验与理论是我国幼儿园课程建设的开端,也是幼儿园课程中国化、园本化、科学化的典型样态,对当下进行幼儿园课程改革与建设具有重要的借鉴和指导意义。“活教育”思想是陈鹤琴先生教育思想的集大成,是我国近代教育思想的重要组成部分。五指活动课程与“活教育”思想相互相成的,五指活动课程实验与理论是“活教育”思想的源泉,“活教育”思想是五指活动课程的理论基础。

摘要： 互换性与测量技术课程是机械设计和近机类课程相关专业的基础课程之一,该课程教学方法的改革已经成为新工科建设的重要课题。文章分析了该课程知识难点多、综合性强的特点,并从学习方法培养、教学方法改革和实践能力培养三方面探讨了具体的改进措施,旨在改进学生固有的学习方法,提高学生的知识理解能力和工程运用能力,紧密结合专业发展要求,确保教学工作能够满足新工科发展要求并具备一定的前瞻性。

摘要： 课程实验是课程教学设计中的一个重要环节,课程考核是人才培养目标的导向和检验.本文以“数字电子技术”的课程实验和课程考核的教学改革为例,对专业基础课程的实验与考核方式及内涵的改革进行了一些探讨.

摘要： "食品安全与检测"是食品科学重要的专业基础课;同时,在食品质量与安全问题越来越受到广泛关注的情况下,"食品安全与检测"课程的实验教学方法、内容及手段面临着新的挑战.通过强化实验教学环节、拓展实验项目、完善实验考核方式等,对"食品安全与检测"课程实验进行探索与实践,以激发学生实验兴趣及促进教学质量.

摘要： 离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要基础课，搞好教学，不但能为学生学好后续课程奠定坚实的教学理论基础，而且有利于培养学生的计算机数学思维，并且在进一步的学习和工作中适应本学科专业的发展。本文结合教学实践和离散教学课程教学的特点，讨论了在离散数学课程教学中增加实验教学环节的必要性，提出了离散数学课程实验教学的一些具体计划。

摘要： 本文讨论了应用地球物理学课程实验的定位,实践教学的作用和任务,提出了应用地球物理学课程实验与实践教学一体化建设的思路，并建议加强实践教学基地建设,综合性、设计性实验的实验条件建设以及实验指导教师队伍建设.

摘要： 软件工程是计算机科学与技术专业中的一门核心课程,涉及技术、方法和管理等诸多方面,对学生开发能力和素质的培养起着重要的作用。软件工程教学改革关系到学生动手能力和综合素质的培养与提高。本文研究了软件工程理论课程、课程实验与综合实践教学环节的改革,提出相关的解决方案,实践证明,这些解决方案有助于提高学生的动手能力。

摘要： 开放性综合实践教学是当前高校实验教学改革的重要举措,对培养学生的创新思维和创新能力、提高学生的综合素质都起着重要的作用.现以"电气测量技术"课程实验的中的"温湿度测试仪"设计为例,介绍如何逐步引导学生完成开放性综合实验设计的具体做法,包括设计目标、设计内容、设计要求、实施方法等.重点介绍了如何将总目标分解细化的方法,包括总体方案设计、硬件设计、软件设计、系统调试和系统评价等5个方面.实践证明这些措施取得了较好的教学效果.

摘要： 建筑材料是土建类专业的专业基础课程，包括课堂教学和课程实验两部分。通过课堂教学使学生逐步掌握基础理论知识，同时让学生了解和掌握当前行业的现状、热点、发展趋势。在实验教学环节，首先让学生完成大纲要求的基本实验，掌握基本实验方法，再设计部分创新性实验，启发学生的思维，使学生逐步掌握建筑材料的基本生产工艺，具有一定的动手能力，并能独立开展科研活动。学生在本科毕业时具有完整的知识结构，能尽快适应工作，具有独立工作的能力。

摘要： 经纱上浆具有增加耐磨,减少毛羽,提高强力,以便织造能够顺利进行的作用,是棉纺织品成型工艺中极为关键的一个环节.经纱上浆实验教学是纺织科学与工程专业学生重要实践课程之一.传统经纱上浆实验过程由于高校硬件要求存在设备大型、连续运转、操作复杂、台套数少等缺点,无法真正开展“做中学,练中学”的高质量实验教学.因此,有必要探索新的教学平台以解决目前的主要矛盾.本文通过构建新型纺织经纱上浆实验教学平台,尤其是借助自主研发的小型模拟浆纱机和系列浆纱检测仪器,大大提升了学生综合实践能力的训练能力.课程旨在倡导实践型启发式教育,鼓励学生自主探索及确立工艺参数,例如经纱的选择、浆料及配方、上浆工艺(车速、上浆形式、浆液浓度、浆液温度)等.学生通过模拟小型浆纱机自主确定设计上浆工艺流程,完成具有综合性、创新性及探索性的纺织经纱上浆实验,培养了学生发现问题、分析问题、最终解决问题的主观能动性,实现其实践能力、创新能力及研究能力的显著提高.

摘要： 经纱上浆具有增加耐磨,减少毛羽,提高强力,以便织造能够顺利进行的作用,是棉纺织品成型工艺中极为关键的一个环节.经纱上浆实验教学是纺织科学与工程专业学生重要实践课程之一.传统经纱上浆实验过程由于高校硬件要求存在设备大型、连续运转、操作复杂、台套数少等缺点,无法真正开展“做中学,练中学”的高质量实验教学.因此,有必要探索新的教学平台以解决目前的主要矛盾.本文通过构建新型纺织经纱上浆实验教学平台,尤其是借助自主研发的小型模拟浆纱机和系列浆纱检测仪器,大大提升了学生综合实践能力的训练能力.课程旨在倡导实践型启发式教育,鼓励学生自主探索及确立工艺参数,例如经纱的选择、浆料及配方、上浆工艺(车速、上浆形式、浆液浓度、浆液温度)等.学生通过模拟小型浆纱机自主确定设计上浆工艺流程,完成具有综合性、创新性及探索性的纺织经纱上浆实验,培养了学生发现问题、分析问题、最终解决问题的主观能动性,实现其实践能力、创新能力及研究能力的显著提高.

摘要： 经纱上浆具有增加耐磨,减少毛羽,提高强力,以便织造能够顺利进行的作用,是棉纺织品成型工艺中极为关键的一个环节.经纱上浆实验教学是纺织科学与工程专业学生重要实践课程之一.传统经纱上浆实验过程由于高校硬件要求存在设备大型、连续运转、操作复杂、台套数少等缺点,无法真正开展“做中学,练中学”的高质量实验教学.因此,有必要探索新的教学平台以解决目前的主要矛盾.本文通过构建新型纺织经纱上浆实验教学平台,尤其是借助自主研发的小型模拟浆纱机和系列浆纱检测仪器,大大提升了学生综合实践能力的训练能力.课程旨在倡导实践型启发式教育,鼓励学生自主探索及确立工艺参数,例如经纱的选择、浆料及配方、上浆工艺(车速、上浆形式、浆液浓度、浆液温度)等.学生通过模拟小型浆纱机自主确定设计上浆工艺流程,完成具有综合性、创新性及探索性的纺织经纱上浆实验,培养了学生发现问题、分析问题、最终解决问题的主观能动性,实现其实践能力、创新能力及研究能力的显著提高.

摘要： 本发明涉及生物技术专业实验装置技术领域，具体是分子生物学实验课程用试管清洗消毒烘干装置，包括机壳，所述机壳内转动设置有管轴，管轴的四周环绕设置有若干个可翻转夹具，可翻转夹具通过支架与管轴连接，且可翻转夹具的一侧连接有径向翻转机构；每一个所述可翻转夹具的下方都对应设置有可旋转伸缩刷杆，可旋转伸缩刷杆通过横架与管轴连接；所述机壳的一侧设置有放入口，放入口的位置与可翻转夹具的位置相对应，所述机壳的一侧设置有试管推出输送带机，本发明能够实现独立的连续放入试管，先产生的试管清洗需求不会和后产生的试管清洗需求发生冲突，更加符合满足实验课程中的实际情况，让清洗更加高效。

摘要： 本发明涉及基于实验课程表动态创建在线实验室的系统，包括实验室及资源管理，配置有在线实验室、实验室资源、镜像套餐、存储器，并与教务系统课程表同步，根据课程表编排在线实验室，动态调整课程所需实验室配置，在线实验室按申请需求、分配需求、课程需求动态构建，节约底层资源；还包括基础服务，包括定时服务模块，用于实现实验室的调配以及动态创建、销毁；Websocket状态通知服务实现了机器状态、订单状态的通知；同时配置有API接口进行扩展和外部调用；底层资源模块，用于提供实验室构建资源；实现了课程同步节约了资源。

摘要： 本发明公开了一种实验课程综合管理系统，包括：用于提供实验操作的环境的学生实验设备模块、用于提供远程监视的教师设备模块、用于采集学生实验设备模块输出的实验数据的数据采集模块、用于提供组网连接的网络模块、用于采集实验操作过程的图像数据的图像采集模块、用于教师端实验过程管理的教师软件系统模块、用于学生端实验过程管理的学生软件系统模块和运行有实验课程综合管理系统软件，用于提供实验课程的数据管理和过程管理等功能的服务器。本发明对实验课程提供从实验前、实验中和实验后的自动化管理，提高实验教学工作的开展效率。

摘要： 本发明涉及生物技术专业实验装置技术领域，具体是：一种生物技术专业分子生物学实验课程用试管清洗消毒烘干装置，包括机壳，所述机壳内转动设置有管轴，管轴的四周环绕设置有若干个可翻转夹具，可翻转夹具通过支架与管轴连接，且可翻转夹具的一侧连接有径向翻转机构；每一个所述可翻转夹具的下方都对应设置有可旋转伸缩刷杆，可旋转伸缩刷杆通过横架与管轴连接；所述机壳的一侧设置有放入口，放入口的位置与可翻转夹具的位置相对应，所述机壳的一侧设置有试管推出输送带机，本发明能够实现独立的连续放入试管，先产生的试管清洗需求不会和后产生的试管清洗需求发生冲突，更加符合满足实验课程中的实际情况，让清洗更加高效。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明涉及一种基于化工原理实验课程的教学系统。该系统包括：理论课模块给用户提供理论的学习和练习；并当用户学习完成后，进入考试环节；判断所述用户是否考试合格；课程模块给用户提供化工课基本知识教学，并当教学完成后，进行课程考试；判断课程考试是否合格；虚拟仿真模块给用户提供虚拟仿真实验原理教学，当教学完成后，进行虚拟仿真实验操作，判断所述虚拟仿真实验操作是否合格；实验操作模块根据实验原理和方法进行实验室操作，并判断实验室操作是否合格；综合设计模块用于用户自主设计仿真实验，并判断所述自主设计仿真实验是否合格；本发明提高化工原理实验课程教学的质量和提高学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，涉及模电实验设备技术领域。一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，包括支撑腿、箱体、通风扇、过滤网和插头线路板，还包括挡板、防护机构、固定架和顶升机构，所述支撑腿的顶部安装有箱体，所述箱体的两侧均设置有通风扇，所述通风扇的外表面且位于箱体的两侧均安装有过滤网，所述箱体内壁的两侧对称安装有两组挡板。本实用新型提供一种用于高校模电实验课程的线上控制实验箱，解决了在进行模电实验的过程中需要将各种设备通过连接线与实验箱表面的接头连接，再由接头通过导向与实验箱内部的电路板连通，然而接头处于外界环境中极易受损，且不方便使用的问题。

摘要： 本实用新型涉及实验平台技术领域，公开了一种用于计算机硬件课程的创新实验平台，包括托板，所述托板内中部开设有凹台，所述凹台内顶部放置有平台，所述平台上端面固定置有若干组均匀阵列的支架，所述平台内中部固定安装有转杆，所述转杆贯穿于托板侧壁，且转杆通过轴承与托板转动连接，所述转杆左端固定安装有矩形杆，所述矩形杆左端固定安装有握把。本实用新型通过设置有矩形杆和转杆，使平台可转式设置，同时配合限位块对矩形杆的限位，可调整平台的朝向，可用于围观式教学、用于硬件的防尘及用于讲台式教学，使用方式多样，符合教学及存放使用需求。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种新型PLC教学课程实验装置，包括：实验台；在所述实验台上方的一侧设置实验面板，另一侧设置触摸屏；在所述实验台的下方设置计算机；其中，在所述实验面板上分别安装有PLC控制器、变频器、传感器组件和执行组件；在所述实验台的台面上设有步进电机；所述计算机通过现场总线分别与触摸屏和PLC控制器通讯连接；所述触摸屏通过通讯线缆与所述PLC控制器通讯连接；所述PLC控制器通过通讯线缆与所述变频器、传感器组件通讯连接；所述变频器与所述步进电机控制连接；所述传感器组件与执行组件控制连接。该装置能逼真地模仿多种工控系统，辅助PLC教学，可提高学生的动手实践能力，而且其结构简单、使用方便。